“一池方塘”煥發(fā)徽園新生機

安徽清曉方塘教育科技有限公司農(nóng)民田間學校是安徽省唯一一家在全省范圍內(nèi)專業(yè)從事高素質(zhì)農(nóng)民培育、基層農(nóng)技推廣人員培訓的全國共享農(nóng)民田間學校，每年培育學員4000人次，累計培育學員達1.5萬人次。

活水源頭" "有教無類

清曉方塘農(nóng)民田間學校堅持需求導向、產(chǎn)業(yè)主線、分層實施、全程培育，堅持生產(chǎn)技術(shù)技能、產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力、農(nóng)民素質(zhì)素養(yǎng)協(xié)同提升，堅持選育用一體化的育人導向，統(tǒng)籌農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化發(fā)展要求和農(nóng)民學習需求，以推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展為目標，長期圍繞各地主導特色產(chǎn)業(yè)，深耕高素質(zhì)農(nóng)民培育項目研究，開發(fā)了500多門理論課程和糧食生產(chǎn)、蔬菜種植等12大類別100余條實踐實訓課程路線。

學校的自有基地是以農(nóng)業(yè)技術(shù)服務為一體的智能化、現(xiàn)代化綜合性養(yǎng)殖基地，分別在宣城市宣城區(qū)、蚌埠市固鎮(zhèn)縣、蚌埠市五河縣投資建設3所養(yǎng)殖基地，總面積為256畝，能夠承接農(nóng)業(yè)參觀實踐、技術(shù)指導、跟崗實訓等活動。基地建設了道路、綠化、供電、給排水等輔助工程和教室、宿舍、食堂等學習生活區(qū)域。學校采用標準化全自動立體籠養(yǎng)雞舍，全套智能化設備，實現(xiàn)了環(huán)境控制、自動飼喂、糞污處理以及養(yǎng)殖大數(shù)據(jù)等一站式智能養(yǎng)殖模式，智能化禽舍的智能監(jiān)控系統(tǒng)和手機相互連接，棚內(nèi)任何問題，都可以實現(xiàn)遠程操控，為學員提供了有益借鑒。還有一處共建基地——蜀山區(qū)小嶺南休閑農(nóng)業(yè)示范基地，以商務休閑、餐飲、培訓、傳統(tǒng)農(nóng)耕文化、康養(yǎng)為主題，通過返租部分村鎮(zhèn)老宅，保留原生態(tài)鄉(xiāng)村風貌，打造特色休閑農(nóng)業(yè)，提供會議、餐飲、休閑娛樂等一站式服務，這也是蜀山區(qū)第一個鄉(xiāng)村振興示范點。除去四個自有基地，學校以有產(chǎn)業(yè)特點、有應用場景、有示范意義、有復制價值的“四有”為標準，選樹實踐實訓基地，其中省級培訓基地12家，與龍頭企業(yè)、合作社、家庭農(nóng)場合作800余家，基地遍布長三角地區(qū)。學校在安徽省內(nèi)培訓的足跡遍布14個地市、40余家單位，累計培育高素質(zhì)農(nóng)民1.5萬余人次，基層農(nóng)技推廣人員2000余人次，鄉(xiāng)村振興培訓600余人次，提供1200多場項目學習服務，學員年齡在16歲至65歲之間。

靜水流深" "積蓄力量

為打通農(nóng)民教育培訓最后一公里，清曉方塘農(nóng)民田間學校充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，以助力產(chǎn)業(yè)發(fā)展為目標，積極整合省內(nèi)外資源，在培育模式方面，經(jīng)過五年的摸索與實踐，探索出“3456”育高素質(zhì)農(nóng)民模式。

“3”是“3+X”課程體系構(gòu)建，在綜合素養(yǎng)課、技術(shù)技能課、能力拓展課三類課程的基礎(chǔ)上，拓展開設了全民反詐、常見應急救護知識等課程。學校聚焦省委、省政府部署的“三農(nóng)”工作重點任務，圍繞產(chǎn)業(yè)發(fā)展關(guān)鍵環(huán)節(jié)，對農(nóng)民學員進行技術(shù)、理念等各方面培訓，著力解決農(nóng)民產(chǎn)業(yè)發(fā)展過程中的難點，助力農(nóng)民壯大產(chǎn)業(yè)，促進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。如創(chuàng)業(yè)風口和突破口在哪里？學校依托文字教材、多媒體課件等成熟的教材體系，為學員解答農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)普遍問題和特殊應對辦法。如何利用鄉(xiāng)村資源助力自身的產(chǎn)業(yè)發(fā)展？學校總結(jié)梳理了鄉(xiāng)村的經(jīng)濟、社會、生態(tài)、文化價值，提高學員對鄉(xiāng)村多元價值的理解與重視，采用CBL教學（案例教學法）、分組討論、頭腦風暴等方式，深入分析“棺材小鎮(zhèn)”莊寨鎮(zhèn)、“漢服制造基地”丁樓村等典型案例，提升學員發(fā)掘鄉(xiāng)村資源的敏銳度，加強因地制宜發(fā)展鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)的意識，激發(fā)“三農(nóng)”工作熱情。

“4”是四新實訓基地聯(lián)動，學校充分發(fā)揮自身作為“全國共享農(nóng)民田間學校”和“安徽省農(nóng)民田間學校”的優(yōu)勢，與其他農(nóng)民田間學校聯(lián)動，整合省內(nèi)外資源，建立覆蓋各類產(chǎn)業(yè)、不同規(guī)模的現(xiàn)場教學及實訓基地，圍繞新品種、新技術(shù)、新裝備、新模式，開展試驗示范和推廣應用深入開展實踐實訓教學，通過四新基地聯(lián)動，改變以往走馬觀花式參觀考察，做好新品種推廣、新技術(shù)引領(lǐng)、新模式探索、新裝備應用。全方位滿足學員現(xiàn)場教學、實習實訓和跟崗學習的需求。

“5”是建立了高素質(zhì)農(nóng)民培育五環(huán)分類師資庫，整合了黨政機關(guān)領(lǐng)導、院校及科研機構(gòu)專家、涉農(nóng)企業(yè)家導師、一線農(nóng)技專家和社會化資源“經(jīng)紀人”五大領(lǐng)域的專家資源，為高素質(zhì)農(nóng)民提供全方位的培訓和指導。同時還要求相關(guān)師資具備五大能力，為學員配備五大導師全方位護航。

“6”是指六個教學階段，配備不同服務清單，如學員問題清單、學員任務清單、學員實踐實訓清單、學員互助清單、跟蹤服務計劃單、學員總結(jié)提升計劃單。為達到更好的培訓效果，滿足農(nóng)民在理念和技能的綜合需求，學校通過課前對高素質(zhì)農(nóng)民的背景、興趣、特長等進行綜合評估，將學員進行分組，分類施策，精準培育；在課中注重培養(yǎng)和提高學員在農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)中的專業(yè)能力與創(chuàng)新意識；課后加強多手段多渠道的跟蹤服務，持續(xù)關(guān)注學員的后續(xù)發(fā)展。

春風化雨" "孜孜不倦

學校根據(jù)學員訓后實際需求，初步建成了以學員微信群為平臺，以方塘新農(nóng)人公眾號、網(wǎng)絡直播平臺為載體，依托農(nóng)技人員全覆蓋的跟蹤指導體系。通過網(wǎng)絡直播、座談、田間示范、電話答疑、微信指導等靈活多樣的方式，為學員提供跟蹤指導服務，進一步鞏固課堂培訓成果，充分調(diào)動農(nóng)民生產(chǎn)經(jīng)營積極性，培養(yǎng)高素質(zhì)農(nóng)民。

學員涂世銀原本苦惱再生稻的畝產(chǎn)如何再創(chuàng)新高，在一次課下交流發(fā)現(xiàn)問題后，學校專門邀請水稻專家前去他家進行跟蹤服務，實地指導他提高烤田及田間管理技術(shù)水平，還幫他對接了農(nóng)資產(chǎn)品富萬鉀使用。2023年涂世銀畝產(chǎn)提高了不少。2024年學校仍然持續(xù)關(guān)注著他的發(fā)展，又和他簽訂了基地合作協(xié)議，定制聯(lián)名大米品牌，再次幫他解決了銷售難題。

為有源頭活水來，清曉方塘不斷引入源頭活水，促進農(nóng)民教育培訓事業(yè)發(fā)展，歷年來，學校培養(yǎng)的學員受各級黨政機關(guān)表彰共1000余人，其中，當選全國人大代表、全國勞模稱號的有4名學員，分別是2021年安徽省亳州市譙城區(qū)電商人才培訓班學員焦瑞和譚現(xiàn)祥、2022安徽省亳州市譙城區(qū)特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展帶頭人培訓班學員譚艷、2023安徽省亳州市創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者培訓班學員孫標，獲得省級榮譽有200人。

清曉方塘農(nóng)民田間學校副校長殷蕭蕭，在職業(yè)教育培訓領(lǐng)域工作了7年，授課經(jīng)驗豐富，仍在不斷精進自己講課的技術(shù)，在2024年全國農(nóng)民教育培訓教師說課大賽中獲得一等獎，她說：“在廣袤的鄉(xiāng)村大地上，青年大有可為。作為農(nóng)民的女兒，我目睹了父輩們終年辛勤勞作的艱辛，這激勵我決心以農(nóng)民田間學校為平臺，匯聚各方資源，致力于農(nóng)民教育事業(yè)，全心全意服務于‘三農(nóng)’發(fā)展，為鄉(xiāng)村振興貢獻力量。”

一池方塘，鏡照己心，又似盛萬物，希望農(nóng)民田間學校能夠幫助更多的農(nóng)民投身到鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中去。

（作者單位：中央農(nóng)廣校）