我是誰(shuí)？

我常常在想，我是什么樣的人，我要成為怎樣的人？

聽(tīng)媽媽講，在我懵懵懂懂的時(shí)候，就喜歡問(wèn)各種問(wèn)題：“右手拿東西，右手寫(xiě)字，那左手干什么呢？”“掉下來(lái)的樹(shù)葉為什么是黃色，而不是綠色的呢？”“太陽(yáng)為什么從東邊出來(lái)，在西邊落下？”其他的問(wèn)題或許都有答案，但“我是誰(shuí)”這個(gè)看似簡(jiǎn)單的問(wèn)題，卻貫穿了我成長(zhǎng)的始終，對(duì)這個(gè)問(wèn)題的不斷追問(wèn)也在無(wú)形中形成了自己的人生觀和價(jià)值觀。

從生物學(xué)的角度來(lái)看，我是一個(gè)由細(xì)胞組成的生物體，擁有獨(dú)特的基因和特征。我的雙眼讓我看見(jiàn)這個(gè)五彩斑斕的世界，我的耳朵聆聽(tīng)萬(wàn)物的天籟之音，我的雙手能觸摸到不同的質(zhì)感，我的雙腿帶我跨越山川河流。在社會(huì)層面，我是一個(gè)擁有多重身份和角色的人，每個(gè)身份都賦予我不同的力量、希望和責(zé)任，也讓我有了不同的人生體驗(yàn)。在這些角色中，我學(xué)習(xí)如何與人相處，如何處理人際關(guān)系。在精神層面，我是一個(gè)擁有獨(dú)立思想和情感的人。我有著自己的夢(mèng)想和追求，有著自己的價(jià)值觀和道德觀念。我熱愛(ài)閱讀，因?yàn)樗軒Ыo我無(wú)盡的知識(shí)和智慧；我熱愛(ài)音樂(lè)，因?yàn)樗芙o我?guī)?lái)快樂(lè)，撫慰我內(nèi)心的疲憊；我熱愛(ài)旅行，因?yàn)樗茏屛议_(kāi)闊眼界，體驗(yàn)不同的文化和生活方式；我喜歡繪畫(huà)和視頻制作，因?yàn)樗鼈兛梢员磉_(dá)我的情感和思想；我喜歡運(yùn)動(dòng)，因?yàn)樗屛液〞沉芾欤惺苌眢w的極限。我深知自己還有很多不足和需要改進(jìn)的地方，因此，我努力學(xué)習(xí)各種知識(shí)和技能，不斷提升自己的能力和素質(zhì)。我知道，只有不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，我才能更好地認(rèn)識(shí)自己，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

在同學(xué)眼中，我開(kāi)朗大方，樂(lè)于助人。在集體活動(dòng)及勞動(dòng)實(shí)踐中，我富有責(zé)任心，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)細(xì)節(jié)。在老師眼中，我總能深入思考，課外知識(shí)豐富，是一個(gè)有自信、有思想、有目標(biāo)的學(xué)生。在親人眼里，我是那個(gè)得知姥姥生病，會(huì)傷心落淚的孝順外孫；我是那個(gè)在外就餐時(shí)，記得媽媽喜好的小暖男；我是那個(gè)在爸爸過(guò)生日時(shí)，為他親手作畫(huà)的寶貝兒子……在不同身份中收獲的這些寶貴品質(zhì)，將使我受益終生。

我是誰(shuí)？你應(yīng)該認(rèn)識(shí)我了吧？

年輕人總是在建立自我同一性的過(guò)程中不斷叩問(wèn)自己，“我是誰(shuí)？我想成為誰(shuí)？我應(yīng)該怎么做？”我要通過(guò)各種學(xué)習(xí)和活動(dòng)，擁有認(rèn)識(shí)這個(gè)世界的多維視角；我要磨煉心智，鍛煉毅力，構(gòu)筑強(qiáng)大的思想內(nèi)核；我要在正確的時(shí)間做正確的事，從容不迫、游刃有余。人生最大的修為是自省，我們不妨慢慢長(zhǎng)大，不斷完善自己，去做一個(gè)善良、寬容、值得信任和托付的人，去做一個(gè)有理想、有擔(dān)當(dāng)、對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的人，去做一個(gè)積極樂(lè)觀生活、贏得他人尊重、展現(xiàn)自我價(jià)值的人。

心之所向，素履以往。人生正是在各種嘗試和努力中變得豐富多彩，人格也是在不斷地磨礪和修煉中逐漸完善。愿我們都能勇往直前，迎來(lái)蛻變，接受平凡的自己，贊美獨(dú)特的自己，成就最好的自己。