孫曉雪：琴音清澈似水內心溫潤如玉

她是旅美鋼琴家，美國密歇根州立大學鋼琴演奏博士、首都師范大學音樂學院鋼琴系副教授，鋼琴演奏專業、合作鋼琴專業雙方向碩士導師，首師大“Encore 回響 Trio”三重奏創始成員，“Harmony睦”鋼琴四重奏創始成員。

她叫孫曉雪。

誘人的黑白琴鍵

孫曉雪出生在古都西安。出生那天正好是小雪節氣，于是父母給她取名曉雪。

曉雪的父親是民樂愛好者，業余時間喜歡吹竹笛，這也無形中喚起了孫曉雪對音樂的興趣。

談到學習鋼琴的緣由，曉雪說那是緣于舅舅家的鋼琴。“小時候父母帶著我去舅舅家玩耍，舅舅家有一臺鋼琴，每次去我都會走到鋼琴前，手指按在琴鍵上發出叮咚的響聲令我興奮不已。”父母見曉雪喜歡鋼琴，就找親戚東拼西湊借來2000多塊錢，托人買了一架“聶耳”牌鋼琴，那是1983年。父母四處為曉雪尋找鋼琴教師，最終，他們帶著6歲的曉雪叩開了西安音樂學院曲大平老師的家門，曲老師成為孫曉雪的第一位鋼琴啟蒙老師。

孫曉雪小學畢業后，父母問她是想考普通中學還是音樂學院附中？孫曉雪堅定地回答：上音樂學院附中。當年，曉雪憑借鋼琴演奏專業，如愿考入西安音樂學院附中。在附中六年的學習時光里，孫曉雪先后師從孫丹萍、李偉教授。老師們給孫曉雪打下了扎實的基礎，她也用黑白琴鍵在自己前進的道路上排列出彩色的坐標。

從西安音樂學院附中畢業后，孫曉雪考入中國音樂學院，師從謝華珍教授和著名鋼琴家鮑蕙蕎教授。在北京學習的日子，除了師從名家學習演奏技巧、提升音樂修養外，她的眼界大開，還常常有機會去北京音樂廳欣賞傅聰等中外著名鋼琴家的音樂會。四年的大學生涯讓她收獲了很多。

難忘留學生涯

1999年，孫曉雪大學畢業了。從未出過國的她于千禧之年只身前往美國希拉丘茲大學音樂學院師從Wei-Yi Yang教授攻讀碩士。剛去美國留學時，曉雪遇到了許多困難，“最艱難的情況有兩種，一個是語言聽不懂。”曉雪回憶道：“雖然在國內也考了托福，但是真正置身于那個語言環境，上課還是聽不懂。專業課還好一點，因為平時有接觸，尤其是理論啊，歷史類的課程，比如說音樂史類的課程有些詞語平時很少接觸，根本聽不懂；第二個就是美國的生活節奏。大學里的生活節奏極快，基本上隔幾周就有一個小測驗，這種測驗考試是真槍實彈，不是說你隨隨便便寫個小文章就行了，這個給人的壓力也很大。”

為了克服這些困難，孫曉雪經老師許可后，她會把老師講課的內容錄下來，然后回到宿舍聽一遍，“但是這樣就非常浪費時間，理論課基本上是2個小時，歷史課有時是3個小時。你得回去再多花2～3個小時聽完課堂錄音，然后再整理出筆記，這樣就等于付出比別人多一倍的努力。作業完成后還要練琴，等練完琴回家都很晚了。練琴，做功課，這些都是每天生活的常態。”孫曉雪說，在美國學習，感覺生活節奏特別快，雖然學校也放假，但是考試密度也很大。學校即使放假，她也從未感到輕松，假期也是在學習和練琴中度過的。孫曉雪珍惜來之不易的學習機會，不敢有絲毫懈怠。

來自異國他鄉的溫暖

孫曉雪說：“我非常幸運，在學校得到了一些老師和同學的幫助。比如有的同學是在美國上過本科的，對語言、環境都很熟悉，我就經常借同學的筆記用。后來我都不用說借，他們下課后會主動把筆記給我，我就趕緊對照同學筆記查漏補缺。”孫曉雪給自己定了一個規則，就是多跟英語國家的學生接觸，并與他們做朋友，這樣有利于提高自己的英語口語能力，對提高學習成績很有幫助。

在希拉丘茲大學音樂學院，孫曉雪遇到了一位讓她終生難忘的人，她就是在希拉丘茲大學音樂學院作曲系任教的劉莊教授。在孫曉雪內心感到孤獨無助的時候，劉莊老師向她施以援手。劉莊老師是鋼琴協奏曲《黃河》的創作者之一。“劉莊老師在學校是教作曲的，很多不懂的事情我都去問她，她也會提醒我很多事情。她還經常讓我去她家吃飯，也會時常帶了好吃的給我吃。”有一次，孫曉雪在琴房練完琴后聽見有人在敲門，原來是劉莊老師，“劉老師進門后笑著對我說，下了課可以到她辦公室去，辦公室有微波爐……”在異國他鄉，劉莊老師就像一道光，帶給孫曉雪無比的溫暖和感動。“那段時間，劉老師給了我極大的鼓勵和心靈慰藉。雖然幾年前劉老師已經過世了，但她在美國曾經給予我的貼心的關愛以及她溫暖的目光，會永遠駐留在我的心底。”說到這里，孫曉雪的眼圈有些發紅。

在希拉丘茲大學音樂學院，孫曉雪度過了最艱難的日子，順利完成了第一個學期的學習。進入第二個學期后，孫曉雪上課已不覺吃力。

最終，孫曉雪圓滿完成了美國希拉丘茲大學音樂學院研究生學業。然而孫曉雪并未止步，她又踏上了去美國密歇根州立大學求學的征途。

德藝雙馨的Panayis Lyras教授

2002年，孫曉雪獲得了美國密歇根州立大學音樂學院全額獎學金，并在那里攻讀鋼琴演奏博士學位。在那里，孫曉雪首先師從Dai Uk Lee教授，這位韓國裔教授不僅是鋼琴家，還是指揮家，“跟他學習感覺跟其他老師不太一樣，作為指揮家，他的視角更開闊。”孫曉雪說，他的夫人與他同在這個學院授課，“他夫人叫Yong Hi Moon，在韓國也非常有名。很多韓國學生都是沖著她來這里留學的。

后來，孫曉雪又師從帕納伊斯·利拉斯（Panayis Lyras）教授。這位祖籍希臘的教授曾是范·克萊本國際鋼琴大賽銀獎獲得者。能在世界頂級的鋼琴賽事上獲得銀獎，可見帕納伊斯·利拉斯（Panayis Lyras）教授的實力非常了得。“帕納伊斯·利拉斯（Panayis Lyras）教授非常熱愛音樂。音樂是他生命中非常重要的部分。他每天早上練琴，中午以后才開始授課。”孫曉雪說，帕納伊斯上課時要求學生在音樂上要細膩、細膩、再細膩。他對教學充滿了熱愛，對學生極為負責“我跟他上課是下午五點鐘，我后面沒有別的學生了，他會給我上課一直到晚上九點。”老師這種敬業精神令孫曉雪十分感動。令她震撼是，這位老師什么曲子都會彈，“比如他彈貝多芬奏鳴曲，他會說出這首曲子的動機來自哪首曲子，隨后就信手拈來為我彈奏整首作品。他對每首樂曲產生的背景和來龍去脈了如指掌。”這正是一個非常優秀的鋼琴家所具備的音樂素養。“在我眼里，帕納伊斯·利拉斯（Panayis Lyras）教授不僅僅是一位鋼琴家，他更是藝術家，他的教學不局限于音樂，他會談別的東西。他對學生非常尊重，每當學生邀請他去聽音樂會，他總是會穿著西裝革履來出席學生的音樂會。”從這位教授身上，孫曉雪看到了許多閃光的東西，也學到了許多鋼琴演奏之外的知識。

臨畢業前夕，孫曉雪拿畢業論文給老師看，帕納伊斯·利拉斯（Panayis Lyras）教授會告訴她：我明早八點到琴房幫你修改論文。不光是論文內容，包括文法之類的東西，老師都會一一幫我修改。在密歇根州立大學，孫曉雪完成的全英文博士論文《鋼琴獨奏曲“六象”Six Phenomena for Piano Solo——中國佛教美學思想與西方作曲技法的完美結合》成為全球首次對著名作曲家林品晶（Bun-Ching Lam）“六象”的文字研究，孫曉雪還是的“六象”這首作品世界首演的第一人。

孫曉雪跟隨帕納伊斯·利拉斯（Panayis Lyras）教授學習時間最長。臨畢業前，孫曉雪問老師能否送一句話作為禮物給她，帕納伊斯·利拉斯（Panayis Lyras）教授對孫曉雪說：你與自己交流的能力非常強。“這句話對我挺有激勵的，意思是我知道自己，能反省自己，自己可以教自己。

在教堂彈奏管風琴

孫曉雪稱最喜歡貝多芬的作品，因為他是用最簡潔的語言表達最豐富的內涵，用很少的樂音去表達最豐富的情感。在美國讀研究生期間，孫曉雪曾學習過一年管風琴。讀博士二年級的時候，一次她看到教堂招聘管風琴師和鋼琴師的廣告，剛好孫曉雪作為鋼琴專業的留學生，會彈奏管風琴，應聘結果毫無懸念。從此，每周她都會用管風琴為教會合唱團伴奏。當國內理工科留學生還需要到餐館刷盤子時，她在教堂彈奏管風琴和鋼琴就能得到一筆收入，讓人不由得感嘆學音樂真好。通過在教堂演奏管風琴，孫曉雪稱交到了很多朋友。作為教堂有史以來第一位華人管風琴師，孫曉雪很受人們的喜愛。博士學業結束后，孫曉雪打點行囊要回國了，牧師在教堂為孫曉雪舉辦了隆重的歡送儀式，合唱團還專門為孫曉雪排練了四重唱獻給她，牧師把在教堂里募捐來的錢全都塞進了孫曉雪的口袋，以示對孫曉雪兩年來付出的一種感謝。很多人都給孫曉雪送了小禮物、小手鏈，還有精美的合影，貼心的關愛令孫曉雪非常感動。

“我去美國學習壓力很大，也有痛苦，但這些平凡普通的人帶給我的溫暖和快樂讓我終生難忘。銘記于心的都是這些美好的畫面。”

回國任教首師大

2006年，孫曉雪成為首都師范大學音樂學院引進的首位留美鋼琴演奏博士。她說，回國任教我特別興奮，想用滿腔的熱情把自己在國外學到的東西都傳授給學生。

除了鋼琴表演專業以外，孫曉雪還申請了首都師范大學音樂學院“合作鋼琴”碩士導師資格，并成為該院第一位“合作鋼琴”碩士研究生導師。

從教近20年來，孫曉雪的學生遍及小學、中學、大學以及國外。作為教師，她的成就感滿滿。

自2015年起，孫曉雪先后任美國雙語國際音樂節Master Players Festival amp; School藝術家、鋼琴及室內樂導師（2015-2019）、日本sunrise國際音樂節及大賽評委主任（2023、2025）、美國Medora音樂研習營藝術家（2024）等。在中美兩國間一系列巡演中的部分作品被收錄于2021年中國文聯音像出版公司出版的專輯《中美“越洋之音“鋼琴三重奏專場音樂會》中。孫曉雪是首師大首位作為獨奏家，受邀與美國大學樂團合作演奏鋼琴協奏曲的藝術家，2024年，孫曉雪傾力翻譯了英國著名鋼琴家Murray McLachlan先生的名作《Piano Technique in Practice》，促成了《鋼琴技巧實踐》這部名作在中國首次獨家出版。

對待學生要溫潤如玉

孫曉雪曾多次受邀擔任國內外鋼琴比賽評委，在中國大陸、中國臺灣、日本、美國各地舉辦大師課，所教授的學生多次榮獲國內國際獎項。

她認為，作為一個老師，要用自己的言行和對待音樂的態度去影響學生，看到老師是帶著信仰做事情，學生才會信任你，你說的話他們才愿意聽；如果一個老師很懶惰，對自己的業務也不積極，對學生要求還很高，學生就會從心里抵觸這位老師，你的教學工作就無法很好的開展。老師如果只是把工作當成工作，學生就不服你。正如人們常聽到的一句話：榜樣的力量是無窮的。

她說：“許多學生考進來時只是把鋼琴作為一個特長，把彈鋼琴作為進入大學的敲門磚，并不是由衷的熱愛這個專業；而當他們畢業之后，全都特別熱愛音樂。學生不見得非得成為鋼琴家，只要他們懂得用音樂語言抒發內心情感，內心熱愛音樂，這就是我最大的收獲。”

孫曉雪說了一段很有溫度的話：“老師對待學生應當是溫潤如玉般的，不是教給他們什么，而是要影響他們，你對音樂的態度，直接會影響學生。”

一個畢業生曾給孫曉雪寫過這樣一句臨別贈言：“老師，您展現了一個音樂家應該有的樣子。”這是學生對老師最高的評價。

愛爾蘭詩人葉芝有一句名言：“教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火。”

孫曉雪甘愿做火柴，點燃學生熱愛音樂、熱愛生活的熱情。