鋼琴調律中同度音的調法及其穩定程度淺議

在鋼琴調律中，最為關鍵的元素當屬同度調律。一臺鋼琴調得準不準，重點在于每個音的同度調的穩定性持續時間是否長久，就是說能否將每個音都調到純點。許多經驗豐富的老技師都會把每個音調到純點，而且他們也都清楚純點是存在距離的，只是叫法各異，有的稱其為音頭、音腹、音尾，有的叫純點前、純點后、純點，還有一些調律師表述不夠清晰，只曉得把每個音調直或者調到沒有拍音，所以有一些調律師沒有明白純點是有距離的，以致于有一大批調律師剛調律好的琴就會出現花音，這是因為這些調律師對純點以及純點距離缺乏了解與掌握，沒有純點距離的意識和認知。故而筆者覺得同度在調律過程中，既是最基礎的，也是最難把控、最難調準的。從理論上來說，同度不存在音高距離，但在實際操作中，我們能夠感覺到同度在鋼琴調律中確實存在純點距離。所以，每一位調律師在調律過程中，必須理解在調同度時要將琴弦調到純點的什么位置，其穩定性才最強，才能保持得更久。特別是從事鋼琴調律教學的老師，更應當弄清楚同度中的純點距離。只有弄明白了純點距離，在教學過程中才能教導好學生，讓他們能夠更準確、更出色、更迅速地掌握同度的調律技巧和提升調律速度。

如何解決“花音”的問題

在鋼琴調律的過程中，要將三根琴弦和兩根琴弦調到相同的高度，并且沒有拍音，才算調準了。但實際上并非如此，在很多鋼琴廠，廠里的調律師依照音準儀器，只要看到要調的音在音準儀器上的燈變綠，就認為調準了。然而，為什么他們調好的鋼琴，彈奏出來的旋律并不好聽，還有很多調律師剛調完的琴，半場音樂會還沒結束就出現了花音。剛調好的琴很快就出現花音，說明有部分音的穩定性不佳，確切地說，花音出現的那個音，有一根琴弦從純頭開始向下松了，故此這個音就走樣了。那根琴弦沒有拉到純點的純腹或者純尾，所以就會出現花音。為什么有的音穩定的時間長些，有的短些，而有經驗的老鋼琴調律技師調完琴后音的穩定性就會更持久一些？所以在同度教學中，怎樣才能把要調的每一個音的同度調得穩定時間更長久呢？只要每一個音的同度調得穩定時間長一些，那么整臺琴音的穩定性就會保持得更長久一些。

同度是存在距離的

在鋼琴調律中，首先我們要了解一下鋼琴的弦軸板，弦軸是嵌入在弦軸板內的，由于弦軸板是由多層實木壓制合成的，主要作用是抓握弦軸，即便弦軸多次轉動也能抓握得住。那么在調律過程中，當我們敲擊完琴鍵，扭動弦軸把這根弦的音高拉到與另一根弦的音高相同的時候，在這個過程中，我們會感覺到這根弦的音高已經和另一根弦的音高一樣了，而且也沒有拍音，聲音也變得純正了。但是我們繼續拉動弦軸，弦軸轉動了，音高卻沒有變化，聲音依舊純正。這就表明在音高相同的情況下，同度是存在距離的。而不能一味地讓學生通過聽辨拍音，來判斷所調的音準不準，這樣很容易把學生引入誤區。如果按照聽辨拍音來判斷音準是否正確，很難讓學生把每一個音都調到純點的純腹或者純尾，同樣也無法保證所調這臺琴每一個音的穩定性。所以為了讓學生能夠更好地理解同度距離，筆者暫且把同度稱為純點，再把純點分為：純頭、純腹、純尾。

純頭：當把所調的琴弦拉到純點的瞬間，此即為純頭。純頭容易在短時間內向下偏移而出現花音。

純腹：把所調的琴弦拉過純頭一段距離，此即為純腹。調到這個位置時，音高最為穩定、最為精準。

純尾：純點末端的共振點，通常出現在極限狀態下，稍不留意就會拉過。往往這個位置音的穩定性最為長久，但不能過度依賴這個位置。

我們依照純點來調音，就能讓琴調出來的音穩定性更強一些，更好聽一些。目前，在國內和國際上，鋼琴調律的同度調法有兩種，一種是拉過純點后再往回退到純點，另一種是由前往后拉到純點。筆者將這兩種方法融合在一起，分別對每一種方法都加以練習。接下來，筆者對這幾種調法進行簡要分析，包括如何使用扳手、如何用力、怎樣運扳、如何訓練扳手的啟動和停止，以及怎樣找到純點、純頭、純腹和純尾。

調律的手法訓練

右手調琴時，扳手的插拔位置通常在12點到3點之間；左手調琴時，扳手的插拔位置一般在9點到12 點之間。然后是如何用力，此時需要給學生講解。如果學生不能采用正確的手法和力量，就決定了學生能否練好調律。在這個時候，如果急于讓學生上琴練習調同度，反而會適得其反。所以此時應當讓學生練習放松，教學生如何在放松的狀態下運用扳手，讓學生拉動鋼琴，通過拉動鋼琴，找到用力點和放松的感覺，就如同彈鋼琴一樣，手臂要放松，不能僵硬。如果手臂在僵硬的狀態下調音，將會非常累，手臂發酸，胳膊疼痛，會讓學生覺得調律是一件很痛苦的工作。所以在教學過程中也是如此，要教導學生如何在手臂放松的狀態下進行調律。拉動幾次鋼琴，用拉動鋼琴的用力點來使用扳手調動弦軸。經過多次訓練，學生就能用放松的手臂來使用扳手調音。這樣能讓學生感覺調律是一件輕松、愉悅的工作。

接下來我們說一說純點的距離如何調。首先，我們把純點距離分為三個部分：純頭、純腹、純尾。由于鋼琴的弦軸板、抓握力以及濕度不同，中音區、低音區、高音區的每個音都會有純點距離。因為每個音區的每個音的震動幅度大小不同，弦軸板的抓握力量也不一樣，所以就會導致每個音區的每個音的純點距離有所差異。音越低，純點距離就越長；音越高，純點距離就越短。因此，在調同度時，每個音的純點距離都不一樣。了解了純點距離后，我們應該給學生講，調同度時調到哪里最好，調到什么位置音的穩定性最佳。這就對我們的調律手法提出了較高的要求。

調律手法通常有三種

其一，拉過純點后往前退；其二，由前往后拉到純點。不管是哪種手法，最終目的都是要將同度調到穩定時間最長為最佳。也就是說，要把每一個音都調到純尾。筆者認為，再好的調律師都難以做到這一點，因為弦軸頗為抽象，不論退一絲還是拉一絲，有的可能退到音的純尾，有的音可能退到純腹，也有可能退到純頭，拉或者退到音的純腹或者純尾，筆者覺得這樣就算是最好的了。不管是哪種調法，只要把每一個音調到每個音的純腹和純尾，那么這個音的同度穩定時間就會很長。所以，當我們對同度的純點距離有了一定的了解之后，就不難發現很多鋼琴調律師在調律中出現的問題。因此，筆者在實踐中總結了一些經驗。筆者認為，把自己在實踐中總結的經驗與一些有經驗的老技師、老專家以及國外專家教授的調律理念和調律技法相結合，會產生良好的結果。

第一種調律手法是由前往后拉，即由快到慢，再到直。所以，這需要一定的技巧。在練習過程中，先敲擊琴鍵，但敲擊完琴鍵后不能立刻轉動弦軸。因為剛敲擊完琴鍵，琴弦的震動是強震，震動幅度太快，不利于兩個音的貼合。所以要在弱震的時候再轉動弦軸，弦軸一旦開始轉動，所調的音就會產生音響，扳手勻速轉動聽到“嗚”聲，扳手轉動立即停止。這只是第一步，拉到“嗚”聲僅僅是拉到了純頭。多練習“啊嗚”，只要多練習，很快就能找到“啊嗚”。接下來就可以練習“嗯”了。因為弦軸是嵌入在弦軸板上，由于弦軸板的密度不可能相同，我們運用的扳手力度也不可能一樣，而且純點又很抽象，所以很難控制。在我們轉動弦軸能夠快速找到“啊嗚”時，就已經接近純點了。在這個位置，我們再轉動一絲弦軸，必須要感覺到弦軸轉動，這時我們拉的音肯定拉到了純腹或者純尾，但絕對不是純頭了。如果這個音調到純腹或者純尾，那么這個音的穩定性肯定會好很多。

第二種拉法是拉過純點往后往前退，由前退到慢到直再到快，然后快退到直。這種調法在國際上以及各大院校使用得最多。由后往前退，也就是先把弦軸拉過純點，敲擊琴鍵后，同樣需要在弱震的情況下轉動弦軸往前退到純點。但這樣容易退到純頭，當然不是所有的音都能退到純尾，有可能退到純腹，也有可能退到純頭。因為很多調律師是聽拍音來調的，還沒有了解純點距離，所以調到純頭是很正常的。如果大家都了解到了純點距離，情況就會好很多。在放松的狀態下，敲擊琴鍵后，弱震時用“啊嗚”的方法由后往前退到純尾，但有時也會退到純腹，這樣音的穩定性就會好很多。為了提高鋼琴調律的速度，所以在教學過程中把這兩種方法結合起來運用，大多數鋼琴在調律時音往往偏低，我們就采用由前往后拉的方式來調同度。如此一來，不僅避免了重復拉動弦軸的過程，還能有效延長弦軸板的使用壽命。倘若不小心拉過頭了，我們就用第二種方法將這個拉過頭的音退至純尾或者純腹。在這兩種調法相結合的情況下，自然能節省不少時間，因為不存在重復拉退的過程，所以能夠延長弦軸板的使用壽命。兩種調法相結合的方式在調高音區時尤為顯著，由于高音區音的純點距離較短，極易拉過純尾，所以再用第二種由后往前退的調法，找到純點的純腹和純尾即可。這便體現出了兩種調法相結合的益處。由此可見，我們對于鋼琴調律中的同度調法，以及同度中純點距離、純頭、純腹、純尾的相關知識的理解與運用是何等重要。倘若我們能夠掌握每一個音的純點距離，能夠熟練地拉到純頭、純腹、純尾，那么在教學過程中，教導學生練習調八度時，依據純點距離，將八度調得寬一些、張一些，就不會那么難調了。教導學生練習平均律時，給學生講解四寬、五窄的時候，學生就能清楚四寬到何處、五窄到何處，學習平均律就會容易許多。故此，理解和掌握純點距離十分重要。

結論

鋼琴調律中的同度音調法，涉及純點距離、純頭、純腹、純尾等眾多關鍵要素。通過深入領會這些概念，并靈活運用調律手法，調律師就能夠保證鋼琴的音高穩定，音質優美。不管是在調音實踐當中，還是在教學進程中，調律師都應當始終留意同度音的調律技巧和方法，持續優化調律效果。對于鋼琴調律師來說，理解和掌握同度音的純點距離，不但有助于提高調律的精準度，還能夠為學生提供更高效的教學引導，提升整個鋼琴調律的質量。

總之，鋼琴調律中的同度音調法，是一門精細且專業的技藝，調律師需要通過不斷的實踐和理論學習，才能在實際調律工作中發揮出應有的效果。而在教學中，幫助學生理解和掌握同度調律的精髓，將直接影響到他們調律技巧的提升，進而提高整臺鋼琴的音準穩定性。