心中裝有讀者

小小老師辦了一份班級(jí)報(bào)紙—— 《百花園作文報(bào)》，每周一期。周一至周四，學(xué)生每天都要搜集素材，在“每日素材”本里簡(jiǎn)要寫(xiě)當(dāng)天最值得記錄的人、事、物等。周五至周日，學(xué)生從前四天的素材里選擇一篇或幾篇，改寫(xiě)成一篇400字以上的作文，向《百花園作文報(bào)》投稿。

這天，小小老師認(rèn)真地批閱著投稿作文，當(dāng)她讀到思淇同學(xué)的作文時(shí)，忍不住笑出聲來(lái)。請(qǐng)看思淇同學(xué)的《當(dāng)值日班長(zhǎng)》：

一大早，肖姐姐叫我上臺(tái)當(dāng)值日班長(zhǎng)。

我愣了一下，馬上歡天喜地地跑上臺(tái)。

第一節(jié)剛下課，龔龔大聲呼喊：“丁思淇，我被表?yè)P(yáng)了，加分。”

“好哩。”我神氣地跑上講臺(tái)，給龔龔加了1分。

“丁思淇，我的數(shù)學(xué)練習(xí)寫(xiě)完了，老師說(shuō)可以加5分。”

“丁思淇，我們整個(gè)組被表?yè)P(yáng)了，加分加分。”

……

“好的，好的，大伙兒別急，我都會(huì)給加分的。”我大聲說(shuō)。

第二節(jié)上課了，世界變得安寧了。唉，當(dāng)值日班長(zhǎng)真有點(diǎn)忙！沒(méi)事，忙碌是一種幸福。第二節(jié)下課了，新一輪的忙碌又開(kāi)始了，情形跟第一節(jié)下課差不多。本寶寶累壞了，當(dāng)值日班長(zhǎng)真不容易呀！

第三節(jié)下課后，講臺(tái)邊滿是人頭。我的媽媽咪呀！英語(yǔ)老師表?yè)P(yáng)的同學(xué)也太多了吧！他們像一只只小烏鴉，在我耳邊鬧喳喳，嚷著要加分，吵得我頭都要炸掉了。

“丁思淇，快給我加分呀！”一個(gè)不耐煩的聲音響起。

“丁思淇，加錯(cuò)了，我得2分，不是1分。”

“丁思淇，我等好久了。”

……

“停！”我急得大喊，“一個(gè)一個(gè)排隊(duì)……”

幸好，肖姐姐走進(jìn)教室，將我從忙碌中解救出來(lái)，不然，我要懷疑人生了。

思淇同學(xué)生動(dòng)地描述了當(dāng)值日班長(zhǎng)的經(jīng)歷，運(yùn)用了一些富有時(shí)代氣息的語(yǔ)句，如“本寶寶累壞了”“我要懷疑人生了”等，讓人為之捧腹。不過(guò)，文中有一些地方?jīng)]有介紹清楚，會(huì)讓讀者產(chǎn)生疑惑。

小小老師請(qǐng)來(lái)思淇，問(wèn)：“思淇，你寫(xiě)的作文是給誰(shuí)看的？”

思淇想了想，說(shuō)：“我寫(xiě)給班上的老師和同學(xué)看。”

“還有呢？”

“哦，如果作文在班級(jí)報(bào)上發(fā)表了，家長(zhǎng)也會(huì)看到。”

“還有其他讀者嗎？”

“嗯……”

“我班的報(bào)紙也會(huì)發(fā)給別班的同學(xué)。”小小老師啟發(fā)道。

“哦，那別班的同學(xué)也會(huì)看到。”

“如果你的作文在報(bào)刊上發(fā)表了呢？”

“那就有更多的人看到了。”

“所以，你寫(xiě)作文，心中要裝著讀者。這個(gè)讀者，不僅僅指我們身邊熟悉的人，還指其他許許多多不熟悉的人。”小小老師指著思淇的作文，繼續(xù)說(shuō)，“你看，你的《當(dāng)值日班長(zhǎng)》寫(xiě)得很有意思，但是，有些地方，讀者看不明白。第一段中的‘肖姐姐’是誰(shuí)？”

“就是您呀！”思淇笑了，“您溫柔可親，我們私下稱您‘肖姐姐’。”

“咱班的同學(xué)知道，別班的同學(xué)呢？學(xué)校以外的人呢？”

“不知道。”

“是的，你在 ‘肖姐姐’ 前面加 ‘班主任’ 三個(gè)字，讀者就能明白了。”小小老師頓了頓，又問(wèn)，“你再想想值日班長(zhǎng)是什么？要做哪些事？”

“您規(guī)定，每位同學(xué)輪流當(dāng)值日班長(zhǎng)，做班長(zhǎng)要做的事。”

“除了本班同學(xué)，其他人不知道什么是值日班長(zhǎng)，你也要介紹。”

“這么說(shuō)，給同學(xué)加分這事也要介紹嘍？”思淇說(shuō)。

“沒(méi)錯(cuò)，讀者不清楚的人、事、物等，你都得介紹，讓大家看得明白。”

“好，我去修改。”

后來(lái)，思淇交來(lái)了修改稿：

當(dāng)值日班長(zhǎng)

☆丁思淇

一大早，班主任肖姐姐叫我上臺(tái)當(dāng)值日班長(zhǎng)。

我愣了一下，馬上歡天喜地地跑上臺(tái)。肖姐姐安排每位同學(xué)輪流當(dāng)值日班長(zhǎng)。當(dāng)值日班長(zhǎng)那天，你可以履行班長(zhǎng)之職，多威風(fēng)啊！可是，我們班有37位同學(xué)，意味著37天才能當(dāng)上一次值日班長(zhǎng)，這機(jī)會(huì)太難得了。

第一節(jié)剛下課，龔龔大聲呼喊：“丁思淇，我被表?yè)P(yáng)了，加分。”

“好哩。”我神氣地跑上講臺(tái)，打開(kāi)一體機(jī)上的“班級(jí)優(yōu)化大師”，給龔龔加了1分。肖姐姐規(guī)定，課堂表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)可以加分。下課后，值日班長(zhǎng)要及時(shí)把同學(xué)們的分加進(jìn)“班級(jí)優(yōu)化大師”里。注意喲，這一體機(jī)不是人人能碰的，只有值日班長(zhǎng)才有資格操作，我能不珍惜這一天的美好時(shí)光嗎？

“丁思淇，我的數(shù)學(xué)練習(xí)寫(xiě)完了，老師說(shuō)可以加5分。”

“丁思淇，我們整個(gè)組被表?yè)P(yáng)了，加分加分。”

……

“好的，好的，大伙兒別急，我都會(huì)給加分的。”我大聲說(shuō)。

第二節(jié)上課了，世界變得安寧了。唉，當(dāng)值日班長(zhǎng)真忙！沒(méi)事，忙碌是一種幸福。第二節(jié)下課了，新一輪的忙碌又開(kāi)始了，情形跟第一節(jié)下課差不多。本寶寶累壞了，當(dāng)值日班長(zhǎng)還真不容易呀！

第三節(jié)下課后，講臺(tái)邊滿是人頭。我的媽媽咪呀！英語(yǔ)老師表?yè)P(yáng)的同學(xué)也太多了吧！他們像一只只小烏鴉，在我耳邊鬧喳喳，嚷著要加分，吵得我頭都要炸掉了。

“丁思淇，快給我加分呀！”一個(gè)不耐煩的聲音響起。

“丁思淇，加錯(cuò)了，我得2分，不是1分。”

“丁思淇，我等好久了。”

……

“停！”我急得大喊，“一個(gè)一個(gè)排隊(duì)……”

幸好，肖姐姐走進(jìn)教室，將我從忙碌中解救出來(lái)，不然，我要懷疑人生了！

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