壓歲錢漂流記

一

我娃3歲前，對錢沒有意識。一年將盡，他面對自己最大的錢款進項—壓歲錢，毫無激動之態(tài)，完全當作完成任務(wù)。每當他收到紅包，便像小動物般舉著，咧開牙不全的嘴哈哈笑，拱手、抱拳、鞠躬、致謝，而后交給我，一套流程走完，無動于衷，事不關(guān)己，而我自是歡喜。

3歲之后，他逐漸對錢有了概念。他最開始表達對壓歲錢的在乎，是以失落之態(tài)。那年大年初一一早，見他神情落寞，我便問他怎么了，他兩手一攤，答道：“昨晚睡覺前，我有一塊蛋糕，還有壓歲錢，但是早上起來，發(fā)現(xiàn)爸爸把蛋糕吃了，爺爺借壓歲錢出去買菜了，現(xiàn)在我什么都沒有了。”在他臉上，我們讀出了“雞飛打蛋”的喜感，在場所有圍觀者都哈哈大笑起來。

又一年，他直接表達了關(guān)于壓歲錢下落的疑惑。他毫不客氣、直截了當?shù)貑栁遥骸皨寢專瑸槭裁茨隳米吡宋业膲簹q錢？”我一本正經(jīng)地胡說八道，仗著剛講完“年”的神話故事，我即興發(fā)揮：“年是怪獸，給你的壓歲錢是付你打怪獸的工錢，可你那晚睡著了，怪獸都是我打的，所以壓歲錢呢，我沒收了。”

5歲的小腦袋不夠用，他見我振振有詞，只嘀咕：“真的有‘年’嗎？真的要打怪獸才能拿到壓歲錢嗎？你打贏了嗎？明年打怪獸時記得提醒我，別讓我睡著了！”

一歲年紀一歲人，5歲的小腦袋不夠用，6歲的變化是天翻地覆的。打怪獸的說法再也蒙騙不了我娃，那年大年三十，他緊緊摟著5個紅包不撒手，積極守歲，堅決不睡覺，“年”沒出現(xiàn)，錢沒損失。大年初一一早，他昏睡過去，紅包散滿了被窩。

人都有弱點，興趣愛好便是最大的弱點。大年初二，我娃表示：“媽媽，今年壓歲錢我不能再給你了。”我說：“好的。”片刻之后，他問我：“媽媽，你能不能陪我下跳棋？”我靈機一動：“可以，但你輸一次，要給我一個紅包。”不到兩小時，我連贏5局。他手中的紅包數(shù)變成了零。

我娃的壓歲錢再次歸我，代價則是他決定再也不和我下跳棋了。他眼睛直勾勾地看著又屬于我的壓歲錢，目光中滿是不甘。

又過了一年，我娃已是小學一年級的學生了，他對壓歲錢顯現(xiàn)出強烈的占有欲。寒假時做語文作業(yè)，我給他聽寫詞語。我說：“壓歲錢。”他故作驚訝：“什么？壓歲錢？什么是壓歲錢？”我以為他沒聽懂，特地解釋：“就是每年過年的壓歲錢，裝在紅包里的。”他陰陽怪氣，做著鬼臉，“呦”一聲，再次感嘆：“你說的是壓歲錢啊？我每年只見它一次，之后就再也見不著了，我和它不熟，我不會寫！”

那一瞬間，我啼笑皆非，恍然大悟，明白談錢不只傷感情，還傷聽寫。

二

一旦孩子對錢有意識，有占有欲，認為那是他的，做大人的便再也做不到占為己有時心安理得。他開始軟磨硬泡，我們開始軟硬兼施，給他名義上的壓歲錢，即有條件地給，而條件的解釋權(quán)在我。比如對學習成績有要求，一段時間內(nèi)表現(xiàn)好、態(tài)度佳……

人有軟肋就會被拿捏。一日，我娃因某事而大喊大叫。我冷笑著，只說了一句話：“你的壓歲錢在我手里。”電光石火間，他如五雷轟頂，立馬悻悻閉嘴，天地間只剩一個“靜”字。

那一年的正月十五，我和他頭碰頭，拿一張A4紙，在燈下完成了他人生的第一次財務(wù)規(guī)劃。先算賬，算他一年要花多少錢，學費、生活費、娛樂費用等；算他一年進賬多少錢，哪部分是他要承擔的，哪部分是我們要付出的。

我和他達成了一致。養(yǎng)他，是做父母的義務(wù)，但看一場計劃外的電影是他需要負擔的支出；可買可不買的玩具，除非我聲明要送給他作為禮物的，其余的得由他自己掏錢買。我們還確立了獎勵制度，壓歲錢不再是他全年唯一的收入來源，幫著做家務(wù)或獲得優(yōu)異的成績，都會得到一定獎金。

“我可以支配的錢能不能都花完？”娃揚起臉，困惑又充滿期待。“我認為不能，如果你能存一部分，有儲蓄意識，年底看余額，媽媽還會有獎勵。”我鼓勵他。

三

從此，我們家的親子關(guān)系翻開了新篇章。

一會兒，他錙銖必較，每次上街，每回購物，需要付錢的時候，他總是很警惕地問我：“誰出錢？”只要我表示，算爸媽的，他才松口氣，才安心，才眉頭舒展。

一會兒，他又化身仗義疏財?shù)暮狼榭停匆姾贸缘摹⒑猛娴模蟀髷垼骸白邌幔俊薄叭幔俊薄拔艺埧汀！?/p>

錢是自己的，才會用腦子花；錢是有數(shù)的，才會精打細算地花。

他一度每天盼著過年，過年才意味著有收入。過年前的一個星期最難熬，小學五年級時，他竟然對我說：“下周四才過年，有什么辦法從今天一下跳到下周四嗎？”我跟著思維跳躍了下，說：“那還不簡單，我們把明天當下周四過。晚上全家人一起吃飯，算年夜飯；讓姥姥姥爺準備好，提前把壓歲錢發(fā)了；明天起床就貼春聯(lián)，天一黑就出去放煙花。”他被我嚇到了，連忙擺手：“還是不要了，聽著太瘋狂了。”

一度，我陸續(xù)收到來自各網(wǎng)絡(luò)平臺上他的快遞。他得意揚揚地說：“都是我蹲直播間，看準活動買的！”在所有的東西中，他最得意是一雙聯(lián)名款球鞋。“斷碼！低至兩折！”我不信，去線下店驗完正品后，發(fā)現(xiàn)居然是真的。也許怎樣學會用錢，只能在做中學吧。

一日，他去同學顏家串門，歸來時，興高采烈地說著八卦：“顏的壓歲錢怎么花的，你們知道嗎？”還沒等我們說，他便自問自答：“他也是留一部分自己花，但他媽媽說，人人都要為家出一份力，他負責交家里的電費。”

“你準備為咱家出哪一部分力？”我隨口問。他開始認真思索，過了幾天，他拿出方案，此方案是受同學苗的啟發(fā)。“苗說她的壓歲錢都讓她媽買成理財產(chǎn)品了，她花利息，保本，還有錢賺。”“你也可以照貓畫虎。”我提示道。

“對，”已是七年級的他點頭，“這樣，以后我每年的壓歲錢，大部分你都幫我存起來，買理財產(chǎn)品，零頭和利息我留著做零花錢，等我上了大學，這些錢就是我的生活費。”

我一聽，雙手贊成。我打開手機一番操作。誰知操作完，發(fā)現(xiàn)他又彷徨、猶豫了。他怯怯地問：“我上大學，你真的一分錢都不給我？全靠我自己？”我想了想，說：“到時候你如果能主動打電話、發(fā)起視頻、回家，我給你發(fā)獎金。”

“一天能發(fā)起幾次視頻？能天天回家嗎？有時間限制嗎……”他一口氣提了幾十個問題。

成長難，做家長的成長更難。要與時俱進，要放手又收手，要不斷打怪升級、斗智斗勇。