細致審題，明辨關系

作文升格

文題呈現

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

功遂身退，天之道也。——老子《道德經》

球不落地，永不言棄。心懷熱愛，永遠都是當打之年。——運動員馬龍

以上材料給你怎樣的聯想和思考？請聯系生活實際，寫一篇國旗下講話的演講稿。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

思路點撥

文題材料部分由兩則名言組成。一則引自老子的《道德經》，表現出老子的逆向思維，他認為當一個人完成了他的使命或取得了成功之后，應學會謙遜和退讓。一則是運動員馬龍的話，意思是不到最后絕不放棄，要永懷熱情面對一切困難，展現出積極進取的姿態。由此我們可以看出，這是一道二元思辨類作文題。首先，從材料一提煉出關鍵詞“退”和引申關鍵詞“謙遜”；從材料二提煉出關鍵詞“永不言棄”“熱愛”和引申關鍵詞“進取”。從而確定對立二元為“退讓”和“進取”。其次，要分析“二元”關系來確定立意。“進退”看似對立，實際上也是可以統一的。我們要明確“進取”和“退讓”各有其適用的情境，在某些情況下，我們要勇于放棄，及時抽身，而在更多的時候，我們要勇往直前，積極進取。關鍵在于根據具體的情況作出合適的選擇。最后，在動筆前一定要注意引導語中的“聯系生活實際”“演講稿”等任務要求。

原文在線

以進取為基，踏百川啟新元

親愛的老師們、同學們：

大家好！【演講稿開頭要有“開場白”，開門見山，亮出主旨。】

方寸球臺間，小球劃出的弧線如流星劃過長空，在球網兩側編織著永不言敗的誓言。乒乓球運動員馬龍以“球不落地”的執著詮釋著競技體育的真諦，這何嘗不是人類文明長河中永不熄滅的進取之光？作為新時代的青年，我們當以進取為基，踏百川啟新元。【未能引述出二元思辨關系，對文題材料的理解不夠全面深入，只提出一元條件。】

樹木向上生長，正因秉持“進取”之心。青年本該如此，要心懷理想，要有實現理想的拼搏精神。巴黎奧運會的賽場上運動員們大放光彩，其中年僅17歲的全紅嬋在賽場上完美的表現讓人驚嘆。這個年輕的金牌擁有者，為自己的熱愛努力拼搏著，她秉持進取精神，激流勇進。眾多運動健兒亦是如此，乒乓球運動員馬龍就曾說：“球不落地，永不言棄。心懷熱愛，永遠都是當打之年。”正是因為他們拼搏向上，堅守進取，熱愛才能大放光彩。【語言不準確精煉；對全紅嬋這一事例的論證分析淺白、單薄。】

小船起航，需常懷“進取”之心以助力遠航，方能行穩致遠。鄭和七下西洋的寶船劃破印度洋的浪濤時，其承載的不僅是絲綢與瓷器，更是沖破“天圓地方”桎梏的進取之心【論據有誤】；達·芬奇手稿中的飛行器草圖穿越五百年時光，最終化作萊特兄弟騰空的機翼，印證著人類對天空永恒的仰望從未停歇。在生命的航程里，唯有將靈魂化作揚起的風帆，讓進取的羅盤永遠指向未知的海平線，方能在文明的長河中留下不滅的航跡。【簡單羅列論據，并未深入論證。且二三兩段只局限于對“進取”的論述，缺乏對“退讓”的論證，二元關系不夠明確。】揆諸當下，青年“躺平”之風氣，看似在信息洪流中自成天地，實則是精神羅盤迷失方向所致。殊不知，躺平者眼中的困局，實則是先賢眼中大有可為的機會，那些被短視頻切割的零碎光陰，本可熔鑄成開創新紀元的利劍。【收束過快，僅是提出反例，沒有思辨二元關系，也沒有就論點進行論證，更沒有指出“怎么辦”。】

孫中山說：“世界潮流，浩浩蕩蕩，順之則昌，逆之則亡。”如今正處百年未有之大變局，青年當揚帆遠航。“青年應有凌云志，敢教日月換新天”。我們要堅持以進取為基踏百川，適時退讓啟新元。【演講稿結尾要歸納或升華，提出希望或號召，這句卻突然指二元關系，畫蛇添足。】

我的演講完畢，謝謝大家。

升格建議

作文存在非常嚴重的審題錯誤。題干中的兩則材料，只抓住了第二則材料中的“進”，而忽略了第一則材料中的“退”，導致立意不準確。學生應牢牢抓住兩則材料中“進取”與“退讓”這兩個關鍵詞，辨明二者關系，從而精準立意。同時對引導語中的“演講稿”這個任務，學生也要根據文體要求完成寫作。

化蝶之作

進取為基踏百川，退讓為輔啟新元

吳昱妍

親愛的老師們、同學們：

大家上午好！今天，我在國旗下演講的題目是“進取為基踏百川，退讓為輔啟新元”。

同學們，在生活中，我們常常面臨各種選擇，是“進取”還是“退讓”，我們需要權衡。對于青年而言，開拓進取是我們實現理想的必經之路；而適時退讓，則是我們在人生道路上調整方向、積蓄力量的智慧體現。當進取與退讓的跫音在歷史回廊中交響，我們方能明白：真正的生命智慧是以進取為基，劈波斬浪踏遍百川；以退讓為輔，在潮起潮落的永恒律動中，開啟生生不息的新紀元。

樹木生長，需秉持“進取”之心向下扎根，方能使樹根穩固。青年正應如此，要心懷理想，要有實現理想的拼搏精神。看全紅嬋，她以“臺下十年功”的堅持與努力，換來了“臺上一分鐘”的榮耀，用進取的精神在水面上展現“水花消失”的“奇觀”，一展青年的風采與擔當。觀馬龍，他以“球不落地，永不言棄”的執著與熱愛，詮釋了何為進取。他堅守初心，不斷突破自我，用一次次的勝利證明了“心懷熱愛，永遠都是當打之年”。在這個風起云涌的時代，他們用行動詮釋了進取的意義，告訴我們：只要心懷夢想，勇于拼搏，就能在人生的舞臺上綻放光彩。

小船起航，需常懷“退讓”之心以助力遠航，方能行穩致遠。老子在《道德經》中有言：“功遂身退，天之道也。”這告訴我們在獲得一時成功之后不能一味盲目向前，而要適時退讓，方能撥清前方迷霧，更好地前行。君可見，沈括仕途失意卻不沉淪，以退為進，終成《夢溪筆談》。此乃退讓之智，成就非凡。君可見，張謇放棄高官厚祿，回到家鄉創辦大生紗廠，以退為進，推動了中國近代民族工業的發展。此乃退讓之勇，鑄就輝煌。在進取的道路上，適時的退讓是智慧的體現，它讓我們在面對困境時能夠保持清醒，找到更加準確的前進方向。

同學們，“青年應有凌云志，敢教日月換新天”。進取雖好，也需適度；退讓似弱，未嘗不是一種智慧。在人生的征途中，我們應勇于進取，不斷攀登新的高峰；更應學會在適當的時候退讓，以沉潛積蓄力量，為下一次的飛躍做準備！讓我們攜手并進，勇敢地追求自己的夢想，進退得當，鑄就輝煌的人生！

我的演講完畢，謝謝大家！

【湖北咸寧市橫溝高中高二（2）班】

升格點評

修改后的作文立意準確，觀點明確，通過豐富的論據和精煉的語言，闡述了“進取”與“退讓”的辯證關系。作文結構清晰，邏輯嚴密，特別是對“進取”與“退讓”的思辨具有一定高度。在語言方面，修改后作文用詞準確，表達更為簡潔流暢。在文體方面，演講稿文體特征鮮明。