在我心中,李老師宛如一盞明燈,照亮了我在知識海洋里探索的道路。
李老師的課總是那么生動有趣。講解古詩詞時,她會穿上古裝,我們仿佛穿越到那個古老的時代,看到詩人站在山水之間吟詩作畫。在講解課文時,她會模仿文中的角色,聲情并茂,使我們沉浸其中。學習《將相和》時,老師一會兒扮作藺相如,言辭犀利、據理力爭;一會兒又扮成廉頗,威風凜凜。同學們都聽入迷了,對課文內容理解得十分透徹。
李老師對我們的學習要求極為嚴格。有一次,我在默寫古詩時寫錯一個字,李老師嚴肅地讓我重寫十遍。當時我心里十分委屈,可當我看到作業本上李老師認真寫下的批注和鼓勵的話語時,我終于明白了她的良苦用心。
李老師注重培養我們的閱讀習慣。她在教室里設立了一個小小圖書角,自費購買了許多經典書籍。她鼓勵我們多讀書、讀好書,經常和我們一起討論書中的內容,分享閱讀心得。在李老師的影響下,我漸漸愛上閱讀,在書中領略到了廣闊的世界。
語文老師不僅教會了我們語文知識,更為我們開啟了文學世界的大門,是我成長道路上的引路人。
老師小評
習作從課堂教學、學習要求以及對學生閱讀習慣的培養三方面,詳細地描寫了語文老師。事例具體,生動地展現李老師教學有方。結尾總結全文,強調李老師對“我”成長的重要性,升華了習作主題。
【作者系山東臨清市戴灣鎮陳官營小學五·1班學生,指導并置評:馮春喜】