五下第二單元：寫讀后感

特邀審題老師：曹莉莉（高級教師，浙江省平湖市百花小學）

特邀點評老師：周金芳（一級教師，浙江省寧波市鄞州區華泰小學東校區）

審題要點分析

同學們，當你們讀完一篇文章或者一本書后，是不是會有很多想法，或者是受到教育、啟迪等？這些正是本次習作值得用文字記錄下來的內容?，F在，大家一起學習如何將這些珍貴的感受，化作一篇篇精彩的讀后感吧！

一、確定表達的“感點”

想寫好讀后感，“讀”是前提，在理解作品的基礎上，找出最能觸動自己的地方：可以是一個人物的行為、一句話、一個情節或者是整個作品的主題。例如：閱讀《三國演義》中諸葛亮揮淚斬馬謖的情節，“執法嚴明、不徇私情”這個點就是一個“感點”；《童年》中，阿廖沙那么苦還能笑對生活，渴望學習，這一人物品質也可以成為“感點”。“感點”的尋找如下圖所示。

二、構建讀后感的框架

寫讀后感，就像搭積木，一步步來更穩固。一般可以通過“讀”“感”“聯”三部分構建習作框架。當然，精彩的文章少不了新穎的開頭和別樣的結尾。詳見下表所列。

三、多維度表達“感點”

怎樣把“感點”寫好呢？首先感情要真摯，把自己的感動真實地寫出來，讓讀者感受到你與作品之間的情感共鳴。其次表達方法要多樣?？梢赃m當描寫自己閱讀到感人情節時的表情、動作或心理活動，如：“當讀到《林黛玉焚稿斷癡情》的情節時，我的心像被封在厚厚的冰窖里，淚水忍不住在眼眶里打轉，我仿佛能看到那個柔弱的女子在絕望中的悲痛?！币材苁闱?，如：“我對嘎子的勇敢敬佩不已，這種敬佩之情在我心中洶涌澎湃，久久不能平息。他也像一盞明燈，照亮了我前行的道路?！边€可以進行議論，表達自己的觀點。