暫停的數學課

剛升入高三，生活就發生了翻天覆地的變化。我們搬到了另一棟教學樓的6層，算上去操場跑操和回宿舍，我們一天總共要爬6個來回。老師說，這樣可以將鍛煉融入生活里——珍惜時間是每一個高三生必備的素養。

教學樓的裝潢也換了風格。以前公告欄是手抄報展示，走廊里貼著名人軼事和社團活動展示，如今都貼上了排行榜；洗手間門口的是全年級總體排名，教室門前的柱子上貼的是班級光榮榜；樓道里是年級排名前列的學生——這里的面孔我別提多熟悉了，沒人可以動搖他們的位置。剛開始，我幻想過，假如我也能登上這個榜，我該選一張什么樣的照片呢，是開朗的，還是穩重的？不過很快，我就打消了這個念頭。

高三的作息時間與其他年級也不一樣，宿舍的鈴聲會在6點準時響起。我最早離開宿舍，除了路燈，就只有食堂亮著燈。我會根據第一堂課來決定早餐吃什么，如果是語文課，我會慢條斯理地吃上一碗湯粉；但假如那天早上是數學課，我只敢買兩個面包。吃早飯要在教室完成。

這天我就買了兩個面包，第一個來到教室，在一片漆黑中打開了教室的白熾燈。那會兒在學的是幾何證明，我想要提前預習一下今天要講的題目，好在上課的時候能明白一點兒。我看著題目——圓形、矩形和交叉的線重合在一起，就在這繁復的圖形中，竟然蘊含著各種數字的關系。我算不出來，一不小心走了神，覺得題目里的圓形，與我手中的面包竟然這么相似，可一個能帶來美味，另一個只帶來了煩惱。

鈴聲響了，數學老師走上了講臺。我們數學老師的聲音有一種讓人打瞌睡的魔力，為了應對數學課的瞌睡，我們想了很多辦法，例如，在人中涂點兒風油精或者吃味道最嗆的薄荷糖。

但他解題很巧妙。只見他在黑板上畫出題目，然后用虛線點出了一根輔助線，班里就發出了“哦”的驚呼。我也緊跟著老師的解釋和證明過程，在作業本上抄著，打算之后再認真琢磨。

忽然，他頓了一下，粉筆還握在手上，但視線轉向了窗外，他說：“等一下，你們看！”大家紛紛停下了手里的筆。我隨著老師的視線望出去，在靠近窗戶的枝頭上，停著兩只小麻雀。這是一棵很高的芒果樹，每年春天會開許多花。而等到炎熱的盛夏，一個個金黃色的小芒果會結在枝頭。學校里流傳著一個說法，芒果結得多的那一年，高考的捷報也多。

那兩只小麻雀輕輕地站在枝丫上，望著黑板的方向，喳喳地叫著，像好學的學生。“你們看，它們多有意思！”這會兒，老師索性放下了粉筆，饒有興致地看著兩位“編外”學生。

我不知不覺也看了過去。不知道自己有多久沒有停下來，春來秋往，時間的流逝變得與自然無關，我只記得黑板旁貼著的倒計時，早就忘了黃葉幾時落下，花壇里又何時盛開了紅花。這兩只小麻雀全身灰黑，只有翅膀和尾羽上有一點兒白色的毛發；嘴巴尖尖的，像利箭；歌喉是婉轉的，教室里安靜下來的時候，只聽得到它們自顧自的嘰喳聲，清脆動聽。只是我還沒看夠，它們忽然拍了拍翅膀，爪子離開了樹枝，就這樣飛遠了、飛高了，消失在了窗外。

“這樣美好的景色轉瞬即逝，我們停下來看看未嘗不可。生活里有好多詩意。畢竟我們可不止有學習、考試這一件事，對吧？”老師站起來，重新來到了剛剛寫板書的地方，“好了，現在收回心思，我們的題還沒解完呢！”

數學課上的小插曲如同一勺水，洗掉了我許久以來的疲憊和緊張。

我依然是宿舍里最早起床、最早到教室的，但我沒有急于翻開書本，而是試著去發現之前沒察覺的詩意，例如，一朵剛好飄過的云，與芒果樹的頂端重合；例如，枝丫發了新枝，葉子墨綠油亮；又例如，每天都有小鳥路過——我卻再也沒有見過那兩只小麻雀。

高三的生活像上了發條的鐘，過得很快。我慢慢找到了自己的節奏，數學題里纏繞的線解開了，物理書上碰撞的小車研究明白了，我的成績也迎來了一次又一次的進步。

高考結束后，我們作為畢業生回學校探望老師。我走過那條爬了無數次的樓梯，墻上張貼的光榮榜換了一撥。這一次，我在墻上找到了自己，照片里的自己站在芒果樹下，笑容燦爛。

我來到數學老師的辦公室，想衷心地感謝那一堂暫停的數學課。只見摞得老高的作業本快要將他埋沒，我敲了敲他的桌子，“老師，等一下，你看！”他批改作業的手暫停了，一如那天停住的我。我指向窗外的樹枝，那里掛著金黃的芒果。他抬起了頭，笑著望向了窗外，他說：“真好！生活多美好啊！”

（摘自《中學生博覽》2025年第1期，阿悠圖）