
在我生日前一陣子,媽媽問我過生日想要什么禮物。我毫不猶豫地說:“我想去看海!”“可以,只要你下次數學考試考到95分以上。”媽媽說。我一聽就愣住了,數學是我最不擅長的科目,考95分對我來說太難了。可我真的很想親眼看到大海,所以我決定比平時加倍努力復習。
從那天開始,我時時刻刻記得和媽媽的約定,抓緊每分每秒的時間復習。終于,期中考試的日子到了,因為有了平時的充足準備,我在考試過程中感覺答題格外順手,寫答案時落筆如有神,就像平常做練習題一樣輕松。我本以為這次考試肯定能達成目標,但是考試成績發下來后,我滿心的期待立刻轉變成了失落。“94.5分!啊!就差0.5分,怎么辦啊?”我的心情差極了。回家路上,我背著沉甸甸的書包,感覺眼前的一切都糟糕透了。天上下起了小雨,好像在為我流淚,鳥兒嘰嘰喳喳地叫著,好像在嘲笑我的失敗,路邊的小花彎著腰,好像也和我一樣垂頭喪氣。
到家后,媽媽看著我的成績單說:“差一點就考到95分了。你交卷前是不是沒檢查?你總是那么粗心。”聽媽媽這么說,我心情更差了,既去不了我喜歡的大海,又被媽媽批評。我躲回了房間里暗自難過。這時,媽媽打開我的房門走進來,她輕聲細語地說:“好了好了,這次考試你進步了很多,明天我們就出發去海邊吧。”終于可以去看海了!我瞬間開心了起來。
第二天,我們去了海邊。大海比我想象中的還要美!坐在海邊,陣陣海風吹過我的臉龐,我感覺身心像是被凈化了一樣,無比舒服。碧藍的海浪一點一點地涌向岸邊,反復拍打著海岸。海面上微波粼粼,像一面透亮的鏡子一樣倒映出天空的模樣。那天,媽媽還在海邊為我辦了一個生日會,我們在沙灘上歡笑,開心極了。
那一次,我終于看到了我心心念念的大海,我真開心!
(指導老師 潘瑞平)
【點評】譚紫沄同學在習作開頭設置了看海的目標和達成目標的條件——數學考試成績95分以上,成功地制造了懸念,使讀者對故事的走向產生好奇。文中對情感的表達和轉折處理得較為妥當,在描述“我”的失落心情時,將雨、鳥兒、小花等自然元素擬人化,使它們仿佛在與“我”感同身受,增強了情感表達的深度;在描述“我”的心情從失落到驚喜的轉變時,運用了對話和情節的反轉,讓讀者的情緒也隨之起伏,增加了文章的吸引力。