一曲關于家族記憶和民族記憶的英雄頌歌

近年來，抗美援朝題材的成人作品引起了大眾的廣泛關注，影視作品更是創下了收視紀錄，如《長津湖》《長津湖之水門橋》《志愿軍》《金剛川》等。相比之下，反映抗美援朝題材的少兒作品卻相對較少。江蘇鳳凰少年兒童出版社新近推出的長篇兒童小說《鴨綠江來信》，系兒童文學作家胡繼風根據一個志愿軍戰士的真實故事創作而成，從兒童的獨特視角審視偉大的抗美援朝戰爭，譜寫了一曲愛國主義的英雄頌歌。

小說成功地塑造了以胡正光、胡正明兄弟為代表的志愿軍戰士的光輝形象。這是一對普通的農家子弟。解放戰爭一結束，作為人民子弟兵的哥哥胡正光，為了保家衛國又義無反顧地跨過鴨綠江，參加了抗美援朝戰爭，在戰火中失去了一只胳膊一條腿，光榮回國后繼續參加家鄉的和平建設。弟弟胡正明，追隨哥哥的腳步，主動放棄令人羨慕的小學教師工作，告別自己深愛的戀人，投筆從戎，奔赴朝鮮前線，最后血灑沙場。他們既是無數志愿軍戰士中的普通一員，又是廣大志愿軍英雄的縮影，他們身上體現出強烈的愛國主義和革命英雄主義精神。他們不僅是母親的兒子，也是祖國的兒子，他們是平凡的，又是偉大的。其愛國主義與英雄主義精神激勵著無數和杏花一樣的中國兒童，為他們樹立了一面光輝的旗幟。

戰爭通常與兒童無關，遠在朝鮮半島的抗美援朝戰爭更是遠離中國兒童，但它又深刻影響著無數中國兒童的生活與命運。如何讓兒童去認識感知這場偉大的抗美援朝戰爭？作者為小說精心設計了兒童視角，試圖通過一種獨特的視角去觀察、感知這場血與火的戰爭，感受志愿軍戰士的家國情懷和崇高精神境界。作者有意安排兩位志愿軍英雄的妹妹杏花作為故事的敘述者、親歷者和見證人，從某種程度上說，杏花既是這對志愿軍英雄兄弟的妹妹，又是他們生活的親歷者和戰爭的間接參與者。作為一名小學三年級的學生，杏花只能目睹大哥和二哥在家鄉時的和平建設生活，無法直接接觸戰爭。由于遠離硝煙，作者有意把書信與戰場日記作為媒介，讓兩位哥哥通過戰場日記和書信講述他們在朝鮮戰場的戰斗生活和對家鄉父母親人的思念之情。通過閱讀兩位哥哥的戰場日記和書信，杏花間接地感受到戰爭的殘酷與志愿軍戰士的奉獻和犧牲精神。兩位哥哥的戰場日記和書信因此就顯得更加真實、親切、感人，更有藝術感染力。小說通過大哥的“戰場日記”和二哥的“鴨綠江來信”，把前方與后方、異國與家鄉、戰爭與和平、戰士與親情、國家與個人緊密聯系在一起。在這種特定的情境中，身在老家小學三年級的小學生杏花就不再是一個外人和旁觀者，而是某種程度上的戰爭親歷者和見證人。通過大哥的“戰場日記”和二哥的“鴨綠江來信”，杏花真切感受到戰爭的殘酷、志愿軍戰士的流血犧牲，兒童讀者也在閱讀中認識偉大的抗美援朝戰爭，接受愛國主義與英雄主義的洗禮。

第一人稱視角在這部小說中也有自己的特色。在兒童的第一人稱視角中，又通過“戰場日記”和“鴨綠江來信”，分別插入了大哥和二哥的第一人稱成人視角，看起來就像俄羅斯套娃，三種第一人稱視角不斷切換，大大豐富了小說的內容，拓展了小說的敘事空間，增加了小說的內涵。戰爭與和平的相繼上演、兒童世界與成人世界相互交織、三種不同的第一人稱手法的不斷切換，共同促就了小說別樣的藝術效果，使故事情節跌宕起伏，更具有節奏感。無論是作為第一人稱杏花的童年回憶，還是大哥的“戰場日記”以及二哥的“鴨綠江來信”，它們在小說中形成了水乳交融、三位一體的關系，它們不僅是個人記憶和家族記憶，也是最可寶貴的國家記憶和民族記憶。■

（本文作者為鳳凰傳媒編委會原成員）