字里行間的詩情畫意：培養(yǎng)學(xué)生審美意識

審美意識不僅能促進學(xué)生審美能力的提升，還能讓學(xué)生在審美過程中產(chǎn)生成就感，促進學(xué)生審美觀念的形成。在培養(yǎng)學(xué)生審美意識的過程中，我們不僅要引導(dǎo)學(xué)生認知美、感知美，還要讓學(xué)生學(xué)會欣賞美，使學(xué)生能夠在積累審美經(jīng)驗的過程中獲得審美品味的提升。

詩歌具有較強的韻律感與節(jié)奏感，在品讀詩歌的過程中，不僅要關(guān)注詩歌的節(jié)奏與意象，還要感受詩歌的畫面美、建筑美等，從多個角度出發(fā)感受詩歌的獨特魅力。以詩歌為基礎(chǔ)強化審美引導(dǎo)，我們將能幫助學(xué)生逐步掌握更好的審美方法，也能逐步增強學(xué)生的審美意識，讓學(xué)生在感受詩歌之美的基礎(chǔ)上真正認知“美”的含義，幫助學(xué)生形成正確的審美觀念，使學(xué)生能夠在審美意識的引導(dǎo)下積累更多的審美經(jīng)驗。

詩歌審美的意義

每一首詩歌都承載著作者的強烈情感，在品讀詩歌時，學(xué)生既能感受作者筆下描繪的美景，也能感受作者抒發(fā)的深情，體會詩歌的意境美、音樂美，并能夠在積累審美體驗的過程中認知美、理解美、感知美。詩歌以文字傳遞情感，也用文字直抒胸臆，學(xué)生在學(xué)習(xí)詩歌的過程中不僅能夠積累更多優(yōu)美的表達方式，而且可以在感受詩歌情感的基礎(chǔ)上積累豐富的情感經(jīng)驗，增強自身的情感感知能力。在感受詩歌的意境美時，學(xué)生可以結(jié)合詩歌意境感悟作者所表達的情感與思想，并在鑒賞學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上積累更多的人生道理。在感受詩歌魅力的基礎(chǔ)上，學(xué)生能夠感受到審美活動帶來的成就與趣味，不斷豐富自己的精神世界，培養(yǎng)自己的審美感知能力，努力實現(xiàn)全面均衡發(fā)展。

詩歌審美的方法

在鑒賞詩歌的過程中，學(xué)生能夠獲得更多的審美感受與體驗，并能夠產(chǎn)生更強的審美感觸，增強自身的審美意識。在開展詩歌審美活動的過程中，我們要引導(dǎo)學(xué)生掌握詩歌審美的方法，讓學(xué)生在掌握審美方法的基礎(chǔ)上積累更多的審美經(jīng)驗。在初步閱讀詩歌時，學(xué)生可以在品讀詩句的過程中感受語言文字的力量，并在鑒賞學(xué)習(xí)中積累更多的優(yōu)美詞匯與表達方式，慢慢形成更加扎實的語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。在積累表達方式和感受語言美的基礎(chǔ)上，學(xué)生可以從詩歌的音樂美與建筑美角度出發(fā)，感受詩歌的韻律感與節(jié)奏感，從音節(jié)、平仄等方面體會詩歌的獨特之美，并在觀察詩歌結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上感受詩句的對稱美。在感受詩歌的音樂美時，學(xué)生可以通過朗讀詩歌深入感知詩歌的韻律節(jié)奏變化，強化對詩歌音樂美的認知與理解。在一步一步深入感知詩歌之美的過程中，學(xué)生可以按照從簡至難的順序慢慢品讀詩歌內(nèi)容，尋找詩歌中的美學(xué)元素，積累更多的審美經(jīng)驗。在充分感知音樂美的同時，學(xué)生可以從詩歌意象與詩歌描繪畫面的角度出發(fā)，加強對詩歌中描繪意境以及畫面的認知與理解，并在感受作者情感的基礎(chǔ)上深化對詩歌意境的認知，感受不同意境背后所表達的含義，在思考中提高自身的理解能力。在感悟意境與畫面的過程中，學(xué)生需要從綜合的角度出發(fā)，分析意境與畫面內(nèi)容所代表的深層含義，從多角度出發(fā)感知意境美與畫面美，在審美鑒賞中思考，慢慢掌握更高效的審美學(xué)習(xí)方法。

詩歌審美的創(chuàng)新

以詩歌審美為基礎(chǔ)進行創(chuàng)新不僅能引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)新中強化對審美方法的認知，還能促進學(xué)生審美創(chuàng)造能力的提升，讓學(xué)生能夠更好地表達自己的審美品味，同時促進學(xué)生語言表達與理解能力的提升。以詩歌賞析為基礎(chǔ)，我們可以讓學(xué)生結(jié)合自己對詩歌內(nèi)容的理解進行繪畫和語言表達，讓學(xué)生將詩歌的畫面美展現(xiàn)出來。在引導(dǎo)學(xué)生主動表達的過程中，我們可以鼓勵學(xué)生進行仿寫活動，使學(xué)生在充分感受詩歌之美的同時進行創(chuàng)新，幫助學(xué)生運用詩歌的方式展現(xiàn)內(nèi)心的想法，不斷培養(yǎng)學(xué)生的寫作與表達興趣，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作主動性，讓學(xué)生在仿寫創(chuàng)作中收獲更多的成就感。不僅如此，我們也可以鼓勵學(xué)生進行詩歌分享，讓學(xué)生在分享詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上表達自己對詩歌內(nèi)容的理解，從審美角度出發(fā)分享自己的審美感觸。在分享活動中，學(xué)生能夠在展示自身想法的基礎(chǔ)上更好地展現(xiàn)自己的審美品味，并能夠在分享欲望的幫助下產(chǎn)生更強的審美積極性，在審美鑒賞活動中感悟語言文化的博大精深。通過分享，學(xué)生不僅能鍛煉自己的審美能力，還能在互相分享中積累更多的審美經(jīng)驗，不斷增強自身的審美意識。

詩歌是文字形式的樂曲，有著獨特的魅力與風采，也有著強烈的情感與思想。通過詩歌審美鑒賞學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的審美意識，不僅能激發(fā)學(xué)生的審美興趣，還能讓學(xué)生在朗讀詩歌的過程中更直觀地感受詩歌的節(jié)奏感與韻律感，使學(xué)生積累更多的經(jīng)驗，實現(xiàn)審美能力與審美品味的提升。在審美鑒賞學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生將逐步掌握審美學(xué)習(xí)方法，并能夠在參與詩歌審美活動的過程中積累更多的審美經(jīng)驗，不斷增強自身的審美意識，樹立正確的審美觀念。隨著審美能力的提升，學(xué)生能夠在鑒賞學(xué)習(xí)中感受情感表達、畫面描繪、節(jié)奏韻律之美，感悟詩歌內(nèi)容的魅力，提升自身語文核心素養(yǎng)，在審美積累之中真正認知“真善美”的深層含義。

作者單位|蘭州東方學(xué)校