村中少年好事者,馴養一蟲,自名“蟹殼青”,日與子弟角,無不勝……少年固強之。顧念蓄劣物終無所用,不如拼搏一笑,因合納斗盆。小蟲伏不動,蠢若木雞。少年又大笑。試以豬鬣毛撩撥蟲須,仍不動。少年又笑。屢撩之,蟲暴怒,直奔,遂相騰擊,振奮作聲……
少年大駭,急解令休止。蟲翹然矜鳴,似報主知。成大喜。方共瞻玩,一雞瞥來,徑進以啄。成駭立愕呼,幸啄不中,蟲躍去尺有咫。雞健進,逐逼之,蟲已在爪下矣。成倉猝莫知所救,頓足失色。旋見雞伸頸擺撲,臨視,則蟲集冠上,力叮不釋。成益驚喜,掇置籠中。
◆賞讀
選段運用欲揚先抑的手法,情節參差起伏,曲折有致。蒲松齡集中筆墨描寫了兩只蟋蟀激烈搏斗的過程,在成名的蟋蟀斗勝后,一只大公雞竄過來,對準蟋蟀猛地一啄,嚇得成名驚叫起來。轉眼間,卻見那公雞伸頸擺頭,撲打著翅膀直叫喚。成名一看,原來是小蟋蟀使勁兒咬住大公雞的雞冠,大公雞因此敗北。
【伍令/供稿】