用革命文物提高紅色研學成效的價值與路徑研究

摘 要：革命文物承載黨和人民英勇奮斗的光榮歷史，是黨和國家的寶貴財富，在社會價值多元化的今天，以嘉興為例，通過調研及時了解社會對革命文物的利用現狀和接受程度，分析革命文物資源的特點，并了解其在紅色研學中的獨特優勢與不足。文章通過實地調研、訪談等形式充分了解到革命文物資源在紅色研學中的利用概況，指出紅色研學開展的困境。并在“大思政課”視域下，提出用革命文物提升紅色研學質量的策略。

關鍵詞：革命文物；紅色研學；大思政課；嘉興

DOI：10.20005/j.cnki.issn.1674-8697.2025.03.038

1 地方革命文物資源的特點

1.1 革命歷史氛圍濃厚

嘉興是一座革命歷史氛圍濃厚的城市，是中國革命的重要發源地之一。除了極負盛名的南湖紅船外，嘉興還有許多具有重要歷史意義的革命遺址，如南湖革命紀念館、沈鈞儒紀念館、茅盾故居等。這些場所不僅記錄了中國共產黨誕生和發展的關鍵時刻，還展示了革命先烈們為國家和人民拋頭顱、灑熱血的偉大事跡。

據統計依照《紅色旅游資源分類、調查與評價》標準，嘉興市現有214個紅色旅游資源單體。這些資源包括豐富的歷史文獻和實物，詳細記錄了革命時期的重大事件和人物，生動再現了當年波瀾壯闊的革命歷程。如南湖革命紀念館內保存了大量珍貴的歷史資料和文物，詳細介紹了中國共產黨第一次全國代表大會的召開過程及其歷史意義。沈鈞儒紀念館則展示了這位著名民主戰士和愛國志士的生平事跡，激勵著后人繼承和發揚他的革命精神。

1.2 文化價值豐富深邃

革命文物是歷史和時代的見證，反映了特定階段一個國家和民族的政治、經濟、文化、社會的面貌。觀摩革命文物的同時了解、獲得每一件革命文物背后的歷史文化信息，對于學習和傳承中華民族優秀傳統文化具有十分重要的意義。例如，嘉興南湖的紅船不僅是革命的象征，還承載了中華民族百折不撓、勇往直前的精神，人們看到實物在緬懷歷史的同時，還能感受濃厚的文化底蘊和精神力量。

革命文物對于樹立城市形象，推廣城市文化，提升城市的知名度起到十分重要的作用。嘉興具有悠久的歷史，傳統文化知名度較高，而革命文物又給城市文化知名度增添了深厚的紅色底蘊。嘉興的傳統建筑風格、地方戲曲、民間藝術等，都是革命文化的重要組成部分，豐富了革命文物的文化內涵。

1.3 表現形式多元獨特

嘉興革命文物包括革命遺址、紀念館、紀念碑、展覽館、博物館等，形成了一個龐大的革命文物體系。嘉興南湖革命紀念館通過實物、圖片、文字、多媒體等多種形式，生動展示了中國共產黨成立的歷史過程和重要意義。紀念館內的展品內容豐富，形式多樣，有文獻資料、實物展示、場景還原等。浙江展覽館在八八戰略實行20周年之際舉辦主題展，并采用VR技術打造線上平臺，讓人們實現了線上、線下同步觀展，讓人們在參觀過程中能夠身臨其境感受革命歷史。同時，嘉興也在不斷創新各種形式的革命文化活動，如紅色研學、革命教育、紅色戲劇等，進一步豐富了革命文物的表現形式。嘉興“重走一大路”的研學路線吸引了大量游客前來參觀和學習；嘉興南湖學院推出的《南湖·1921》在多地巡演。這些多樣形式的活動使革命文物得到了更廣泛的傳播和弘揚。通過這些多元化的表現形式，嘉興的革命文物不僅得到了有效的保護和傳承，還成了重要的教育資源和旅游資源，發揮了重要的社會價值和經濟價值。

1.4 文旅價值潛力較大

嘉興作為中國革命的重要發源地，擁有豐富的革命文物和紅色旅游資源，是開展紅色旅游和革命教育的重要基地。紅色文化和紅色旅游天然相融，在文旅結合的時代背景下，嘉興將公共文化服務體系建設、文化產業發展等與紅色文化和紅色旅游緊密結合，使紅色旅游內涵更加豐富、形式更加多樣，紅色文化蓬勃發展；又以紅色旅游反哺紅色文化，通過空間打造、服務配套，讓游客在休閑旅游、欣賞自然美景的同時，走入歷史、走入革命，了解嘉興的歷史文化和紅船精神，用旅游帶領游客了解文化。通過文旅融合，嘉興的革命文物資源可以得到進一步開發和利用，形成獨具特色的紅色旅游品牌，推動地方經濟的發展①。嘉興的革命文物資源還可以與其他文化旅游資源相結合，如可以將革命文物與古鎮旅游、生態旅游、文化旅游等相結合，形成綜合性的旅游產品和配套線路，成為推動地方經濟社會發展的重要動力。

2 紅色研學普遍存在的不足和困境

2.1 跨界聯動不足，人才隊伍存在短板

紅色研學綜合了紅色資源、教育資源與旅游資源，是一種創新型的教育模式，其多樣化的資源使相關部門之間缺少協調以及整合，導致研學的組織和執行效率不高。革命文物專家、教育工作者、文旅策劃人員之間缺乏有效的合作，無法充分發揮各自的專業優勢，因此也無法達到紅色研學的最優效果②。此外，紅色研學的人才隊伍建設也存在明顯的短板。一方面，專業的紅色文化講解員、研學導師和策劃人員數量不足，影響了研學活動的質量和效果；另一方面，現有從業人員的專業水平和業務能力參差不齊，部分人員缺乏系統的培訓和深厚的知識儲備，難以滿足研學日益多樣化和專業化的需求。

2.2 內生動力不足，宣傳推廣缺乏創新

紅色研學基地和相關機構在主動創新和積極發展方面表現出明顯的不足。這些基地在運營和管理上高度依賴政府扶持和政策支持，缺乏自主經營和市場拓展的動力，導致其研學項目的吸引力和競爭力始終處于較低水平。此外，紅色研學的宣傳推廣方式較為傳統，創新力不足，難以吸引年輕一代的關注和參與。許多基地仍主要依賴傳統媒體和線下宣傳，忽視了新媒體和數字營銷的巨大潛力。例如，許多紅色研學基地在利用社交媒體平臺、短視頻和直播等新興媒介進行宣傳推廣方面力度不夠，未能充分發揮現代傳播手段的優勢，因而難以擴大紅色研學的影響力和受眾覆蓋面。同時，研學內容的單一和趣味性不足也是導致宣傳效果不佳的重要原因之一。當前的許多研學項目在內容設計上缺乏吸引力，未能結合現代年輕人的興趣和需求，未能通過生動有趣的方式將紅色歷史和文化傳遞給他們。這種內容上的局限性進一步削弱了紅色研學的市場競爭力，使得其在與其他研學項目的競爭中處于不利地位。

2.3 管理服務不力，研學體驗感下降

紅色研學項目的管理和服務水平直接影響參與者的體驗感和滿意度。目前紅色研學在管理和服務方面存在明顯不足。首先，部分基礎設施不完善，接待能力有限，無法滿足大量研學團體的需求。例如，交通不便、住宿條件差、餐飲服務不周等問題，嚴重影響了參與者的體驗。其次，服務質量參差不齊，部分工作人員缺乏專業的服務意識和培訓，服務態度和服務能力不足，無法為參與者提供優質的服務。與此同時，研學的組織和安排缺乏系統性和科學性，活動內容單調，缺乏互動和參與感，無法激發參與者的興趣和積極性。內容枯燥乏味，互動環節設計不足，實踐體驗不夠深入等問題導致研學活動的吸引力和效果大打折扣。

2.4 路徑更新不快，內容升級遇瓶頸

紅色研學需要不斷更新路徑和升級內容，以適應社會發展的需求和參與者的期望。目前研學路徑的設計和更新速度較慢，很多項目仍然沿用傳統的參觀游覽模式，缺乏創新和多樣化。例如，參觀革命紀念館、聽取講解和觀看展覽等活動形式單一，無法滿足參與者對多樣化、互動性和沉浸式體驗的需求。此外，內容升級存在困難，在內容設計上缺乏深入的研究和創新，無法提供具有深度和吸引力的研學內容。例如，大部分研學都陷入了講解的怪圈，這導致研學無法和講座形成差異化內容，無法引起參與者的共鳴和思考。

3 用革命文物創新紅色研學路徑的意義

3.1 切實增強大學生的革命文物認同感

革命文物融入紅色研學可以使大學生更加深入地了解革命文物，通過參觀革命歷史遺址、了解革命先烈事跡，親身體會革命文物所蘊含的歷史厚重感和民族自豪感；通過實地參觀和體驗，學生對革命文物的認知不再停留于書本知識，而是形成了更加深刻、真實的體驗感受，使他們對革命歷史有著更加堅定的認同和情感。在嘉興南湖紅船等地，學生可以近距離感受中國共產黨的成立過程，這種體驗能夠激發他們對黨和國家的認同感和自豪感。

3.2 充分滿足大學生精神成長需求

大學生正處于人生觀、價值觀形成的關鍵階段，需要良好的精神指引和成長環境。通過紅色研學他們可以接觸到革命先輩的崇高精神和無私奉獻的精神，這對于塑造他們的良好品德，增強他們的責任感和使命感至關重要。身臨其境地感受到革命先輩的崇高品質和頑強精神，從而激發他們追求真善美的價值觀，樹立正確的人生目標。這種精神成長體驗是書本無法取代的，能夠在大學生的成長過程中起到積極的引領和激勵作用。

3.3 顯著提升大思政課的育人成效

傳統的思政教育往往局限于課堂講授，大學生難以深入體驗歷史文化和理論知識。而通過紅色研學可以將抽象的思政理論與具體的革命歷史、革命文物有機結合，增強學生的學習興趣和理解度。例如，組織學生參觀革命紀念館、重溫入黨誓詞、開展主題討論等活動，能夠深入學生思想深處，從而達到思政課程的育人目標。這種實踐性、體驗性的教學方式更加符合大學生的學習特點和需求，能夠激發他們的學習熱情和主動性，提升思政課的實效性和感染力。

3.4 不斷升華大學生的愛國情感

革命文物所承載的愛國主義精神和民族精神是激發愛國情感的重要源泉。通過深入學習和體驗革命文物，學生可以更加深刻地了解祖國的歷史滄桑和民族自豪感③，從而加強對祖國的熱愛和責任感。這種愛國情感不僅體現在口頭表達上，更體現在實際行動中，如積極參與社會實踐、為國家建設貢獻力量等。通過不斷升華愛國情感，大學生可以更好地融入國家發展大局，成為具有愛國主義精神的時代新人。

4 用革命文物創新紅色研學活動的策略

4.1 完善管理服務，提高參觀體驗

在革命文物創新紅色研學活動中，完善管理服務是至關重要的策略之一。通過建立現代化的管理系統，包括預約參觀、導覽服務和安全保障等方面的優化，可以顯著提升游客的參觀體驗。現代化管理系統可以實現更加高效和便捷的服務。例如，預約參觀系統可以減少游客排隊等候的時間，提高參觀效率；導覽服務的提升則可以幫助游客更好地理解和感受紅色歷史文化。以南湖革命紀念館為例，他們在管理服務方面進行了多項創新，引入了智能導覽系統和虛擬現實技術。游客可以通過手機App或AR眼鏡實時了解展品的詳細信息，享受沉浸式的互動體驗。同時，加強文物保護工作，確保文物的完整性和安全性，也是提高參觀體驗的關鍵因素之一。在這方面，采用先進的文物保護技術和方法，可以有效防止文物的損壞和老化。例如，通過環境控制、科學修復和定期維護等措施，可以延長文物的壽命，確保其原貌得以保存，從而為游客提供更為真實和珍貴的歷史展示。此外，提升管理服務還應包括對工作人員的專業培訓和素質提升。高素質的導覽人員和管理團隊可以為游客提供更加專業、細致和周到的服務。

4.2 迎合時代發展，推動內容升級

革命文物的創新紅色研學活動需要與時代發展保持同步，不斷推動內容升級和形式創新。嘉興地區獨具特色的革命文物，如南湖紅船、毛澤東舊居等，是開展紅色教育的重要資源。在此基礎上，可以結合現代科技手段，如3D打印、虛擬現實（VR）等技術，打造全新的參觀體驗。例如，可以利用虛擬現實技術為游客提供“穿越”到革命時期的沉浸式體驗，讓他們仿佛置身于那個激情燃燒的年代，親身感受革命先輩的英勇奮斗歷程。這種互動性強、代入感深的體驗，不僅可以激發參觀者的興趣，還能使他們對革命歷史有更直觀、更深刻的理解。此外，還可以通過多媒體展示和互動性體驗來加強革命歷史的宣傳和教育。利用3D打印技術可以將重要的革命文物以微縮模型的形式展現出來，方便游客近距離觀賞和觸摸，加深對歷史文物的認知。通過多媒體技術，可以制作豐富的音視頻資料、動畫演示以及互動問答等內容，讓參觀者在輕松愉快的氛圍中學習革命歷史知識，增加學習的趣味性和吸引力。

4.3 跨界融合聯動，開放資源共享

嘉興的革命文物資源豐富，可以與當地的文化、旅游、教育等部門進行合作，共同打造具有地方特色的研學活動；與當地高校合作開展革命文物研究課程，吸引更多學生參與到革命文物的研究和保護中來。同時，與文化企業合作推出文創產品，如紀念品、書籍、文化衍生品等。近年來，嘉興在紅色旅游文創產品開發與推廣上取得了新的突破。如南湖紅船船模系列、“紅色禾城”絲巾、“紅船精神我最紅”伴手禮盒……融合了紅色文化元素的文創產品，往往能讓市民游客更深刻地體會紅色文化的魅力，引起他們的共鳴。去年，在全國紅色旅游文創產品和紅色旅游演藝創新成果展上，浙江省共有11件作品入選全國優秀獎，其中9件來自嘉興。通過商業化運作，實現革命文物資源的價值最大化④。

4.4 產品創新升級，打造專屬品牌

為了提升革命文物創新紅色研學活動的影響力和知名度，需要進行產品創新升級，打造專屬品牌。嘉興的革命文物可以結合地方特色，設計獨具風格的研學產品和活動，如革命文物主題展覽、主題游學等，形成獨特的研學品牌。例如，嘉興可以結合非遺文化和革命歷史，打造具備雙重價值的研學活動，吸引更多的學生和游客前來體驗，提升地方文化軟實力和品牌價值。

4.5 重視人才引進，創新推廣方式

嘉興可以邀請專業的革命歷史研究人員、教育專家、文化傳媒人才等加入研學活動的策劃和組織，保證活動的專業性和影響力，同時創新推廣方式，利用社交媒體、短視頻平臺等進行宣傳推廣，吸引更多年輕人參與到研學活動中來。例如，可以通過微信公眾號、抖音等平臺發布革命文物的短視頻和互動內容，增加活動的曝光度和吸引力，提升活動的參與度和影響力。

注釋

①袁蒼松，蔣順梅.用好區域紅色資源 提升思政育人實效[J].思想政治課教學，2022（6）：45-49.

②張靜超.紅色研學賦能革命文物活化利用的策略分析：以承德市為例[C]//山西省中大教育研究院.鄉村振興與教育發展研討會論文集—文化振興研究篇.[出版者不詳]，2023：3.

③張可丹.紅色研學視域下大學生思想政治教育價值及路徑研究[J].湖北開放職業學院學報，2023，36（2）：144-145，148.

④王兆峰，陳勤昌.長征國家文化公園紅色研學旅行的邏輯理路與鑄魂育人機制[J].湘潭大學學報（哲學社會科學版），2024，48（3）：85-90.