技法指導
運用理性思維深入思考,有理有據地把道理說清楚,是發表言論、闡述見解的基本要求。若想在議論文寫作的過程中把道理講清楚,分析透徹,達到增強說服力的目的,就要深化理性思考,那么如何深化理性思考呢?我們可以從以下三點入手:
1.論點具有針對性。
論點需高度概括,能集中反映作者的觀點,這是論點具有針對性的表現。強有力的針對性是文章的現實需要,也是增強文章感染力的需要。它能直接反映理性思維的深度,是我們深化理性思考時要做的第一件事情。如《社會歷史的決定性基礎》針對當時資產階級理論家歪曲馬克思思想的現狀做了澄清,開頭就用下定義的方式回答了青年大學生瓦爾特·博爾吉烏斯的問題,“我們視之為社會歷史的決定性基礎的經濟關系,是指一定社會的人們生產資料和彼此交換產品(在有分工的條件下)的方式”,并將其作為文章的中心論點,進行了辯證的理論分析。又如《改造我們的學習》針對的情況是,當時的領導者不從中國革命的具體情況出發,不能把馬克思列寧主義理論同中國革命的實際相結合,而是從主觀臆斷出發,教條主義地對待馬克思列寧主義。所以,文章一開始就提出中心論點:“我主張將我們全黨的學習方法和學習制度改造一下”。
2.論據有說服力。
我們常說,表達看法和觀點時要“有理有據”:“有理”是說觀點正確,站得住腳,說服力強;“有據”,即指論據可靠、豐富、充分,能有效地增強文章的論證力度,深化理性思考。如《實踐是檢驗真理的唯一標準》的第一部分,作者先引用經典理論文獻《馬克思恩格斯選集》中的觀點論證“一個理論,是否反映了客觀實際,是不是真理,只能靠社會實踐來檢驗”。再引用毛澤東的觀點論證“實踐不僅是檢驗真理的標準,而且是唯一的標準”。緊接著運用門捷列夫制定元素周期表、哥白尼的太陽系學說被證實這兩個事例,論證“只有實踐,才能完成檢驗真理的任務”。為了進一步使論證嚴密有力,作者還運用了馬克思主義被承認為真理及國際共產主義運動史、中國革命實踐中的具體事例進一步證明“檢驗真理的標準只能是社會實踐”。這一部分有權威理論的引用,也有眾所周知的事實論據,樣式多樣,論據本身的權威性、真實性、普及性也有力地深化了理性思考。
3.論證方法多樣。
作者在用論據證明自己的觀點的過程中會用到多種論證方法,這能使論證進一步深化,同時也增強了文章的感染力,在表達觀點的同時也體現了作者運用語言文字的功力。如《改造我們的學習》第三部分運用對比論證,將主觀主義的態度和馬克思列寧主義的態度對照,突出“改造我們的學習”的重要性和迫切性。又如《實踐是檢驗真理的唯一標準》既有大量的引用論證也有很多說服力極強的事實論證。多種論證方法的使用極大地深化了文章的理性思考。