從平凡生活中擷取素材

進(jìn)入小學(xué)以后，我才開始接觸寫作。那時媽媽讓我堅(jiān)持記日記，由于每天都要寫，寫得太頻繁了，我經(jīng)常會為找不到好的寫作素材而苦惱。

還記得那是我讀二年級時的某一天，下課后，我拿到了語文老師批改過的練習(xí)冊。有一道看圖寫話題，老師給我寫的句子畫了一個大大的紅叉，還在旁邊打了一個大大的問號。“啊？語文課代表的‘看圖寫話’居然寫得一塌糊涂！”同桌“大喇叭”偷瞄了一眼我的練習(xí)冊，就開始到處“宣傳”……我一直很好強(qiáng)，被他這么一說，眼淚差點(diǎn)兒奪眶而出。我把練習(xí)冊揉成一團(tuán)，塞進(jìn)書包最里層。回家后，我終于憋不住了，把情緒發(fā)泄在書包上，將書包用力往地上一扔。

媽媽聞聲而來，問我怎么了。我拿出書包里被我揉得皺巴巴的練習(xí)冊，抽噎著說：“我覺得我的句子明明寫得不錯，用了很多形容詞，還用了心理描寫，可老師卻給我打了個大紅叉，我還被同學(xué)們嘲笑了……” 媽媽聽完后，和我一起仔細(xì)檢查練習(xí)冊上“看圖寫話”的內(nèi)容。原來，我把圖片中“小鴨子幫助小雞過河”的情景寫成了“小鴨子教小雞游泳”，因?yàn)槲矣X得小雞也是可以學(xué)會游泳的。媽媽笑著說：“你挺有想法的，但是作文不光要生動有趣，還要符合常識哦。另外，既然是看圖寫話，你一定要根據(jù)圖來寫，圖中小鴨讓小雞站在木板上，這怎么可能是學(xué)游泳？我覺得這是一次難得的經(jīng)歷，你今天的日記剛好可以寫這個內(nèi)容。”

經(jīng)過媽媽的解釋和安慰，我的心情平復(fù)下來。接著，媽媽告訴我，如果要把今天的事情記錄下來，一定要多寫寫自己的心理活動。后來，我一氣呵成，寫了四百多字。第二天，我特意把這篇日記拿給語文老師看，她看完后嘖嘖稱贊，還在全班同學(xué)面前朗讀了。那一刻，我自豪極了。通過這件事，我開始明白要學(xué)會在生活中尋找素材。

讀三年級的時候，語文老師建議我報(bào)名參加溫州市第二十屆“社會一角”青少年作文現(xiàn)場比賽。我喜歡寫作，但因?yàn)檫@是現(xiàn)場比賽，我有點(diǎn)兒膽怯：萬一我在比賽現(xiàn)場寫不出作文該怎么辦呢？老師鼓勵我：“別怕，你只要寫生活中的事情，真實(shí)地記錄就好。”再三考慮后，我報(bào)名了。

比賽那天，我拿著參賽證忐忑不安地進(jìn)入了賽場。我看到作文題是《讓愛傳遞》，立馬有了靈感。嘿，我上周不是跟著媽媽去當(dāng)了志愿者嗎？當(dāng)志愿者不正是傳遞愛心嗎？太好了，我拿起筆，深吸一口氣，飛快地在作文紙上寫了起來。

很快，我交了作文。一出賽場，語文老師便關(guān)心地過來詢問我寫了什么內(nèi)容。我還是有點(diǎn)兒不自信，我說：“呃……我寫了一次當(dāng)志愿者的事情，只是一件小事，而且好像沒用多少好詞好句。”老師笑了：“沒關(guān)系，文章貴在真誠。我們寫作就是為了記錄生活中發(fā)生的事，你已經(jīng)很棒啦！”

幾天后，我收到了好消息。老師在班上宣布，我獲得了這次現(xiàn)場作文比賽的一等獎。這是我人生中的第一個現(xiàn)場作文比賽一等獎，這讓我對寫作更有信心了。

后來，我寫得更勤快了，我會把自己每天看到的、聽到的、感受到的都寫在日記本上；有時只有寥寥幾句，有時是“長篇大論”，偶爾興致來了還會寫一首小詩。有一次，我做了一個噩夢，夢里見到許多奇丑無比的妖怪，因?yàn)槲业哪懽犹貏e小，到第二天醒來還是很緊張。但我還是饒有興致地把夢到的事寫了下來，我越寫越起勁，寫到最后，我竟然一點(diǎn)兒也不害怕了。

我樂此不疲地寫著，發(fā)表的文章也越來越多。我在寫作中體會到了表達(dá)的快樂。今后，我會一直堅(jiān)持我的寫作理念：從平凡生活中擷取素材，誠實(shí)地記錄生活。