四下第二單元：我的奇思妙想

特邀審題老師：余燕玉（高級教師，浙江省衢州市龍游縣陽光小學）

特邀點評老師：張燕紅（高級教師，浙江省麗水市遂昌縣育才小學）

審題要點分析

瓦特看到水壺里的水燒開了，于是發明了蒸汽機；萊特兄弟看到鳥兒在天空中自由飛翔，于是制造出了飛機……其實這都源于他們的奇思妙想。同學們，生活中，大家也常常會有一些奇思妙想，想發明一些神奇的東西。那么大家想發明什么？是會飛的鞋子還是會變大變小的書包？它是什么樣子的，有哪些功能？快把它寫出來介紹給大家吧。

一、聯系生活，拓寬思路

同學們想發明什么神奇的東西呢？同學們可以在大自然中尋找靈感。如：荷葉淋雨不濕，那同學們可以發明像荷葉一樣淋不濕的衣服；章魚的腕足斷了能重生，那同學們就研制再生細胞液……觀察大自然，并聯系生活實際，很多有意思的靈感就冒出來了。同學們可以運用以下方法來想象。

1.功能組合型發明：如“會飛的木屋”是將房屋的居住功能和飛機的飛翔功能進行組合，“導航眼鏡”是導航與眼鏡的功能組合。

2.功能改變型發明：如“水上行走鞋”改變了鞋子原有的功能，以及“多功能雨傘”“空調衣服”等。

3.形態改變型發明：如“會變大變小的書包”，讓書包的形態有了變化。

二、發揮想象，構思功能

寫想象中的發明，要立足于現實生活，發揮豐富的想象力，構思出物品從未出現過的功能，從而寫出新穎神奇的東西，體現新的創意。你想發明的東西是什么樣子的、有哪些功能、這些功能能解決現實生活中哪些問題？可以參考課本示例，想想自己要寫的內容，把想發明的東西畫出來，再把它的樣子和功能用簡單的關鍵詞寫出來，填入思維導圖中，可以幫助自己描述得更清晰。

三、描寫有序，表達有方

內容構思已經完成，如何把要發明的東西清楚、生動地介紹出來？這就需要在寫法上進行推敲和實踐。可分別抓住外形和功能兩個方面具體來寫，詳細介紹你想發明的東西的神奇之處。寫外形，可以按照從整體到局部的順序或者從外觀到內部結構來思考。寫材質，要關注所用材料的大小、形狀、顏色、質感等，核心部位要詳細寫。寫功能，可以把具體功能放到某一個場景中，在特定的場景下，它可以發揮什么作用、是如何工作的？寫的時候可以適當應用舉例子、列數字、作比較等說明方法，讓內容更直觀、具體。