農(nóng)業(yè)高校大學生返鄉(xiāng)就業(yè)意愿影響因素分析

摘要：文章深入探討了農(nóng)業(yè)高校大學生返鄉(xiāng)就業(yè)意愿的影響因素，以青島農(nóng)業(yè)大學為例，通過問卷調查和實證研究法，基于三元交互決定論，分析了個人、環(huán)境和行為三個維度對返鄉(xiāng)就業(yè)意愿的影響。研究發(fā)現(xiàn)，戶籍類型、專業(yè)背景、政治面貌等個人因素，以及鄉(xiāng)村振興成效、農(nóng)村就業(yè)環(huán)境感知等環(huán)境因素，均對大學生的返鄉(xiāng)就業(yè)意愿有重要影響。

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是我國為實現(xiàn)農(nóng)村全面振興、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和農(nóng)民生活富裕而提出的一項重大戰(zhàn)略。農(nóng)業(yè)高校大學生返鄉(xiāng)就業(yè)不僅能夠促進農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展和社會進步，還能夠推動農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結構升級，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村的可持續(xù)發(fā)展，對于鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實施具有深遠的意義。在此背景下，需要對農(nóng)業(yè)高校大學生返鄉(xiāng)就業(yè)意愿進行深入研究，梳理清楚影響大學生返鄉(xiāng)就業(yè)的各種因素，并針對這些影響因素提出相應的對策。

問題的提出和文獻回顧

問題的提出

隨著鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的提出，農(nóng)業(yè)和農(nóng)村發(fā)展被提升到了國家戰(zhàn)略的高度。農(nóng)業(yè)高校作為培養(yǎng)農(nóng)業(yè)專業(yè)人才的搖籃，肩負著為農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展提供智力支持和人才保障的重要使命。在此背景下，農(nóng)業(yè)高校大學生作為具有專業(yè)知識和技能的人才，被寄予厚望，其返鄉(xiāng)就業(yè)意愿和行為對鄉(xiāng)村振興具有重要影響。習近平總書記強調：“鄉(xiāng)村振興，關鍵在人、關鍵在干。”只有分析清楚人才的返鄉(xiāng)就業(yè)意愿，才能針對施策，切實促進鄉(xiāng)村振興。因此，要讓一部分年輕人熱愛農(nóng)村農(nóng)業(yè)，優(yōu)化農(nóng)業(yè)從業(yè)者結構，改善農(nóng)村人口結構。農(nóng)業(yè)高校的大學生返鄉(xiāng)就業(yè)具有重要的實踐意義，能夠提升農(nóng)業(yè)科技水平，推動農(nóng)業(yè)經(jīng)營方式的轉變和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的升級，研究影響農(nóng)業(yè)高校大學生返鄉(xiāng)就業(yè)意愿的因素更具現(xiàn)實針對性和緊迫性。

文獻回顧

近年來，隨著鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的提出和深入貫徹落實，學界對于大學生農(nóng)村就業(yè)的研究也取得了一系列成果。這些研究成果主要集中在影響大學生農(nóng)村就業(yè)的因素、推動大學生農(nóng)村就業(yè)的政策、大學生農(nóng)村就業(yè)面臨的問題等方面。肖璐在其書中指出，農(nóng)村的客觀現(xiàn)實條件對高校畢業(yè)生就業(yè)造成阻礙，高校畢業(yè)生普遍傾向于城市就業(yè)，對鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)就業(yè)意愿較低。王立和趙亮認為，當前中國農(nóng)村勞動力面臨老齡化、技術人員不足、高校畢業(yè)生農(nóng)村基層實習就業(yè)數(shù)量低等問題。張穎強調，農(nóng)二代大學生具有實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的潛力和優(yōu)勢，但要充分發(fā)揮這一潛力，需要解決他們面臨的實際問題，并提供相應的支持和激勵措施。彭仁芝、顏婷婷和李京麗發(fā)現(xiàn)數(shù)字經(jīng)濟有助于提升大學生就業(yè)質量、助力其參與創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新。李穎、彭鵬和侯佳萌、別遠剛從鄉(xiāng)村振興的視角出發(fā)，探討了大學生農(nóng)村就業(yè)的意義、策略和政策等問題。

文章研究的問題是農(nóng)業(yè)高校大學生返鄉(xiāng)就業(yè)意愿，因此需對學界關于大學生返鄉(xiāng)就業(yè)意愿的相關研究進行梳理。王麗萍和曾祥龍通過實證研究，為理解和提升農(nóng)業(yè)高校大學生的農(nóng)村就業(yè)意愿提供了深入見解，并為相關政策制定和高校教育提供了依據(jù)。他們發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村就業(yè)政策環(huán)境感知、社會支持、人際關系能力對農(nóng)業(yè)高校大學生農(nóng)村就業(yè)意愿具有顯著正向影響。相反，認知能力與農(nóng)村就業(yè)意愿存在顯著負相關關系。此外，社會支持和認知能力在就業(yè)政策環(huán)境感知和就業(yè)意愿之間分別存在顯著正向和負向調節(jié)效應。鐘云華和劉珊基于推拉理論，研究了影響大學生農(nóng)村就業(yè)意愿的因素。傅厚春以遼寧省高校畢業(yè)生為樣本，分析了畢業(yè)生的農(nóng)村就業(yè)意愿，結果顯示高校畢業(yè)生對農(nóng)村就業(yè)的意愿存在明顯差異，只有少部分學生愿意長期扎根農(nóng)村。徐振認為，性別、專業(yè)、薪酬、政策等因素是影響大學生農(nóng)村就業(yè)的主要因素。李潔和張成鳳通過層次分析法建立了大學生農(nóng)村就業(yè)影響因素的層次模型，并對各因素進行了量化和權重分析。研究發(fā)現(xiàn)，性別、社會保障體系及家庭觀念因素成為影響大學生農(nóng)村就業(yè)的主體因素。聶薈揚等認為，外界環(huán)境是影響大學生返鄉(xiāng)意愿的決定性因素，自我效能和結果期望是關鍵因素，自我效能、結果期望和外界環(huán)境間產(chǎn)生交互作用。

學界關于大學生農(nóng)村就業(yè)意愿影響因素的研究比較深入，但關于農(nóng)業(yè)高校畢業(yè)的大學生的農(nóng)村就業(yè)意愿影響因素的研究成果較少，文章在已有研究的基礎上，借鑒學界成熟的研究方法和理論，選擇青島農(nóng)業(yè)大學作為樣本來源，對農(nóng)業(yè)高校大學生返鄉(xiāng)就業(yè)意愿進行研究。

研究設計及樣本數(shù)據(jù)來源

研究方法

文章主要研究方法為問卷調查法和實證研究法。

一是問卷調查法。通過前期文獻梳理，歸納農(nóng)業(yè)高校大學生返鄉(xiāng)就業(yè)意愿的影響因素，根據(jù)已有文獻成果設計調查問卷。筆者設計了面向青島農(nóng)業(yè)大學大學生的調查問卷，通過線上線下相結合的方式發(fā)放調查問卷，了解青島農(nóng)業(yè)大學大學生返鄉(xiāng)就業(yè)意愿、影響他們意愿的因素以及就業(yè)期望等。此次問卷發(fā)放，共回收有效問卷812份，這是本研究的主要數(shù)據(jù)。

二是實證研究法。為有效分析農(nóng)業(yè)高校大學生返鄉(xiāng)就業(yè)意愿，文章對樣本數(shù)據(jù)進行處理，采取三元交互分析方法進行研究。文章對樣本數(shù)據(jù)進行了描述性統(tǒng)計分析，對樣本的個體、環(huán)境和行為等方面進行研究，進而探究影響大學生返鄉(xiāng)就業(yè)意愿的因素。此外，文章根據(jù)樣本數(shù)據(jù)運行結果，提出針對性建議，為推動大學生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)造良好的環(huán)境。

研究設計

青島農(nóng)業(yè)大學作為一所以農(nóng)業(yè)科學為特色的高等教育機構，其畢業(yè)生在返鄉(xiāng)就業(yè)方面的態(tài)度和意愿值得深入研究。本研究旨在通過三元交互決定論的視角，分析青島農(nóng)業(yè)大學大學生返鄉(xiāng)就業(yè)意愿的影響因素。文章借鑒楊翠婷（2022）的研究方法和研究假設，對青島農(nóng)業(yè)大學大學生返鄉(xiāng)就業(yè)意愿進行研究。三元交互決定論強調個體（P）、環(huán)境（E）、行為（B）之間的相互關系，文章在研究大學生返鄉(xiāng)就業(yè)意愿的過程中，將三者有機結合，提出以下幾點假設。

首先是個人因素對大學生返鄉(xiāng)就業(yè)意愿的影響。

H1：農(nóng)村戶籍和居住于農(nóng)村地區(qū)的大學生更傾向于返鄉(xiāng)就業(yè)

H2：農(nóng)學相關專業(yè)的大學生更傾向于返鄉(xiāng)就業(yè)

H3：政治面貌為中共黨員的大學生更傾向于返鄉(xiāng)就業(yè)

其次是環(huán)境因素對大學生返鄉(xiāng)就業(yè)意愿的影響。

H4：鄉(xiāng)村振興成效正向影響大學生返鄉(xiāng)就業(yè)

H5：農(nóng)村就業(yè)環(huán)境的感知正向影響大學生返鄉(xiāng)就業(yè)

最后是個體、環(huán)境和行為三者之間對大學生返鄉(xiāng)就業(yè)意愿的影響。

H6：大學生農(nóng)村就業(yè)政策了解程度與返鄉(xiāng)就業(yè)正相關

H7：大學生家庭環(huán)境與返鄉(xiāng)就業(yè)正相關

H8：大學生就業(yè)適應性與返鄉(xiāng)就業(yè)正相關

樣本數(shù)據(jù)來源

本研究通過線上與線下發(fā)放問卷的方式展開調查，將青島農(nóng)業(yè)大學2024年和2025年畢業(yè)大學生作為調查對象。此次問卷發(fā)放共收回有效問卷812份，樣本中有63.30%是農(nóng)業(yè)戶籍，36.70%是城鎮(zhèn)戶籍。大多數(shù)樣本來自東部地區(qū)（占比84.60%），較少來自東北、中部和西部地區(qū)。樣本家庭居住地多樣，包括村莊、集鎮(zhèn)、縣城、地市級城市和副省級城市，樣本中有不同數(shù)量的兄弟姐妹，其中59.40%是獨生子女。樣本中中共黨員53人（占比6.50% ），共青團員608人（占比74.90%），群眾151人（占比18.60%）。

大學生返鄉(xiāng)就業(yè)意愿的描述性統(tǒng)計分析

本研究基于三元交互決定論對大學生返鄉(xiāng)就業(yè)意愿進行研究，從個人、環(huán)境和行為三方面對樣本數(shù)據(jù)進行描述性統(tǒng)計分析。

大學生返鄉(xiāng)就業(yè)的個人情況分析

樣本數(shù)據(jù)顯示，青島農(nóng)業(yè)大學抽樣調查的大學生戶籍類型，農(nóng)業(yè)戶籍為514人，占總人數(shù)的63.30%，城市戶籍為298人，占總人數(shù)的36.70%。在返鄉(xiāng)就業(yè)意愿方面，大多數(shù)受訪者持中立或積極態(tài)度，其中35.2%的人表示一般，20.1%的人非常愿意，31.2%的人比較愿意。樣本家庭月收入主要集中在5001元～9000元區(qū)間，占比最高，達到30.00%；政治面貌以共青團員為主，占比高達74.90%；專業(yè)背景多樣，理工類和文學類學生人數(shù)較多，農(nóng)學類達到18.2%；家鄉(xiāng)所在經(jīng)濟分區(qū)以東部地區(qū)為主，占比84.60%（這一數(shù)據(jù)背后原因在于青島農(nóng)業(yè)大學為東部沿海城市高校，大多數(shù)學生籍貫是本省份）；家庭居住地多樣，但以村莊和縣城為主。

在工作單位傾向方面，大多數(shù)受訪者偏好公務員或事業(yè)編單位，占比最高，其次是專業(yè)對口工作，而選擇自主創(chuàng)業(yè)和其他選項的人數(shù)較少；他們的月平均收入期望主要集中在4001元～6000元區(qū)間，占比最高，其次是6001元～8000元區(qū)間，而期望2000元以下收入的人數(shù)最少；對于返鄉(xiāng)就業(yè)與職業(yè)抱負匹配度，大多數(shù)受訪者持中立或不太贊成態(tài)度，表明返鄉(xiāng)就業(yè)可能與他們的職業(yè)抱負不完全匹配；在專業(yè)對口程度方面，大多數(shù)受訪者認為專業(yè)一般適合或不太適合返鄉(xiāng)就業(yè)，而認為非常適合或很不適合的人數(shù)較少。樣本數(shù)據(jù)結果驗證了假設H1～H3，戶籍、專業(yè)和政治面貌會影響大學生的就業(yè)意愿。

大學生對外部環(huán)境與政策的感知情況分析

根據(jù)已有研究假設，大學生對家鄉(xiāng)就業(yè)政策、就業(yè)環(huán)境等方面的感知會影響他們的就業(yè)選擇。樣本數(shù)據(jù)顯示，大學生對農(nóng)村就業(yè)的環(huán)境和政策需求比較明確。在家庭幫助力度方面，大多數(shù)受訪者認為家庭對他們的支持“有一些”或“完全沒有”；他們家鄉(xiāng)環(huán)境印象以正面評價為主，如“舒適”“宜居”“悠閑”和“樸實”；促進大學生返鄉(xiāng)就業(yè)的因素多樣，其中“離父母近”和“熟悉家鄉(xiāng)環(huán)境，有歸屬感”是主要因素；阻礙大學生返鄉(xiāng)就業(yè)的因素主要集中在“家鄉(xiāng)經(jīng)濟落后，就業(yè)機會少”和“所學專業(yè)在家鄉(xiāng)沒有就業(yè)前景”。

此外數(shù)據(jù)顯示，受訪者對農(nóng)村就業(yè)政策的了解程度不高，其中“大學生村官”政策最為人所知；受訪者的就業(yè)環(huán)境滿意度普遍處于“一般”水平，表明存在改進空間；受訪者希望政府在多個方面提供支持，尤其是“適當?shù)馁Y金支持”和“完善的政策支持”；受訪者對高校就業(yè)指導需求，集中在“就業(yè)咨詢”“就業(yè)信息發(fā)布”和“舉辦招聘會”。樣本數(shù)據(jù)結果驗證了假設H4～H8，環(huán)境、個體和行為之間的相互影響緊密，農(nóng)村的就業(yè)環(huán)境、家庭環(huán)境、農(nóng)村發(fā)展狀況對于大學生的就業(yè)意愿影響明顯。此外大學生的就業(yè)適應性越強，越愿意到農(nóng)村地區(qū)就業(yè)。

綜上所述，樣本所示大學生的返鄉(xiāng)就業(yè)意愿整體較低，就業(yè)選擇多為體制內(nèi)穩(wěn)定型工作，這表明他們扎根農(nóng)村的意愿偏低。此外，政策、家庭、農(nóng)村就業(yè)環(huán)境等對他們的影響比較大，受訪者的農(nóng)村就業(yè)薪資期望較為合理。

促進農(nóng)業(yè)高校大學生返鄉(xiāng)就業(yè)的建議

加強政策宣傳和輿論引導，樹立正確就業(yè)觀和擇業(yè)觀

人才是鄉(xiāng)村振興的關鍵。習近平總書記指出，要推動鄉(xiāng)村人才振興，把人力資本開發(fā)放在首要位置。引導和鼓勵大學生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)，要在國家戰(zhàn)略的引導下，主動制定并推出一系列針對農(nóng)村的就業(yè)激勵政策和創(chuàng)業(yè)扶持政策。應適度放寬農(nóng)村人事編制的門檻，以確保這些優(yōu)秀的青年人才能夠“扎根農(nóng)村，服務鄉(xiāng)村”。政府還可以設立專門的咨詢機構，為返鄉(xiāng)大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)者提供專業(yè)的咨詢和指導服務。

同時，大學生自身也要樹立正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀。不同職業(yè)崗位確實存在著客觀的差距，自身所長與社會所需的結合，才是大學生從實際出發(fā)選擇職業(yè)和工作崗位時所要考慮的重點。大學生既需要以更加長遠的眼光來審視當前的就業(yè)和職業(yè)發(fā)展，又應自覺地將個人的成長與發(fā)展同社會的需求相結合。

創(chuàng)造良好農(nóng)村就業(yè)環(huán)境，增強對大學生的返鄉(xiāng)吸引力

良好的就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境，直接影響著大學生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的行動與熱情。要吸引大學生到鄉(xiāng)村基層就業(yè)創(chuàng)業(yè)，首先就要提供良好的農(nóng)村就業(yè)環(huán)境，這包括充分發(fā)揮宣傳部門和新聞媒體的輿論導向作用，營造大學生到鄉(xiāng)村就業(yè)創(chuàng)業(yè)光榮的輿論環(huán)境、文化環(huán)境、生活環(huán)境、工作環(huán)境、社會環(huán)境。其次，大力促進農(nóng)村經(jīng)濟的蓬勃發(fā)展，不僅要積極推動資金、技術、信息、創(chuàng)業(yè)人才和創(chuàng)業(yè)項目等要素向農(nóng)村回流，還要促進城鄉(xiāng)間要素的自由流動和平等交換。逐步消除城鄉(xiāng)二元差異，縮小城鄉(xiāng)居民生活水平，實現(xiàn)城鄉(xiāng)基本公共服務均等化。

發(fā)揮農(nóng)業(yè)高校大學生自身優(yōu)勢，培養(yǎng)大學生返鄉(xiāng)就業(yè)競爭力

農(nóng)業(yè)高校的大學生在農(nóng)村就業(yè)具有就業(yè)優(yōu)勢，并能為家鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)發(fā)展做出貢獻。農(nóng)業(yè)高校大學生的農(nóng)村就業(yè)優(yōu)勢反映在農(nóng)業(yè)高校學到的專業(yè)知識上。例如在農(nóng)業(yè)技術推廣、鄉(xiāng)村旅游開發(fā)等領域，既可以為家鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)發(fā)展提供技術支持和創(chuàng)新思路，又能夠對當?shù)剞r(nóng)民進行現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術培訓，提高他們的生產(chǎn)技能和管理水平。因此，農(nóng)業(yè)高校大學生要發(fā)揮自身優(yōu)勢，將所學真正運用到鄉(xiāng)村振興上，推動農(nóng)村地區(qū)發(fā)展。

營造大學生返鄉(xiāng)就業(yè)家庭氛圍，解決后顧之憂

大學生往往更注重工作與生活的平衡，在追求職業(yè)發(fā)展的同時，也承擔著一部分家庭責任。因此，為大學生營造良好的就業(yè)家庭氛圍，也是吸引他們返鄉(xiāng)就業(yè)的加分項。這需要家庭成員首先應對大學生返鄉(xiāng)就業(yè)持有積極的態(tài)度，增強大學生的自信心和歸屬感。其次，大學生返鄉(xiāng)就業(yè)，可以親近自己的家人，家人可以為大學生提供實際的幫助和支持。最后，政府為鼓勵大學生返鄉(xiāng)就業(yè)也可以給予一定的鼓勵性政策幫扶，除現(xiàn)有的人才補貼外，可以進一步擴大大學生農(nóng)村就業(yè)的資金扶持，如設立專項創(chuàng)業(yè)基金，以更好地保障大學生農(nóng)村就業(yè)權益，還可以根據(jù)地方經(jīng)濟發(fā)展水平，適當提高人才引進的補貼標準，確保大學生在返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)期間能夠獲得足夠的經(jīng)濟保障。

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實施離不開人才的支撐，特別是具有專業(yè)技能和創(chuàng)新精神的農(nóng)業(yè)高校大學生。通過加強政策宣傳、優(yōu)化就業(yè)環(huán)境、發(fā)揮個人優(yōu)勢和家庭支持，可以有效提升大學生的返鄉(xiāng)就業(yè)意愿，為他們實現(xiàn)個人價值和社會貢獻提供更為廣闊的平臺。同時，這也將有助于推動農(nóng)村人才結構優(yōu)化，促進農(nóng)村經(jīng)濟社會發(fā)展，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和鄉(xiāng)村全面振興。

青島農(nóng)業(yè)大學2023年度思想政治教育課題“鄉(xiāng)村振興背景下農(nóng)業(yè)高校女大學生返鄉(xiāng)就業(yè)意愿及就業(yè)教育引導研究”（項目編號為QNSZ2023048）。

（作者單位：青島農(nóng)業(yè)大學）