吹泡泡

“水中有個蛋，透明看得見，你要伸手取，一碰就不同學們猜猜這是什么，沒錯，它就是泡泡。

學校期末考試后的第二天上午，我自覺背了古詩，外婆欣然答應帶我到樓頂玩我特別喜歡玩的吹泡泡。

我三步并作兩步來到樓頂，輕輕擰開盛滿泡泡液的泡泡棒，小心翼翼地取出吹泡泡的桿兒，撮起小嘴兒對著泡泡桿兒上的泡泡液溫柔地吹，一個個五顏六色、大小不一的泡泡瞬間出現在我的眼前，隨著微風漸漸散開，有的像藍莓，有的像蘋果，有的像草莓，有的像氣球……其中一個直徑足足有10厘米的泡泡就像—個彩色的皮球立在我眼下的泡泡桿兒上，久久不肯離去，給我帶來莫大的驚喜。

見泡泡這么可愛，我又趕緊把泡泡桿兒伸進泡泡棒里喝飽了泡泡液，再輕輕取出泡泡桿兒，對著泡泡桿兒上的泡泡液用力地吹，哇！不計其數的泡泡淘氣地滿天飛，有些像一個個小精靈，有些像一串串糖葫蘆，有些像一盞盞小燈籠……忽高忽低，忽左忽右，既好像和我打招呼，又仿佛在和我玩鬧嬉戲。

“你們實在是太可愛啦！我要把你們裝在口袋里帶回家給爸爸媽媽和外公看！”我忍不住快樂地喊道。

可是，我剛伸出雙手一抓，那可愛的泡泡瞬時就消失得無影無蹤，手指上只留下一丁點兒滑滑的泡泡液。

我不停地吹泡泡，不停地舞泡泡桿兒，不停地抓“小可愛”，泡泡一會兒長在我的嘴唇上，一會兒親我的小臉蛋兒，—會兒靠在我的眼鏡上，一會兒貼在我的額頭上，一會兒撲到我的衣襟上……樂得我歡天喜地，手舞足蹈。外婆見了，哈哈大笑，連她也成了欣賞泡泡的積極粉絲。

突然，我驚喜地發現晾衣繩上掛著一個彩色的“韋恩圖”，連忙好奇地走近細細打量，呀！這哪里是韋恩圖？它分明是我剛剛吹出的泡泡！“天哪！這實在是太奇妙啦！吹泡泡竟然能吹出‘韋恩圖’！”我喜不自勝，歡喜得一蹦三尺高。

我想吹出更多的“韋恩圖”，便迫不及待地特意對著晾衣繩不停地使勁兒吹泡泡，哇哦！晾衣繩上陸續出現了驚人的奇跡：

“看哪，互相擁抱的多胞胎！”外婆驚喜地叫道。

“我的天哪！好大的葡萄串兒！”我快樂地叫著，跳著。

“好多漂亮的多面體！”樓頂上種菜的熊爺爺也被我們快樂的喊聲吸引了過來。

……

我繼續“天女散花”，繼續做“舞動大咖”，數不清的絢麗多彩的泡泡在空中自由玩耍，在泡泡桿兒上相依相偎，簡直就是一個個人見人愛、花見花開的七彩生命體，惹得美麗的蝴蝶也趕來翩翩起舞，仿佛要和漂亮的泡泡寶寶們比美似的。

我很想看看泡泡“跳傘”的模樣，便將晾衣繩輕輕一抖，剎那間，“多胞胎”“葡萄”“多面體”……不舍地離開晾衣繩，盡情地展示著美麗的身姿，愉快地與樓面來了個親密接觸，霎時變成了一個個多彩的蒙古包，變成了一堆堆漂亮的水晶球，變成了金碧輝煌的宮殿……

“這真是太美妙了！”我情不自禁地贊嘆道。

雖然寒冬的風吹在臉上有點冷，雖然夾著雪花兒的細雨讓我的衣帽有點濕，但是，吹泡泡中發現這難得的美讓我興奮得濕透了內衫。

感謝吹泡泡，讓我的生活樂猶未盡……

本文以猜謎語的形式開篇，新穎別致；多處運用比喻、排比和擬人的修辭方法，把細致觀察到的泡泡描寫得十分生動，非常形象；通過動作和語言的細節描寫充分體現了小作者吹泡泡時的喜悅與歡樂。同時，從“韋恩圖”“多面體”“多彩的蒙古包”等形象恰當的語言運用，不難看出小作者平日的知識積累和生活經驗比較豐富，很值得學習。（點評：王小紅）