推廣普通話?促進鄉村振興

摘要：自古選擇森林山區作為棲息地的畬族，曾是屬于福建東部的特困群體。過去數十年間，在畬族集中聚居的寧德市中，大部分畬族人民的工作與生活的條件相當艱苦，與外界幾乎鮮有往來。隨著我國全面脫貧與鄉村振興的順利開展，筆者試圖通過推普為鄉村振興帶來的經濟效應，探析在少數民族聚居地推廣普通話、增強畬族人民同外界的聯系的必要性，以及進一步推進推普工作的措施。

關鍵詞：推普；閩東；畬族；鄉村振興

福建東南沿海地區集中了多數畬族同胞，在全省畬族人口總數中占據了一半的比例，而在全國范圍內則約占四分之一。其中，以寧德地區為中心，匯聚了國內最龐大的畬族社區。在國家高度重視全國推普與鄉村振興的今天，我們將以閩東畬族聚居地為例，分析推廣普通話對于少數民族地區的意義與作用。

1 推普的意義

根據馬骍、陳建樾主編的《中國民族地區經濟社會調查報告》中關于寧德畬族聚居區的表述來看，“寧德畬族分布在寧德北鷲峰山脈前緣、太姥山脈和交溪、霍童溪兩大流域，以及寧德北諸小河流域等地區”，可見畬族人民主要居住在廣大山區農村。由于交通閉塞、與世隔絕，導致了民族地區的貧困落后。村民大多居住半山腰，茅草為頂、泥土為地，近20萬人“逐山林而居”。在30多年前的閩東寧德，所管轄的9個縣區中就有6個受困于貧窮之中；超過50個鄉鎮被定位為省貧困鄉鎮；在超過200萬的居民中，有70萬人掙扎在貧困線上。由于鮮少與外界接觸，且經濟發展落后，曾經的閩東寧德地區畬族聚居地的群眾義務教育的普及程度較低，人們自然也較少有機會能系統地學習漢語普通話，日常更是多以畬語方言交談。畬語受眾不廣、未能形成自己的文字，外人學習畬族語難度較大，導致了畬族人民與外界溝通交流時雙方難以互相理解[1]。

而如今，我國全面小康的目標已然達成，鄉村振興的工程亦在如火如荼地進行中。在促進少數民族聚居地區經濟發展的過程中，推廣普通話起到了至關重要的作用，而教育又往往是推廣普通話最為系統有效的方式——眾多研究均顯示出一個普遍趨勢：受教育水平更高意味著能夠獲得更高的職業地位和更多的收入。因此，增加對少數民族聚居地區孩童的教育資源投資、加強職業與技能教育，并且致力于提供更多非農工作崗位，是促進鄉村振興的關鍵措施。科技的不斷發展提升了對于工人文化素質和職業技能的需求，這也是受教育程度相對較低的少數民族地區群眾更難在就業市場上獲得機會的原因。就教育促進文化整合的角度來看，教育幫助少數民族融入主流社會，而在當下全球化背景下，少數民族的教育問題幾乎已成為最為關鍵的議題。

通常來說，少數民族聚居地的主要產業集中在第一產業，缺乏進一步的深加工與提升產品的附加值。要想改變產業結構和提高就業質量，教育的提高是前提。教育的提升依賴于個體和地區的發展水平。從經濟學角度來看，語言技能同樣是人類所掌握的一種資源。提高語言能力能夠幫助少數民族區域的居民在獲得信息、掌握技能、改善教學方法、勞動力轉移和產業提升等多個層面上取得進步，從而推動該地區的發展和教育水平。因此，推廣標準語言的策略，作為少數民族群眾語言能力的手段，變得日益重要，同時隨著教育程度的提升，民族區域居民的普通話水平也會提高。

在如今的時代，社會的進步依靠的大多是經濟與科技的發展，而經濟與科技的發展依靠的是人才，人才的培養又依靠教育。所以，在實現寧德地區的畬族民眾聚居區域鄉村振興工作時，教育的改進尤為關鍵。

2 推普的作用

2.1 農業現代化

習近平總書記在閩東任職時就曾提出，閩東窮在“農”上，也只能富在“農”上。依托于天然的地理環境優勢，閩東畬鄉有著琳瑯滿目的特色農產品，卻往往因為藏匿于深山之中而不能為外界所知。而在當地進行推普教育之后，村民們打破了語言不通、溝通不便的隔閡，同以往相比能更輕易地與外界商戶取得聯系，通過電商的途徑將當地出產的農副產品推廣到全國各地。

以福安穆云畬族鄉虎頭村的水蜜桃為例，穆陽水蜜桃素有“人間仙桃”“閩東珍果”的美譽。過去，穆云畬族鄉徒享良好的環境優勢，卻一直未能將其有效變現。如今穆云鄉干群們不等不靠，挖掘生態效益，打造因地制宜的特色產業。更有“直播帶貨”等互聯網新興銷售手段，助力村民在各大平臺為自家的水蜜桃做出宣傳，發展“互聯網+”現代農業和精深加工產業。

2.2 海產品加工

位于東南沿海的霞浦、福鼎硤門和福鼎佳陽三地畬族聚居區，以海洋漁業的捕撈和培養為主要生計。在畬民脫貧的過程中，海洋養殖技術的培訓不可或缺。然而，過量捕撈和養殖可能會引起水質惡化，進而威脅海洋生物多樣性。展望未來，對海產品進行深度加工將成為主流。這一轉型對工人的技術水平要求更高，目前情況下，工人們顯然普遍未能達到雇主的要求。

在當地進行推普教育之后，也更便于將外界的專業技術人員引進閩東畬鄉、為畬族群眾提供更加因地制宜的職業培訓。消除了溝通困難的天然阻礙之后，畬族人民能更輕易地理解并學習到外界的最新加工技術，將之運用到當地的生產加工之中去，延長海產品加工產業鏈，提升特產的附加值，在獲得更大經濟效應的同時有效減少對海洋環境的污染，謹記“綠水青山就是金山銀山”，達成經濟發展與環境保護的雙贏局面。

3 如何進一步推廣普通話

言語及其文字不僅是交流互動的首要手段，同樣承載著關鍵的經濟價值和文化內涵。與地方語言和方言相比，官方統一的語言文字在傳播范圍與溝通效率方面都展現出優越性，并且在經濟及文化的價值方面亦有其獨特優勢[2]。因此，在對少數民族區域鄉鎮進行振興發展時，一方面可采取“推廣普通話+鄉鎮振興策略”，運用普通話來加強鄉鎮的產業、文化以及社會文明的全面進步；另一方面，通過“鄉鎮振興策略+推廣普通話”的模式，在鄉村振興的具體工作中，積極貫徹和普及官方通用的語言。采納這種方法能夠有效地整合通用語推廣與鄉鎮復興的工作，更切合民眾的實際需求，同時便于深入民心并獲得認同。具體有以下幾個切入點。

3.1 將推普融入民族地區農村管理體系的構建

首先，提高鄉村基層干部的普通話與漢字水平至關重要。鄉鎮的治理要點在于面向民眾的活動，通過提升鄉干部掌握的普通話水平，可以有效地推進他們在政策傳達、矛盾調解等方面任務的完成。

其次，當地居民如果能夠熟練地使用官方規定的語言語法，將極大地推動法治農村的形成。這關系到農民維護自己利益、環境保護、城鎮調停，以及鄉鎮解紛過程，包括家宅地問題等鄰里爭議的處理。普遍掌握普通話對于加強對農村居民在法律方面的幫助和司法支持至關緊要，此舉在鄉村振興戰略中扮演著法治與政治文明進步的關鍵角色，并且為建設和諧而有序的善治農村奠定了堅實基礎。

我們應當全力推廣以科學健康為核心的生活方式和觀念，把這些理念融入國家對民族和農村區域的宣傳教育工作中，并采用全民通用的漢語言文來解釋村規民約，傳播科學知識，以此改善鄉風，根除浪費奢華的不良習慣。同時，利用普通話這一傳播工具，創新宣傳手段與素材，如編寫鄉土戲劇、口述文學、曲藝演出和繪本等，傳遞敬老愛幼、節約持家、誠信守諾、性別平等的價值觀。還要把推廣普通話的廣泛程度作為評價鄉鎮文明程度、家庭文明程度的其中一個準則，來建立文明的鄉村風尚、家庭氛圍和樸素的地方風情，并努力營造文化涵養的農村社區[3]。不僅如此，普及普通話的工作還要與提高農民數字知識和技術能力緊密結合，服務于農村基層黨建和村務管理現代化的發展，為提升鄉村數字化治理能力貢獻力量。服務推進農村黨建和村務管理智慧化，助力提升鄉村數字化治理效能。

3.2 促進語言文化和民族地區特色產業融合發展

首先，采取高效推廣普通話的方式，依托本地畬族居民基本普通話的有利條件，與當地的自然風光和優越的生態環境等獨特地域特征相融合，打造具有個性化的鄉村休閑、旅游和養生產業新模式。以位于福鼎市東北部的雙華村為例，在畬族文化帶動旅游產業發展過程中，村里積極實施旅游項目招商，與誘惑戶外旅行社等洽談合作，開創了文化體驗游、畬族文化體驗教學等項目，每周吸引游客近百人，年游客量約1萬人。

其次，通過提升普通話教學和文藝傳統沿襲，來加強畬族民眾的語言技能與文化藝術修養，借助這些開辟創新設計、商品裝潢及推廣活動的前沿領域，形成網絡電商、在線直銷、田園民宿等鄉村行業的新興成長范式；致力于發掘并培植畬族的地方特色產品，譬如當地茶葉、草藥、經典黑米飯、銀飾等，樹立地理標志品牌名聲，以提升這些行業及商品在市場上的額外價值。

3.3 通過普通話的運用凝聚鄉村優秀文化，強化中華民族的團結情感

鄉鎮振興的核心在于鄉村的發展，而中國鄉村的靈魂在于農業文化，這既涵蓋了具有獨到特點的物質文化形態，也囊括了傳統技能、民間歌曲、藝術等諸多非物理文化表現形式，例如畬族傳統的畬歌對唱、提線木偶戲、竹竿舞等特色文化，都是中華文明不可分割的一部分，我們不僅要保留，更應積極推廣和弘揚。這要求我們不單是用當地方言去保存這些文化表現形式，還得通過普通話和漢字來進行宣傳和闡明，這樣才能突破時間與空間的界限，實現文化的傳承與推廣。因此，普及推廣普通話，助力鄉村復興，不僅要結合創建鄉史館、編纂鄉志、開辦鄉情教育，還要運用普通話和漢字去轉錄、敘述、存檔那些有著獨特鄉土特色的非物質文化形態，并將國家規范語言文字與本土文化特色相融合，引入鄉村構建之中。與此同時，鄉村文明建設還應借助普通話和漢字去吸收優質的城市和外來文明，不單指文明的物質生活方式，亦包含現代文明的觀念；利用規范漢語詞匯表達這些觀念，能夠取得事半功倍的效果。甚至連疾病的名稱、醫療用語等，運用國家規范語言文字，都會使表達更為準確、使用更加方便。故此，普及國家通用語文對鄉鎮公共服務質量的提高功不可沒，它是農村文化復興與文明發展不可或缺的一環。而且，文化歸屬感是最根本的歸屬感，在民族區域、鄉村區域提高居民對國家語言文字的文藝運用能力，是享受精神文化生活和強化文化歸屬感的重要渠道，可以促進各民族情感的深化，對于鞏固中華民族共同體的認同感具有扎實的基礎作用[4]。

3.4 選擇合適的實施路徑

從一名師范生的角度出發，筆者認為，在上述三方面工作的實施路徑中，我國高校大學生的志愿服務活動是不可或缺的一環。推普助力鄉村振興工作有“全、廣、大、長、新”的特點，完全依靠基層語委干部、推普測試員、中小學 教師等難以組建如此大規模的團隊，而且他們每人都有各自的職責所在，在工作的時間安排和方法適配上將帶來不少的挑戰和制約，想要深入那些偏遠山區或者各個少數民族集中的地帶去開展推廣活動難上加難。大學生因其人數眾多和良好的素質背景，在提供社會服務和參與建設祖國的熱心方面占據極大的優勢。

在執行工作時，能夠借助項目啟動、競技挑戰、社區探究和無償服務等眾多方式，促進在校大學生參與推廣國語，助力農村復興事業。這一系列活動旨在幫助百萬農村及少數民族居民在參與過程中增強普通話能力和提升文化認知，從而推動鄉村復興的策略實施。同時，引導高校生積極參與到推廣普及國語以助力鄉村振興的任務中，這對于高等院校來說也是履行其科學研究、育才責任及社會服務三項核心使命的關鍵部分。特別是語言文學、外語、教育學、社會服務等相關專業的大學生參與到這種工作中，對他們而言，也是一個運用所學專業知識服務國家宏偉藍圖的寶貴機遇。

4 結語

在社會主義階段，所有民族均實現了均衡進步與共同興旺，其族群自尊與情感均得到彼此的肯定，并擁有了充裕的發展機遇。各民族群體都極為珍視現行穩定的平等、團結與互助的社會主義族際關系。對于民族關系領域出現的一些問題和沖突，國家始終給予高度重視，而少數民族自身也對這些問題特別關切。一旦民族議題處理不善，常常會激發社會動亂甚至政府的不穩定。

因此，考慮如何鞏固各民族之間的團結、以推廣普通話助力帶動閩東畬族地區各方面的發展是閩東民族工作的應有之義，也是必要之舉。為進一步促進鄉村振興、保證全閩東人民攜手共進，我們更應該看到在少數民族聚居地進行推普運動之于經濟發展卓有成效，并不斷加大幫扶力度、深化推普為各方面帶來的積極作用，讓推普脫貧的列車以更高速駛向中國騰飛發展的未來。

參考文獻

[1] 林錦屏.閩東畬族人口職業教育與擺脫貧困研究[J].福州：寧德師范學院學報（哲學社會科學版），2019（3）：45-50.

[2] 嚴荷君，丑送，江歡.推普脫貧視域下農村中青年普通話 使用現狀及對策分析——以江西省撫州市L縣H鄉H村為例[J].甘肅農業，2021（5）：108-111.

[3] 佚名.推普助力脫貧攻堅[A].語言生活皮書——中國語言文字事業發展報告[C].2021：33-44.

[4] 王仁法，梁琳琳，楊亦鳴.推普助力鄉村振興的背景、性質和做法[J].語言科學，2022，21（5）：458-466.