產教融合視閾下藝術設計專業民族文化教學實踐

當前各大高校普遍開設了藝術設計類專業，承載著藝術傳承與地方文明建設的關鍵使命。伴隨著時代變遷與整體教育理念的變化，整體教學內容不斷豐富，新時代藝術設計類專業不僅要在教學內容中深挖，更是要與社會單位及其他方面建立更完善的全面對接制度，進而充分引導高校內部社會資源更豐富利用，提高整體的人才培養效果。在引入后如何對多方主體精心調控，保證能發揮產教融合的最優配比，實現藝術設計專業的全面進步，將會是產教融合思考過程中十分重要的一環。

產教融合背景及對教學實踐的全面影響

《深海》作為一部我國獨立自作的動畫電影，某種意義上為我國的藝術設計領域提供了一種全新的思考方式，也就是說在產教融合的基調上，實現藝術設計專業的整體優化和全面發展。《深海》水墨的制作過程充分體現了產教融合的應用，《深海》的制作團隊多次與相關高校合作，最后呈現了最先進的表現工藝，可以說《深海》的成功落地代表了我國在相關領域的最高水準，也是產教融合理念應用的最好嘗試。

從藝術設計實踐學科建設角度來看，產教融合背景是一個學科建設思路發展的很好方向，當然借助《深海》的實現也為這個過程體現了全新的思路，引入的產教融合背景當然是藝術設計專業的重要引導方向，而在這個基礎上，《深海》的劃時代實踐將會對藝術設計專業產生如下幾點影響。

改變教學目標。《深海》所帶來的產教結合模式更好地詮釋了產教結合背景的整體目標，也讓藝術設計專業的學科教學目標以實踐型人才導向做出改變，這個基本思路也會對藝術設計專業整體的學科設置和教學模式產生全面優化。

改變教學活動設置。此前產教融合的中心基本都會放到企業層面，很多學校會輸送學生去企業實習，這種模式與過往的實習模式相差不大，根本沒有體現產教融合的整體優勢。《深海》的實踐行為則改變了這一點，通過直接引導學生參與一些藝術設計的產業，這種行為發生在校園內，教師加以引導，更為有效地推動學生參與實踐并且掌握實踐經驗。

《深海》作為一個完全依靠我國藝術設計團隊實現的大型動畫，不僅是我國動畫歷史上十分重要的作品，也為當前高校產教融合的全新思路提供了借鑒與思考。可以說，針對藝術設計專業而言，《深海》作品的制作模式乃至文化引入，都很好地為藝術設計專業提供了全新發展方向，也值得不斷進行相關的深入研究與具體思考。

產教融合視閾下藝術設計專業引入

民族文化教學的重要意義

從產教融合背景來看，當下藝術設計專業教學過程對學生個體核心素養的要求越來越高，可以說我國在不斷推動藝術設計學科的基本發展和全面進步。從我國精神文化要求的不斷發展來看，在目前的藝術教育中引入傳統文化，將會充分發揮我國文化所特有的優勢，進而構建屬于我國的特色藝術教育體系。民族文化的形態意識十分多元化，各種類型的不同內容融入藝術專業教育中，可以推動學生對這部分內容的實踐理解，可以有效推動優秀民族文化的實踐意義。例如《深海》，其中所運用的水墨元素，就是這種方式的最好體現，運用民族文化實現藝術設計類學生參與實踐的全面提升，也可以更好地提高學生的整體人文素養。

在實踐中，關于民族文化的整體范疇十分廣泛，在藝術設計相關課程中，引入民族文化對于課程的應用僅僅是模塊化的運用，很多民族文化對于藝術設計都是一種啟發式的應用，能夠全面提升學生的核心素養。其實在我國藝術設計領域，利用民族文化來進行藝術設計十分常見，這也更加要求教師能夠更好地引用和利用我國的民族文化。從意義角度來看，民族文化的引入為藝術設計教學提供了全面的可能，如民族文化可以作為課程應用的教學資源使用，包括一些書法或者其他藝術門類的教學，更好地運用民族文化，也可以提高學生的實踐藝術創作能力。

對于高校而言，關于引入民族文化的思考，要更換傳統藝術設計學科的基本理念，看到民族文化對于藝術設計學科的實踐意義。從我國的整體教育發展情況來看，藝術設計學科的實踐角度是近些年來不斷推動的，對于高校而言更要考慮對藝術實踐能力的培養。引入民族文化對現有藝術設計學科進行優化，將實現學校教育的全面優化，也是對當前教學優化的全面體現。

產教融合與藝術設計專業的結合現狀

產教融合更加重視人才個體的實踐能力，通過校企合作模式更好地提供給人才培養以良好的引導和保障。對于學生而言，擁有了技能實踐機會，了解了工作環境和業內生態，對日后進入工作有著積極意義。藝術設計類專業通過產教融合模式，更好地實現了專業建設與實踐內容的接軌，可以構建更適合產業化發展的模式。在產教融合背景下，引入行政主管機構進行管理，推動高校建設與地方產業的有效接軌，實現產業化的全面進步。通過教育優化給予學生更加豐富的教育模式，也可以通過多方面的教育同步，真正給社會提供完整的高素質高技能人才。

引入產教融合的基本理念，也是教育模式構建的全新內容，以設計類專業與企業的實際合作方式進行分析，可以劃分為兩個方面的具體路徑：第一，課程體系的優化。針對藝術設計專業領域進行課程體系改革，讓目前高校課程能夠配合實踐的基本需求。一些高等教育課程過于重視理論部分構件，缺乏實踐教學內容，與整體發展不符。產教融合的理念融入就是為了改善這種局面，建立融合的課程體系，提高課程內容的多元化，實現行業資源對教育資源的引導與輔助，并且形成固定模式。通過這種思路引導構建藝術設計的課程體系，包括學科基礎、專業基礎、專業核心、實踐綜合多個部分，學生在專業核心課程開始之前還可以根據自己的需求來尋找自己擅長的細化方向。第二，在課程體系中增加實踐部分內容，這部分內容可以直接引入企業部分，共同推動課程的建設，學生可以利用這個過程來不斷優化個體的實踐能力。通過這種思路真正打破傳統課程體系的限制，實行全新的理論教學、項目教學到市場教學的全新模式。基于產教融合理念下對各種實際項目進行引導，進而在學生自我的過渡階段更好地進行融合，也可以讓更多畢業生完全適應企業的基本工作形式。

從產教融合的全新培養模式來看，大部分院校都已經進行了實踐教學平臺的搭建，在實踐環節，由于各種技術等更新迭代速度十分迅速，從事相關領域的教師長期脫離第一線生產模式，很多時候這種實踐內容流于形式，也就是說具體的實踐內容并不能完全符合基本要求。單一從教學內容中來看，很多院校缺乏社會實訓，這都表明了當下很多高校的實踐環節存在一定紕漏。為了更好地引導專業發展，更要建立綜合性比較強的實踐平臺，可以適當引入企業情景模擬。以《深海》為例，其中很多內容都實現了高校直接參與制作，非常符合校企合作中提高學生相關能力的整體思路。當然，對于校園而言，這種嘗試要更加積極主動，進而推動實踐技能訓練的全面進步和發展。

產教融合視閾下藝術設計專業

民族文化的實踐引入路徑

對于高校而言，探討產教融合理念下針對藝術設計專業進行民族文化的全面引入，一方面是優化學科理念的重要幫助，另一方面也是對現有實踐模式的全面優化，在此過程中重視民族文化的整體作用，也將推動這一實踐路徑的具體優化。在具體的引入過程中，可以采用如下理念。

精準定位文化內容，發揮文化的引領作用。明確民族文化的精準定位，重視民族文化在產教融合背景中的整體定位和基本角色扮演，這也要求在整體產教融合的過程中，能夠更恰當地發揮民族文化的全面作用。從很多實踐反饋來看，這種應用效果將會直接影響藝術設計專業的整體發展方向。從文化角度來看，精準定位民族文化，充分發揮文化在藝術設計專業中的整體性作用，擺脫傳統觀念的認知束縛，優化民族文化的多元化應用路徑。從實踐效果中提高具體的教學能力，進而推動民族文化真正發揮功效。

積極協調，平衡利益關系。產教融合背景下針對民族文化的引入，是一種多方面教育理念共同博弈的過程，也就是從現有高校藝術設計專業教學現狀來看，呈現了實踐教學內容、理論教學內容和文化內容三個部分。產教融合背景下，關于企業和學校教育的沖突也是一種必然。這些都涉及如何在藝術設計專業的實踐教學中進行合理協調，做好融合的準備和后續工作，才能保障藝術設計專業的實踐效果。

強化引導，重視文化教育體系的構建。產教融合背景下，提出民族文化對藝術設計專業實踐教學的加成作用，也要有良好的引導。這種引導方可以是政府，也可以是行業內比較具有代表性的產教融合模式代表，以行政部門作為議案代表為例，行政主管機構可以作為人才培養工作的核心主體，在考慮雙方共同利益中做好引導工作，并且不斷提倡民族文化對藝術設計專業教學的幫助作用。此外，針對一些產教融合尚未開展的院校，還可以利用自身的公信力來為院校與企業的合作提供溝通幫助，引導學校和企業之間的合作。作為高校教育體制發展的行政杠桿工具，協調好多方管理，并且做好引導者，將會更好實現當下高校產教融合的發展。從教學而言，也可以更好實現民族文化對現有實踐教學的推動。

多方合作，多元化解讀民族文化。從藝術設計專業的實踐教育角度入手，民族文化的引入對于教學是一種有效引導與推動。從近些年來我國不斷強調的藝術設計理念來看，對民族文化的有效應用將會是未來藝術設計的主流趨勢，如何在實踐教學中體現這部分內容，將會是整體形勢的重要體現。《深海》為民族文化對藝術設計的應用提出了一種很好的方向，多元化的民族文化取向，也就是從藝術設計角度而言要更多元化地認識民族文化。在《深海》的整體表達中，彩色水墨的表達貫穿了整個電影，其中包含其他如服飾、場景等也充滿了民族文化的氣息，這些都是應用民族文化最好的體現。

科學考評，重視反饋環節的基本建設。產教融合背景下強調民族文化對藝術設計實踐教學的推動，也要做好的考核評價工作，完整的反饋體系可以更有效地認識到教學行為中存在的不足。從《深海》中我們可以看出目前藝術設計類專業的實踐教學行為取得了一定成果，但關于后續評價及經驗反饋等環節仍然存在一定缺失，建立完整的考核評價體系，對于實踐教學效果的提升有著十分重要的意義。從高校角度來看，可以適當引入權威專家來組建評價小組，定期對藝術設計專業的實踐教學行為進行全面化評價。以民族文化的應用為例，通過評價小組聽課、考察等多種方式的成果總結，可以更好地發現現有教學模式是否存在問題，然后可以針對問題給出改進建議，推動學校在這方面不斷完善與進步，也有利于產教融合的全面進步和發展。

藝術設計類專業有著自己獨特的特點，無論是實踐性要求，或者是文化性要求，都對藝術設計類專業有著先天幫助。強調產教融合背景和民族文化的引入，這對高校進行藝術設計類專業實踐教學的改革有著積極推動作用。通過具體實踐措施的探討，也將對后續高校教育進步發展有著積極的借鑒作用。

（作者單位：鄭州工業應用技術學院）