紅色音樂融入新時代青年生活的路徑

紅色音樂的內涵與時代價值

中國紅色音樂從革命戰爭中產生，以藝術化的方式對中國共產黨的革命史、奮斗史進行記錄，對中國紅色精神進行闡釋與謳歌，具有鮮明的群眾性以及傳承發展性等特征，同時也是馬克思主義理論與中國革命、建設與改革在音樂領域相結合的產物，是激勵全國人民砥礪前行的精神力量。如安徽省革命歌曲《八月桂花遍地開》，這首革命歷史紅色音樂，是伴隨紅軍的足跡傳唱大江南北的，歌詞有很多版本。中華人民共和國成立前的版本歌詞內容有“這政府靠咱們一直來擁護，領導群眾數萬千，跳出地獄鬼呀鬼門關，不再受摧殘，封建制度要推翻”從歌詞上可以得知，這就是老百姓切實的內心想法，對中國共產黨的擁護和打倒封建制度統治的決心，歌曲一經唱出，便立即為廣大人民所接受，為各個革命區域派來觀摩的代表所喜愛，他們紛紛記錄傳抄，去鼓舞群眾，團結群眾，掀起新的革命高潮。另一版是《東方紅》中的《八月桂花遍地開》，這版是作曲家李煥之與作詞家霍希揚改編的一首民歌合唱，“紅軍隊伍真威風，百戰百勝最英勇”唱出了中國人民面對困難不妥協，勇于同困難作斗爭的精神，至今仍有學者積極傳唱。歌曲中的革命斗爭精神至今鼓舞著青年一代積極進取、努力拼搏，為新中國的建設貢獻力量。《繡紅旗》由閻肅作詞，羊鳴、姜春陽、金砂等譜曲。歌詞“含著熱淚繡紅旗呀繡紅旗，熱淚隨著針線走，與其說是悲不如說是喜”是新中國宣布成立時國民情緒的真實寫照，每一針每一線都是對新中國的向往。

紅色音樂融入青年生活的路徑研究現狀

一、青年對紅色音樂作品價值認知短淺

從學校方面來說，從初等教育到高等教育，學校開設課程更多偏向于文史類、理工類，相比其他科目，音樂課的課時相對較少，作品分析更是少之又少，筆者曾有幸參與過教學實踐，深入課堂了解青年音樂賞析水平，學生水平參差不齊。在這個信息化時代，青年群體更熱衷于網絡流行樂，還有一些所謂的“口水歌”，真正有作品價值的音樂得不到大眾賞識。這就需要教師在教學過程中，巧妙地將優秀音樂作品融入課堂，激發學生的學習欲望，講述優秀音樂作品與“口水歌”的區別，真正地、全方位地去欣賞優秀音樂作品。

二、紅色音樂發展空間被文化商業化侵蝕

社會上文化商業化是把雙刃劍，可以讓文化載體實現良性的可持續發展，也會帶來文化商品化、物化等一系列消極影響。任彥潔在《移動互聯網時代的紅色音樂傳播》中寫道：“改革開放以來的現代化建設等內容，以社會主義核心價值觀為引領，以社會效益為導向，忽視經濟效益，缺少社會資本的投入，同時很多紅色音樂也存在版權不清、傳唱群體有限等問題。因此，隨著市場經濟的發展，紅色音樂發展空間逐漸被流行音樂擠壓，成為小眾文化，原有的文化資源優勢不復存在。”所以，我們更應該加大對紅色音樂文化宣傳的力度，注重紅色音樂文化發展，引導青年，教會他們識別優秀文化，為紅色音樂文化發展道路貢獻一份力量。

影響紅色音樂融入青年生活的因素

一、家庭因素

家庭教育對孩子的成長過程是發揮著重要作用的，從孩子的角度來看，家庭寬厚的臂膀能支撐自身在社會舞臺上綻放自己，同時也是心靈寄托的港灣，家庭環境也直接影響著孩子的成長。在開展家庭紅色音樂教育過程時，需要注意在途中會遇到的問題，結合自身經驗與孩子的接受能力，去進行針對性的音樂教育，營造良好的教育環境，從而達到培養音樂素養的目的。

二、學校因素

學校教育致力于培養德智體美勞全面發展的社會主義接班人和建設者，學校教育是青年接觸規范化紅色音樂教育最多的場所，它起著引導作用，學校在培養青年音樂素養方面有著重要地位，在中共中央、國務院印發的《關于深化改革教學改革全面提高義務教育質量的意見》中明確指出，要求學校對學生進行美育活動，開設音樂、美術等課程，幫助每位學生學會1至2項藝術技能、會演唱歌曲。

三、社會因素

社會文藝歌舞團、大劇院、網絡平臺等演出的優秀紅色歌舞作品都同樣吸引著青年群體，用演藝的方式為青年敘述中國歷史、傳播紅色精神，為青年一代開路，讓青年一代創新。大熒幕上展出的紅色電影、電視劇等能夠更精準、高效地進行紅色文化傳播，例如《紅高粱》中敘述了中華民族面對七七事變時，主角“九兒”帶領隊伍，與敵人同歸于盡，國內各方勢力一致對外，共同抗日，傳播了勇于犧牲，敢于反抗的精神，講述著革命先烈英勇赴死的壯舉。新中國一路走來經歷了百般磨難，青年一代應為之奮斗，共建美麗中國。

四、政府因素

黨的二十大報告指出，弘揚以偉大建黨精神為源頭的中國共產黨人精神譜系，用好紅色資源，深入開展社會主義核心價值觀宣傳教育，深化愛國主義、集體主義、社會主義教育，著力培養擔當民族復興大任的時代新人。我們要深入挖掘紅色音樂文化資源，拓寬地方特色育人渠道。

紅色音樂融入新時代青年生活的路徑

一、營造家庭音樂氛圍

家庭是青年受教育的第一陣地，青年成長過程中是受家庭影響的，父母通過各大網絡平臺去搜集、認識、了解優秀紅色音樂作品，建立紅色音樂作品歌單，日常生活中聆聽紅色音樂作品，觀賞紅色音樂話劇、電影等，通過潛移默化的方式去培養孩子的基本音樂素養，讓孩子在不知不覺中接受藝術熏陶，提高孩子的藝術鑒賞能力。隨著年齡增長，孩子的藝術鑒賞體系隨之完善，在生活中遇到紅色音樂作品可以幫助他們分析紅色音樂文化，進行二次創作時能夠有足夠的音樂知識體系支撐。

二、從青年群體學校環境影響方面出發

紅色音樂融入青年生活的重心在于創新紅色音樂拓寬傳播路徑，融入青年生活提升審美、弘揚紅色音樂文化是基本，讓音樂走出課本、走向社會。新時代青年是完成第二個百年奮斗目標的重要力量，要通過各種方法、各種途徑，不斷地堅定青年的奮斗意志，明確奮斗目標。學校可以將黨史知識學習與紅色音樂歌曲學習相結合，使學生在學習黨史的同時，學習紅色音樂文化，唱響紅色音樂。這種方式可以使青年遨游在黨的光輝歷史中，進而增長知識，開拓創新，增強愛國信念與使命。這也就需要學校的配合，需要在高度重視文化教育的同時，讓學生發揮主觀能動性，自主學習紅色音樂文化、唱響紅色音樂。

學校是青年群體最常接觸的環境，也是影響最深的環境。從筆者自身來講，學校舉辦暑期“三下鄉”社會實踐活動，此種形式以藝術三下鄉為主題，傳播優秀藝術作品，其中就包含了紅色革命音樂，該活動讓青年站立舞臺面向社會傳唱紅色音樂，能讓青年更近距離地感受紅色音樂的魅力、了解紅色音樂精神、傳唱紅色音樂。除此之外，學校在專業課上設有歌曲鑒賞、寫作等，更加專業化、細節化地從各個方面了解紅色音樂的內涵與寫作手法，切實地以一名學生的視角，去近距離感受紅色音樂文化的傳播，各類高校在育人過程中應多重視紅色音樂文化的活動創建，讓青年群體參與其中，利用互聯網進行傳播、交流探討，提高音樂審美與音樂素養。

同時在這個互聯網時代，學校要緊緊把握網絡平臺資源，青年所能接觸到的紅色文化活動最直接的地點是在學校內，學校應多開展紅色主題活動，讓青年群體更多地接觸紅色文化，先了解什么是紅色文化，再去喜歡紅色文化，最終去傳承去發揚，在原有的紅色音樂文化基礎上，做出結合實際的創新發展。學校可以將開展的紅色音樂文化有關的活動，主動發布到網絡上進行線上交流，帶動學校與學校、學校與青年群體、學校與社會的交流傳播。筆者所學習的專業是音樂學（師范）專業，音樂與紅色文化的碰撞是多姿多彩的，要積極引導青年群體進行創作，例如開展改詞作曲活動，讓青年群體去真真切切地自己思考、自己創作，在創作的過程中找尋紅色音樂文化的魅力，隨后將活動內容發布在校園官網、新浪微博、微信公眾號、官方QQ等網絡平臺，進行傳播交流。

三、引進音樂人才，弘揚紅色音樂文化

地方大劇院與政府對接聯合舉辦紅色音樂文化節，通過演出的方式去傳播紅色音樂，從而招收、引進人才，除此之外，社會上還有很多紅色文化教育相對完善的機構，結合當地地方特色，適當地開放紅色文化景點，引導青年群體在這些紅色文化氛圍濃厚的景點感受紅色文化的魅力，并通過組織相應青年合唱團、歌劇團等，舉辦紅色音樂傳唱比賽，提高紅色音樂文化的影響力，使得紅色音樂文化走向社會、走向群眾，增強青年的社會實踐體驗，提升實踐技能，從而增強青年對紅色音樂文化的認同感。

當今文藝作者寫出的優秀紅色劇本較缺乏，紅色音樂主題的影視作品少之又少，現在影視作品的導演多數是去翻拍“神劇”，而真正意義上的紅色音樂文化類型涉足尚淺，這需要招收編劇、培養文藝作者進行創新發展，寫出好用的題材，拍出紅色音樂文化的魅力所在。社會上單有編劇和導演還不行，紅色音樂文化的傳播是各方面的，話劇、短視頻等等近些年來發展迅速，手機的普及率急速提升，這就給紅色音樂文化的傳播帶來了極大的便利，短視頻的增流和話劇的增檔都可以帶來紅色音樂文化的熱度，從而推進紅色音樂文化的傳播。近年來，越來越多的年輕人追求高品質的生活，去看電影、演唱會、話劇等等，這些均可與紅色音樂文化發展相結合，或者增加原始紅色音樂歌劇的出演場次，如《金沙江畔》《長征》《映山紅》等，各類層出不窮的紅色音樂劇都可以增加演出場次。立足青年生活，從青年角度出發解鎖各式各樣符合青年所認知的“潮流”推動創新發展，做出適應當代文化發展的作品。

四、開展社會實踐活動，拓寬紅色文化傳播路徑

以學校政府合作形式，開展紅色音樂文化社會實踐活動，學校可以積極與相關政府部門進行交涉，在政府部門、人民群眾的配合下，以黨的教育領導方針為指引，以紅色教育為核心，利用節假日或相關事件等機會，開展主題明確、內容新穎的紅色音樂文化實踐活動。這可使得青年群體主動參與紅色音樂文化傳播的過程中，在實踐中進一步了解紅色音樂文化，并積極落實黨的教育方針和思想政策，增添社會實踐活動內容。政府還可增添專業的社會實踐部門，為青年提供紅色文化教育服務。

隨著新時代的發展，紅色音樂文化融入青年群體生活的方式仍需創新，青年群體作為建設社會主義、建設美麗中國的主力軍，社會各界需通力合作，共同努力弘揚紅色音樂文化。政府應建立相關政策，保障紅色音樂發展。家庭需從小培養孩子的紅色音樂素養。學校在進行學生教育工作時，不僅要注重培養學生的專業基礎知識和專業技能，更重要的是培養德育、美育建設，提高教育工作質量，使青年在德、智、體、美、勞方面能夠全面發展。學校能在正確的思想道德熏陶下，正確引導青年群體，樹立正確的人生觀、價值觀，引導青年思想的正向發展，使青年以有理想、有抱負、敢擔當的精神，更好地走向社會，積極參與到社會的發展建設中，成為未來的國家棟梁。

作者簡介：

張賽雅，女，安徽亳州人，本科在讀，研究方向：音樂；王靜，女，安徽阜陽人，碩士，副教授，研究方向：聲樂理論與演唱研究；王薏萍，女，安徽阜陽人，碩士，副教授，研究方向：聲樂演唱；何潤琪，女，安徽宿州人，本科在讀，研究方向：音樂。本文系2023年安徽省大學生創新創業訓練計劃項目“紅色音樂融入新時代青年生活的路徑” （項目編號：S202310371121）研究成果。作者單位：阜陽師范大學音樂舞蹈學院。