從行為到心靈：“三看”法則，解鎖孩子的成長密碼

小武是個五年級的男孩，原本性格陽光溫和，學(xué)習(xí)主動。不想新學(xué)期開學(xué)后卻消極厭學(xué)，爸媽怎么都問不出原因。其實孩子在學(xué)校有時會有些讓人頭疼的行為。這些行為的背后，需要父母和老師走進(jìn)孩子的內(nèi)心，清楚孩子心里的想法。因此，我們總結(jié)了一個“三看”法則，可以從行為到心靈“看”到孩子，幫助家長解鎖孩子的成長密碼。

“向內(nèi)看”，反思家庭

案例中的男孩小武，家里通常事事都由爸爸說了算，久而久之，小武在大多數(shù)時候選擇了沉默。等爸爸想了解小武的想法時，小武已不愿多說。學(xué)校介入后，安排老師和小武爸爸溝通，引導(dǎo)爸爸反思自己，學(xué)習(xí)心平氣和、平等地與孩子對話。

“深層看”，關(guān)注需求

小武為什么變了？經(jīng)過分析，小武爸媽覺察到，他們對孩子的成績一直期待很高，因此將小武的學(xué)習(xí)時間安排得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)摹W(xué)習(xí)讓孩子失去了玩耍的時間—孩子不快樂了，也提不起學(xué)習(xí)的興致，孩子迫切需要減負(fù)。于是，一家人重新制定了學(xué)習(xí)目標(biāo)，并征求孩子的意見選擇了他感興趣的課外班，讓孩子有放松的時間。張弛有度，才能讓孩子擁有更好的學(xué)習(xí)動力。

“重新看”，覺察優(yōu)點

以前小武爸媽總盯著小武的學(xué)習(xí)，沒達(dá)到要求就批評孩子。后來經(jīng)過班主任支著兒，小武爸媽開始每天尋找小武的一個優(yōu)點并及時鼓勵。時間一長，父母居然發(fā)現(xiàn)原來小武有很多優(yōu)點，比如懂事、熱心助人、做家務(wù)特別利索、唱歌好聽……這都是之前他們沒有覺察到的，“重新看”之后，也重新發(fā)現(xiàn)了孩子的許多優(yōu)點。

在學(xué)校面向全體家長推廣的“三看”法則幫助下，家長們學(xué)會了更好地理解孩子，能發(fā)現(xiàn)孩子行為上微妙的變化，及時調(diào)整自己的教育方式，改善親子關(guān)系，讓孩子能夠以更加陽光快樂的態(tài)度面對學(xué)習(xí)和生活。