寫好一棵樹

秋游實踐活動，斑馬老師帶著同學(xué)們來到森林公園。

“大家選擇一種自己喜歡的樹，認真觀察它的特點，也可以采集樹葉作為標本，爭取寫好觀察日記。”斑馬老師囑咐道，“要注意安全防護，互相幫助完成這次實踐活動。”

雨后，陽光格外燦爛，照在樹枝上，閃閃爍爍，顯得生機無限。

胖胖熊注意到一棵白楊樹參天聳立，那樹皮上布滿斑點，他不禁笑了笑。

“胖胖熊，你在那兒傻笑什么？”小猴子問道。

“你看這些如眼睛一樣的斑點，整體看像不像斑馬？”胖胖熊指著一棵白楊樹說。

小猴子不住地點頭：“真像，真像！”

“小猴子，你覺得白楊樹有什么象征意義嗎？”胖胖熊問。

“好像有篇著名的散文寫過白楊樹，還對它進行了贊美，但象征什么，我真想不起來了。大嘴兔子，你說說白楊樹有什么象征意義？”小猴子把問題拋給了愛讀書的大嘴兔子。

“高聳入云的姿態(tài)象征了它力求上進的精神；在風(fēng)雨中頑強不屈，自然是象征了它堅韌執(zhí)著的精神。”大嘴兔子又想了想，“我說得也不全。”

“樸素、平凡、平易近人、對環(huán)境無所求等，都能體現(xiàn)白楊樹的精神品質(zhì)。”斑馬老師提示道。

“老師，那我就好好寫一寫白楊樹。”胖胖熊定下了自己的寫作目標。

“你可真能搶先！”小猴子撓了撓頭，“那我就寫這里的桃樹吧。”

“大嘴兔子，你呢？”小猴子問。

“我……”大嘴兔子欲言又止，看著眼前一棵生長在石縫中、弱小的松樹，她指了一下，“我就寫它。”

作文課上，胖胖熊清了清嗓子，朗誦他的作文：

那棵白楊樹

森林公園里的樹木長得十分茂密蔥郁，我唯獨對一棵白楊樹印象深刻。

它有筆直的樹干、樹枝；在風(fēng)中，它挺立著，頑強地向上生長，多像我們身邊那些不怕困難、力求上進的奮斗者。

哦，白楊樹，我愿意大聲贊美你！

“這篇作文寫得怎么樣？大家談?wù)効捶ò伞！卑唏R老師引導(dǎo)大家討論。

“嗯，胖胖熊把白楊樹的象征意義寫出來了。”小猴子說。

“內(nèi)容有些簡單。”大嘴兔子說。

“是，沒有細節(jié)。”嬌嬌羊說。

“讀一下我寫的吧，你們也給看看。”小猴子自告奮勇。

我喜歡的桃樹

身為猴家族成員，我當然喜歡桃樹。

這棵桃樹長得真粗壯，不禁讓我聯(lián)想到《西游記》中天宮蟠桃園里的桃樹。

這棵桃樹結(jié)了滿樹的桃子，我已經(jīng)嗅到了那果實的甜香。如果春天來到這里的話，一定會看到它滿樹開著粉嘟嘟的桃花，仿佛走進了花海；一陣風(fēng)兒拂過，花香四溢，四周有蜜蜂、蝴蝶飛來飛去，讓人流連忘返。

“小猴子這篇作文有細節(jié)，也善于聯(lián)想。”嬌嬌羊點評道。

“桃花那部分，用想象的方式進行描寫，挺有意思！”胖胖熊也稱贊道。

“大家越來越會點評了。大嘴兔子，不讀讀你的作文？”斑馬老師問。

“那我就讀一讀。”大嘴兔子說。

一棵小松樹

這是一棵羸（léi）弱的小松樹，生長在光禿禿的巖石縫隙里。那縫隙僅有一指寬，遠看像一個微微張開的小嘴，在可憐兮兮地乞求著什么。

樹只有一米上下，枝杈稀疏，葉子不多，每一片針形葉子都收斂著。我想，它也渴望自己能長得亭亭玉立或高大偉岸，引來俊鳥棲息、喜鵲登枝，或者什么時候松塔滿枝，讓小松鼠歡喜地爬上爬下……然而，它卻只有此刻的命運。它想抗爭，卻被狹小的石縫阻擋；它也曾攔住雨、挽過風(fēng)，向陽光雨露祈求援助；但更多的時候，它在那里靜靜地等待、默默地面對，以一顆堅忍之心期待著生命的饋贈……

抬起頭，目光向遠，這成千上萬形狀各異的樹是否每一株都有著自己的成長故事，有著獨特的經(jīng)歷？

“大嘴兔子這篇作文寫得好。細節(jié)之中有著細膩的情感，讀后有種意味深長的感覺。”小猴子說。

“她的觀察對象很有特點，她選取的角度也很有意思，因此給我們耳目一新的感覺。”斑馬老師總結(jié)道。

作文筆記本：

花草樹木雖然不能開口說話，也不能跑跳游動，但它們是有靈性的。熱愛生活的人會對一花一木都抱有深情。細致入微地觀察所要描寫植物的特點，發(fā)現(xiàn)植物在四季輪回、風(fēng)云雨雪中的變化，并把感情傾注其中，才能寫出真情實感。只要你擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，就一定能找到獨特的角度，把植物寫得活靈活現(xiàn)。