為千年文物打光的女孩

西周曾侯諫作銅肆壺、唐代伎樂飛天紋金櫛、清代掐絲琺瑯桐葉形筆掭……這些在常人看來晦澀拗口的文物名，大學生桂昊雯卻如數家珍。從家鄉(xiāng)揚州到武漢大學求學，又從珞珈山到清華園，十幾年來她走過很多繁華的城市，卻對博物館里塵封在歷史中的一件件文物情有獨鐘。

非專業(yè)人士也能做好專業(yè)事

中學時，桂昊雯偶然在微博上看到了幾幅文博攝影作品，照片中文物的紋路纖毫畢現，精湛的工藝宛若天成。她瞬間被吸引，“我頭一次看到，幾千年前古人造出來的東西竟然這么美！”

自此，桂昊雯開始有意識地關注各地博物館的展覽信息，在父母支持下，跨省市追文物展。高中一次大型考試前，她突然得知北京故宮要展出《千里江山圖》，當即就頂著壓力買了票，趕去北京。時至今日，回想起文物擺在眼前的那種沖擊力，桂昊雯還感到心潮澎湃。

真正開始琢磨拍文物的技巧，是從上大學開始。

桂昊雯大學的專業(yè)是數字出版。在別人看來，她對文博知識的了解深度比不上學歷史的，在拍攝方面的專業(yè)技能比不上學攝影的。不過，興趣是最好的老師，網上教攝影的課程很豐富，她在課余時間一點點自學。

為了把文物拍得抓人眼球，拍攝前桂昊雯常常會做大量功課，在網上搜好的攝影作品反復解構。

有一次她到廣州十三行博物館，計劃拍一件名為“銀胎鏤空竹鳥紋碗” 的展品。

她全方位地觀察，平視、仰視、俯視、斜側視角……不放過每一個可能出片的角度。

僅僅一個展品，她就拍了200多張， 相機存儲容量告急，她卻還是不滿意。

一個瞬間，桂昊雯輕擰了下對焦環(huán)，透過正前方的鏤空，把焦點對在了碗身的內側，剎那間明暗交疊、光影交錯，歷史文物穿透時空，藝術之美瞬間綻放。光與影的結合，仿佛讓眼前的文物有了生命。

那一刻，她感受到一種悄然建立起的連接，所謂的技巧、教程都從腦中淡出，偌大的館中只剩下一人、一碗和一束被定格的光影。

自那之后，關于文物和攝影的關系，桂昊雯有了新的答案：攝影是服務于文物，表達美的一種手段，但它的力量更在于借助非常規(guī)的視角，捕捉藝術性的瞬間。

將博物館帶到孩子們身邊

桂昊雯對攝影作品的標準把控越來越高，這讓她不斷地“被看見”：成為知名圖片網站“視覺中國”簽約攝影師，擔任《中國最美國寶全書》的攝影指導，被各地博物館邀請拍攝文物……、

而讓文博公益走進更多人的世界，是桂昊雯心頭的牽掛。長期以來，桂昊雯都在思考“文化遺產資源分布不均”的問題，“偏遠山區(qū)的孩子上大學前可能沒有去博物館的機會”。

能否成立一個學生社團，將博物館帶到孩子們身邊？桂昊雯萌生了成立武漢大學文化遺產活化傳播協會的想法。

在學校和學院的大力支持下，僅用了兩年時間，該協會就從起初不到20 人的“小作坊”發(fā)展為上百人的校級學生社團。在桂昊雯的帶領下，社員們先后完成了50 門文博精品課程的制作，并借助寒假返鄉(xiāng)實踐的機會，奔赴多個省份面向700 余名中小學生線下授課；聯合全國12 所高校文化遺產類組織發(fā)起了文化遺產類社團（組織）聯盟。

后來，為了形象化傳播文博知識，協會還開通公眾號，桂昊雯提議做一個“文博日歷”欄目。“文物的背后是文化、文明。一個陶罐放在展柜里，沒有人講它的故事，它的價值就很難被公眾認識到。”兩年前，桂昊雯還開通了自媒體賬號，將“講好文物故事”的想法付諸行動。

然而，“拍得好和寫得好是兩回事”，發(fā)出去的內容一度無人問津。如何把專業(yè)性較強的文物“冷知識”讓普通大眾聽得懂、記得住？

桂昊雯想到了一些妙招，“做文物科普，我會把知識點掰碎了，每次只解釋一個小點。比如，‘掐絲是一種制作工藝’，有人碰巧刷到，之后去博物館就能看懂帶掐絲的文物名了”。

送一件件文物“回家”

“因為一張圖，奔赴一座城，只為一個展”是桂昊雯這幾年生活的常態(tài)。

令她印象最深刻的，是南京博物院的“ 金色阿富汗——古代文明的十字路口”特展。

當時，來自阿富汗國家博物館的231 件珍寶在國內巡回展出，點燃了眾多文博愛好者的熱情。

“順著展覽走到結語，墻上寫著7 個字——‘ 文化存則國家生’，”桂昊雯回憶道，“我覺得靈魂一震，后來才了解到，彼時阿富汗國內戰(zhàn)火紛爭，文物看似在世界各地展出，實則是在‘流浪’，各地博物館都在接力守護阿富汗的文化。”

也是在那時，桂昊雯意識到，自己的努力有著別樣的意義。

“文物承載的文化、科技、美學、歷史價值是如此之高，它的璀璨足以讓人從心底生發(fā)出文化自信來。”散落海外的文物更是如此。

2025 年，桂昊雯將遠赴美國南加州大學參與聯合培養(yǎng)，也將有機會與更多海外文物相逢。那時，流落海外的中國文物展柜前，或許常會有一個女孩的身影。循光而至，鏡頭閃爍，她會用自己的方式，送一件件文物“回家”。