天津 一考生
我是一只麻雀,一只平凡無(wú)奇的麻雀。每當(dāng)我在屋檐或枝頭停歇,常會(huì)聽(tīng)到人們對(duì)我發(fā)出的評(píng)價(jià):“麻雀真是一點(diǎn)也不美。”這不禁引起我的思考:到底怎樣才是真正的美?
人們說(shuō),美是大雁輕撫遲暮的余暉染上一身夕陽(yáng),是白鷺在青山綠水間獨(dú)立呈現(xiàn)出的詩(shī)情畫(huà)意的模樣,是黃鸝歌唱時(shí)的聲聲悅耳九曲回腸,是孔雀開(kāi)屏的五彩繽紛妙舞輕揚(yáng)……他們把美定義為壯觀、華麗或稀有,而我卻是這樣的平凡,一身褐色的羽毛,與枯枝衰草難分彼此,絲毫談不上美。
我在枝頭跳躍著,心中滿是不甘,而更多的是疑慮:我應(yīng)該接受人們對(duì)我的定義嗎?忽然間,我看見(jiàn)一瓣桃花從枝頭飄落,親吻著河面,又隨著漣漪悠然而去。在他人眼中,這或許只是一場(chǎng)衰敗的凋零,但在我看來(lái),這個(gè)情景柔美、恬靜,真是美到極致。
我振翅,追著那片越漂越遠(yuǎn)的花瓣,飛向了遠(yuǎn)方,最終來(lái)到了一座小城。
這里形形色色的人讓我目不暇接。我棲息在一間屋頂?shù)耐咂希肟纯催@里人們所定義的美究竟是怎樣的。我看見(jiàn)一群女孩手挽著手,笑容滿面。她們有的穿著鮮艷的長(zhǎng)裙,像恣意盛開(kāi)的玫瑰,大膽而奔放;有的衣著樸實(shí)無(wú)華,但臉上都洋溢著自信的笑容;有的身材高挑苗條,皮膚白皙光滑;也有的黝黑矮胖,但舉止落落大方……她們相互間傳遞著有如陽(yáng)光一般溫暖的微笑,展現(xiàn)著各自的美麗。這群女孩的表現(xiàn)讓我意識(shí)到,真正的美不應(yīng)該被單一的定義所束縛,每個(gè)人都有屬于自己的美。
再轉(zhuǎn)頭,我看向不遠(yuǎn)處的幾位老者,他們滿頭白發(fā)卻又從容大氣,即使歲月在他們臉上留下了飽經(jīng)滄桑的痕跡,但是從他們身上看不出心態(tài)衰老的印跡,一個(gè)個(gè)談笑風(fēng)生,把生活過(guò)成了一出喜劇。我從他們身上看見(jiàn)了一種美,一種超越年齡、不被世俗定義的美。
夕陽(yáng)灑下了一道道金輝,將原本暗淡無(wú)光的我溫柔籠罩。我展開(kāi)翅膀,沐浴著溫暖的夕陽(yáng),愉悅地投入天空的懷抱。我盡情地翱翔著,溫柔的風(fēng)迎面拂來(lái),親吻著我的每一根羽毛。夜幕漸漸降臨,我飛過(guò)一個(gè)露天電影院,剛好聽(tīng)到了一句臺(tái)詞:“我們都活在別人定義的成功里,順著他們踩出的路,被世俗的洪流裹挾著前進(jìn),可是又有幾個(gè)人能想明白,自己內(nèi)心真正想要的是什么?”是啊,一路飛翔,我想明白了,我不要活在別人的定義里,我要活出屬于我自己的美好。我雖然渺小,但我不能被他人的“定義”所困擾,我的“美麗”也不由他人定義,我會(huì)靠自己的努力來(lái)定義自己。
我是一只麻雀,一只不被他人定義的麻雀,一只活得精彩的麻雀。
文章視角獨(dú)特,通篇運(yùn)用擬人的手法,以一只麻雀的視角去體味、分析如何對(duì)待“被定義”與如何進(jìn)行“自定義”,寫(xiě)法上頗具新意。
介紹被世俗定義的“美”,與自己形成對(duì)比,文筆優(yōu)美。
再以世俗的審美與自己內(nèi)心的感知相對(duì)比,揭示“被定義”與“自定義”的差距,為下文的描寫(xiě)做鋪墊。
承上啟下的過(guò)渡,轉(zhuǎn)入對(duì)健康的審美觀的描寫(xiě),為堅(jiān)定自己的審美觀打下基礎(chǔ)。
以小城每個(gè)人的自信展示了美的不同標(biāo)準(zhǔn),突出了“真正的美不應(yīng)該被單一的定義所束縛”這一主題。
再補(bǔ)充一組鏡頭,強(qiáng)化了上文所陳述的主題——“美不被世俗定義”。
再以一句經(jīng)典臺(tái)詞凸顯文章主題,也使故事達(dá)到高潮。
總結(jié)全文,言簡(jiǎn)意賅,卒章顯志。
評(píng)析
本文最大的特點(diǎn)便是視角獨(dú)特,以一只普通的麻雀的視角來(lái)寫(xiě)如何面對(duì)“被定義”,追求“自定義”,有新鮮感,有吸引力。在構(gòu)思上,文章層層鋪墊,步步蓄勢(shì),將文章主旨一步步升華。在表達(dá)上,本文語(yǔ)言優(yōu)美,善于運(yùn)用比喻、擬人、排比、引用等手法,文采斐然。整篇文章,構(gòu)思巧妙,內(nèi)容豐富,借助各種手段彰顯文章主題,極富感染力。
《學(xué)習(xí)方法報(bào)》讀寫(xiě)拍檔新高考版2024年24期