“跨界”人生，無限可能

“我生來就是高山而非溪流，我生來就是人杰而非草芥。”攜著“天生我材必有用”的自信，我們對自己的人生充滿憧憬和規劃。有些人通過堅守和毅力闖出一番天地，也有人憑借無畏的勇氣、拼搏奮進的精神，探索人生的無限可能。（開篇引用名言，引出話題，簡而得當。）這兩種生活方式和態度從來都沒有孰優孰劣，但于我而言，更向往繽紛多彩的“跨界”生活。（直截了當作出選擇，完成作文引導語的任務。）

守界者專注于專業領域，深耕細作，不斷打磨技藝，為行業發展筑牢根基。誠然，“擇一事，終一身，不為繁華易匠心”的堅守令人敬佩景仰。但一味守界，可能會陷入故步自封的泥沼。孔子曰：“君子不器。”跨界能夠充實我們的生活，創造更多機遇，拓展生命的寬度與厚度。（肯定“一生只做一件事”的意義，在比較與權衡中凸顯自己的取舍。）

跨界者以廣博的興趣愛好，創造更加豐富充實的生活。在信息高密度的科技時代，“上知天文，下知地理”早已不是難以企及的目標。我們對興趣愛好的選擇趨向多元。我們可以選擇在廣闊的大地上挖掘，做一名考古學家，與歷史對話；也可以向往無垠的宇宙，立志航空探索；我們可以是老師、程序員、畫家……我們不應為自己的人生設限，我們的人生可以是任何一種模樣，每一種經歷都值得嘗試、值得探索。（結合時代特點，闡釋跨界的價值，職業的切換極具畫面感。）

跨界者能為個人發展開辟廣闊天地，創造更多機遇。魯迅先生最初學醫，意在救治國人身體。但當他意識到精神上的麻木比身體疾病更可怕時，毅然跨界投身文學創作。他以筆為投槍、匕首，喚醒民眾，成為一代文學巨匠。（以名人事例有力論證跨界“創造更多機遇”的觀點。）外賣小哥雷海為，因熱愛自學古詩詞，在《中國詩詞大會》舞臺上過五關、斬六將，將總冠軍收入囊中。在如今這個多元化的社會，掌握單一技能已難以滿足發展需求。許多職場人利用業余時間學習編程、設計等技能，跨界進入新興行業，拓寬了職業道路。他們勇敢邁出舒適區，在跨界中發現了自己的更多潛力，抓住更多機遇，擁抱更多可能。

跨界者以其豐富的閱歷，拓展生命的廣度與深度。徐州洪涌處，東坡先生帶領百姓共抗洪災，筑黃樓、銘功勛；公務之余，他鉆研美食，擅作詩詞，工于書畫，他的人生沒有被局限。巍巍林海中，探界山川里，鐘揚探索生物學、植物學、教育等多領域，攀登高原，深入山谷，他的足跡沒有邊界。跨界者在多元的領域中尋找更多可能，學習更多技能，讓自己的光亮照耀更多的領域，拓展了生命的廣度和深度。（進一步闡釋跨界的價值，邏輯嚴密；旁征博引，彰顯底蘊。）

新時代青年應秉持著“國家哪里有需要，哪里就有我”的堅定信念與愛國熱情，努力成為跨領域、跨專業、跨學科的全面發展人才。跨界并非盲目嘗試，需以扎實專業知識為基礎。在跨界前，應充分了解目標領域，做好規劃，才能在不同領域站穩腳跟、綻放光彩。（結合時代特點及自身身份，發出呼吁。）

在新時代，我輩青年唯有以探索未知的勇氣、突破自我的果敢，積極學習各學科的知識，在“跨界”中創造屬于自己的人生價值，才能成長為國之棟梁！（總結歸納，回扣文題，饒有余味。）

【湖北隨州市第一高級中學高一（5）班】

技法提純

這是一篇非常有深度的考場作文，其精彩之處主要有以下三方面：

1.條理清晰，議論深刻

開篇以名言引出論題，簡潔有力；然后在比較中回答了文題的問題：更向往繽紛多彩的“跨界”生活。接著從三個方面論述了跨界的意義：創造充實生活、創造個人發展機遇、拓展生命的廣度與深度；最后重申論點，回扣標題。論述逐層遞進，具有啟發性。

2.積累豐富，視野開闊

作者積累了大量素材，旁征博引，在行文中名人名言（如孔子）及現代事例（如外賣員雷海為）信手拈來；視野開闊，結合實際，使作文充滿了時代氣息與真切感受。

3.語言凝練，酣暢淋漓

作文語言凝練，多用整句，整飭有力，凸顯出作者深厚的語言功底。另外，排比、引用等修辭手法的運用，使得作文既有氣勢，又發人深省。

課后練兵

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

“松弛感”現在一般指面對壓力時不慌張、不焦慮、從容應對、善待自己的心理狀態。2024年巴黎奧運會期間，中國隊“00后”小將出征奧運表現出的“松弛感”受到熱議。他們面對壓力應對自如，以“新時代的松弛感”展現滿滿的青春自信，取得了優異的比賽成績。

同為新時代的青年，以上材料引發了你怎樣的聯想和思考？請寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

思路導引

這道作文題圍繞熱點話題“新時代的松弛感”展開。

材料意思分為兩層：第一層是對“松弛感”內涵的解讀，同學們可從中抓住兩個關鍵詞——“面對壓力”和“心理狀態”，這表明，“松弛感”是人們“面對壓力”體現出的“心理狀態”。這就為立意指明了一個方向，即“松弛感”是“從容應對”外在事物的重要心理支撐。材料第二層為舉例說明，以奧運小將為例說明“新時代的松弛感”帶來的積極結果，這意味著，我們寫作時可以結合新時代青年的身份，論述“松弛感”的重要意義。

引導語強調“同為新時代的青年”，再次明確了寫作者的身份和“新時代”的語境。

該文題可以寫作的內容很豐富，可以寫身邊的人和事；也可以分析“松弛感”背后的原因，為什么要倡導“松弛感”，如何擁有“松弛感”、助力成功；還可以寫在新的時代，如何保持“松弛感”，等等。

需要明確的一點是，“松弛”不是松懈，從消極層面去理解“松弛”是不符合題意的；同時，也不能拋掉“面對壓力”這一前提空談松弛。

【周文杰／供稿】

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