她的直播間，像個音樂會

晚上9點，周瑩按照慣例開始直播。她側(cè)身面對鏡頭，坐在鋼琴前，十指游走于黑白琴鍵上，靈動的樂曲隨之響起。

周瑩是中央音樂學(xué)院副教授，自幼學(xué)習(xí)鋼琴。開始直播后，她因出色的演奏技術(shù)和美妙的音樂，吸引了不少粉絲。有網(wǎng)友開玩笑說：“如果有周瑩的手速，我在廠里打螺絲保證月入過萬。”

她的直播吸引了各行各業(yè)的人觀看，外賣騎手、養(yǎng)豬農(nóng)民、廚師、科技人員、鐵路工人……每次1.5小時的直播，仿佛一場免費的小型音樂會。不少直播間的粉絲感嘆，“這個角度、這個音色，在音樂廳都是C位”。

當(dāng)粉絲遇上“救場王”

2022年剛開始做自媒體時，周瑩只是截取自己線上課程的片段發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)平臺。“還有一些講解練琴的視頻，現(xiàn)在來看都有些尷尬。”她說，自己也沒想到慢慢有一些粉絲關(guān)注她，希望她能開直播彈琴。

周瑩有些猶豫，線上直播如何呈現(xiàn)鋼琴原本的音色？但抱著讓更多人了解古典音樂的想法，她決定試一試。為了盡力還原鋼琴音色，她前后花了約20萬元配備直播設(shè)備，包括聲卡、相機、拾音設(shè)備等。

起初直播時，周瑩特別緊張，幾乎不和粉絲聊天。“每次在直播間，我就專注于演奏，彈古典樂。”可時間一長，她發(fā)現(xiàn)效果并不好，“很多隨機點進(jìn)來的觀眾對古典樂接受度不高”。她轉(zhuǎn)換思路，開始豐富樂曲類型，爵士、現(xiàn)代音樂、輕音樂和電影音樂等，都成了她的演奏曲目。她也試著在彈琴間隙和粉絲聊天，分享古典樂的背景故事，讓大家理解并喜歡上古典樂。“如果大家對哪方面感興趣，我就多互動一下。”周瑩說，“在線下音樂會上，我與臺下聽眾的距離很遠(yuǎn)，直播間會拉近演奏者和聽眾的關(guān)系。有時大家將喜歡的曲目發(fā)在評論區(qū)，我也會彈奏。”

周瑩的視奏能力出色，拿到譜子后可以直接彈出來，也因此被稱為“救場王”——很多臨時需要鋼琴演奏的音樂會都會邀請她。粉絲發(fā)現(xiàn)她的這項技能，漸漸喜歡上現(xiàn)場“點歌”。

有一名叫“聽聽鋼琴俠”的粉絲，給周瑩留下了深刻印象。一次午夜，這位粉絲喝了酒，寫出一首非常傷感的曲子，看到周瑩在直播，便將曲子發(fā)給她，希望她現(xiàn)場視奏。周瑩拿到譜子一看，有些驚訝：“曲子非常規(guī)整，又有音樂性，彈奏出來很好聽。”當(dāng)她彈奏結(jié)束，評論區(qū)有粉絲說“聽哭了”。還有粉絲褚先生，改編了電影《星際穿越》的主題曲，發(fā)給周瑩演奏。從那以后，幾乎每次周瑩直播都有人點這首曲子。讓周瑩意外的是，這些才華橫溢的粉絲并非專業(yè)作曲者，只是對音樂感興趣，而且都很年輕。

堅持直播了一段時間，周瑩的賬號越來越火，吸引了各行各業(yè)的人來觀看，這是她未曾想到的。很多時候，大家的留言沒有什么專業(yè)性，但都是真情實感：“好聽！”“老師，這首曲子叫什么？”“這是免費就能看的嗎？”“周老師，真厲害。”周瑩看到后，覺得努力都是值得的。

與粉絲的聯(lián)結(jié)越來越深

隨著直播越做越久，周瑩與粉絲之間的聯(lián)結(jié)也越來越深。“我的直播間管理員，就是現(xiàn)實生活中不認(rèn)識的粉絲朋友。他們幫助我理解平臺規(guī)則、直播間互動規(guī)律等，在自媒體道路上給予我支持。”每次她彈奏古典樂時，直播間里的很多粉絲，都會自發(fā)出來評論，寫下曲子背后的歷史故事、創(chuàng)作背景等，幫助其他粉絲更好地理解和欣賞古典音樂。

很多學(xué)生家長習(xí)慣在晚間點開周瑩的直播。“周老師，我家孩子最近在練習(xí)肖邦的曲子，您能做一遍示范嗎？”不少家長會發(fā)私信向周瑩提問演奏技巧。“還有一名學(xué)生已經(jīng)練習(xí)了好多年鋼琴，但對下一步的發(fā)展比較迷茫，家長希望我給點建議。”面對這些問題，周瑩會耐心解答。

有一回，直播間里有粉絲傾訴煩惱，覺得陷入了瓶頸期，彈琴實在太累了。周瑩看到后，分享了自己的故事。“在德國求學(xué)期間，一次重大比賽前，我的壓力特別大，因為我要完成加起來近4個小時的曲子。處于放假期間，學(xué)校幾乎沒有人，我每天早上7點多到晚上10點，都是自己在琴房練習(xí)。”周瑩心煩意亂，覺得怎么也彈不好，決定出去走走。她沿著街道，一直走到布痕瓦爾德納粹集中營。走入館內(nèi)，冰冷的氣息撲面而來，她認(rèn)真地看完了展覽，走出來時，感覺瞬間想明白了。“相比較以前，我們已經(jīng)如此幸福了，遇到這點困難又算什么呢？”

類似的分享，現(xiàn)在成為周瑩直播間的常態(tài)。當(dāng)初面對鏡頭膽怯的她，已經(jīng)變得游刃有余。“以前面對面講話時我可能會詞窮，但現(xiàn)在語言表達(dá)能力有了很大的提升。”也因為經(jīng)常在直播間視奏，她的視奏能力越來越強，現(xiàn)場練出來不少曲子，比如李斯特的《鐘》、貝多芬的《月光奏鳴曲》第三樂章和《丟失一分錢的憤怒》等。直播還讓周瑩對音樂的認(rèn)知更豐富，“我對曲子的研究更深入了，包括和聲的變化、樂句走向等。因為每天花大量時間去體驗、思考，所以有了更深刻的感悟”。

音樂天賦與一波三折

周瑩的音樂天賦顯于幼年。她出生于黑龍江省佳木斯市一個音樂氛圍濃厚的家庭。她的父親會演奏電子琴和手風(fēng)琴，舅舅會吹大管。耳濡目染，她從小就展現(xiàn)出非凡的音樂天賦，兩三歲時便開始接觸電子琴。“聽母親講，那時我對旋律的感知十分敏銳，舅舅吹一段音樂，我就能在琴上大致彈奏出相同旋律。”

4歲左右，周瑩踏上了鋼琴的學(xué)習(xí)之路。彼時，因為身形嬌小，她無法夠到鋼琴琴鍵，只能坐在老師腿上學(xué)習(xí)，這給她帶來不小的挑戰(zhàn)。學(xué)琴十分枯燥，但她每天堅持練習(xí)1到2小時，一周就能彈會四五段練習(xí)曲目。在每周短暫的鋼琴課上，周瑩效率頗高，展現(xiàn)出極強的識譜視奏能力。

在老師的建議下，周瑩上小學(xué)時，母親就帶她來到北京的中央音樂學(xué)院附小求學(xué)，希望她將來走專業(yè)道路。初到北京時，周瑩因為手型小，手指跑動流暢但力量不足。為此她苦練基本功近2年，通過高抬指等練習(xí)，不斷提升手指力量與彈奏的精準(zhǔn)度，直到手指側(cè)腹練出一塊硬硬的肌肉。

周瑩在初中階段也經(jīng)歷過叛逆期。“我當(dāng)時很喜歡畫漫畫，加上練琴很辛苦，就和母親說，我不想練琴了。她對我說，那就嘗試學(xué)畫畫，每天必須練習(xí)3個小時。”母親給周瑩找了專業(yè)美術(shù)老師。“我學(xué)了一周畫畫，剛開始每天畫線條，很枯燥。我思考后，覺得已經(jīng)學(xué)習(xí)這么多年鋼琴，不能荒廢，于是又回歸到練習(xí)鋼琴的道路上。”當(dāng)時，周圍有不少質(zhì)疑聲：“去北京花費挺大，你也不一定能學(xué)得出來，為什么非要去呢？”周瑩聽了心里很不服氣：“憑什么我就學(xué)不出來呢？”

于是，她更加努力地練習(xí)，“每天上半天文化課，其余時間都與鋼琴為伴，考學(xué)前每天練琴的時間長達(dá)8小時以上，全身心投入”。最終，她以滿分成績考上了德國魏瑪李斯特音樂學(xué)院。之后6年，她本碩連讀，孤身一人在異鄉(xiāng)求學(xué)，遇到過不少困難。因為生活拮據(jù)，周瑩在上學(xué)之余，經(jīng)常去外面打工、開音樂會補貼己用。

為了防止懈怠，周瑩要求自己每年參加至少兩個比賽。2003年，在意大利格羅特馬爾李斯特國際鋼琴比賽中，周瑩脫穎而出，榮獲第二名（此次比賽第一名空缺），并摘得“最受觀眾喜愛”獎。之后，她多次參與國際比賽。《德國圖林根州報》曾評價周瑩：“她的演奏魅力非凡，情感自然流淌，能讓聽眾不由自主地沉浸于她的音樂之中！”

原本，周瑩畢業(yè)后準(zhǔn)備繼續(xù)在德國深造。但事與愿違，在考試中，她遇到一位歧視亞裔的教授，當(dāng)時的亞洲學(xué)生都被他一票否決。就在周瑩迷茫之際，母親建議她回國試一試應(yīng)聘母校中央音樂學(xué)院附中的崗位，周瑩一口答應(yīng)。結(jié)束應(yīng)聘，她表現(xiàn)出色，被中央音樂學(xué)院大學(xué)部門的老師看上，問她：“要不要來大學(xué)工作？”順理成章地，周瑩成為中央音樂學(xué)院的一名鋼琴老師。

如今，作為一名鋼琴專業(yè)的副教授，周瑩做了不少公益課堂，也會經(jīng)常邀請不同的音樂家來她的直播間。“音樂是一種精神食糧，能夠讓生活變得多姿多彩。”周瑩說。她希望在直播間彈琴能讓更多人感知到音樂的美好。

周瑩

1984年出生于黑龍江省佳木斯市，畢業(yè)于德國魏瑪李斯特音樂學(xué)院，現(xiàn)為中央音樂學(xué)院副教授、新加坡萊佛士音樂學(xué)院特聘專家、中國音樂家協(xié)會會員。