留聲機(jī)

編讀

讀者評(píng)刊

《王曼昱：冠軍之外》：王曼昱身上所體現(xiàn)的精神激勵(lì)了我，不僅是頑強(qiáng)拼搏、堅(jiān)持不懈的體育精神，還有她熱愛(ài)生活的精神。在快時(shí)代，經(jīng)歷世間嘈雜卻仍能夠鼓起勇氣去熱愛(ài)生活、去尋找自己的人，是我最為敬佩和最想成為的人。/1378304****/

《當(dāng)一直掃興的父母，開(kāi)始直白地向我表達(dá)愛(ài)意》：這篇文章寫得很真實(shí)，令我感同身受。我們的父母好像都有一套加密的關(guān)心語(yǔ)言：天冷時(shí)的嘮叨是“多穿點(diǎn)”，生病時(shí)的責(zé)備是“叫你不聽(tīng)話”。現(xiàn)在他們突然開(kāi)始說(shuō)“愛(ài)你”，反倒讓人手足無(wú)措。也許愛(ài)的表達(dá)和接納都需要練習(xí)， 我們和父母都要慢慢學(xué)。

/1355007****/

《米開(kāi)朗琪羅的解剖學(xué)好過(guò)今天多數(shù)醫(yī)生》：這篇文章從名畫入手， 深入淺出地講解了藝術(shù)與人體構(gòu)造的美學(xué)關(guān)系， 很有意思， 讓人思維得到啟發(fā)！

/1664326****/

留聲機(jī)

向DeepSeek學(xué)習(xí)

第一次聽(tīng)說(shuō)AI輔助創(chuàng)作，是兩年多前在劍橋大學(xué)教育系的一次講座上。教授讓每個(gè)人用三個(gè)關(guān)鍵詞形容自己當(dāng)下的感受，身邊的學(xué)姐頓了一下說(shuō)：“大家知不知道最近很火的ChatGPT？我寫了三個(gè)詞，交給ChatGPT，讓它創(chuàng)作了一首詩(shī)……”

什么，G什么T？當(dāng)時(shí)的我甚至沒(méi)聽(tīng)清它的名字，但學(xué)姐念出的詩(shī)卻給我留下了印象——我?guī)缀蹼y以辨認(rèn)那是真人創(chuàng)作還是機(jī)器產(chǎn)物。此后兩三年里，關(guān)于AI的討論再?zèng)]停息過(guò)，尤其隨著近期DeepSeek風(fēng)浪再起，AI工具已然走進(jìn)許多人的日常。

身在教育系，我身邊關(guān)于A I的討論也多和教育相關(guān)。“A I基本上就是超級(jí)私人家教，隨叫隨到！”抱著試試看的態(tài)度，我開(kāi)始向不同的A I助手詢問(wèn)各種各樣的學(xué)術(shù)與生活問(wèn)題。像許多第一次使用DeepSeek的人一樣，當(dāng)時(shí)的我，著實(shí)被A I給出的答案震撼了一番——不僅是答案本身，更是因?yàn)槲业谝淮吻逦乜匆?jiàn)了選擇背后的邏輯和框架。它告訴你，你該尊重自己的優(yōu)先級(jí)，因?yàn)槟遣攀悄愠蔀槟愕脑颉?/p>

我認(rèn)為，教育說(shuō)到底是關(guān)于“選擇”的學(xué)習(xí)，是每個(gè)個(gè)體不斷了解自己的品性、興趣與價(jià)值觀，通過(guò)日常的大小決策為自己、為人生道路塑形的過(guò)程，而非獲取固化的知識(shí)、重復(fù)機(jī)械的研究方法。正如AI向我們展示的那般，教育真正的意義，是在人生的選擇和困惑面前，給到每個(gè)個(gè)體情感陪伴、理解和指引——而非替他們做出選擇。

從這個(gè)意義上說(shuō)，在教育領(lǐng)域，真正要向A I學(xué)習(xí)的是成年人，是那些有權(quán)力影響和制定教育計(jì)劃與決策的人，是那些一言一行會(huì)真切影響到孩子日常生活的師長(zhǎng)。為什么AI成了更受信任的老師？教育里有哪些我們當(dāng)下在意的東西，在未來(lái)將變得無(wú)足輕重？基于這些理解，我們又該如何重新想象教育？

未來(lái)的教育，在AI時(shí)代下，或許更有機(jī)會(huì)回歸它的本質(zhì)——是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，是生活本身，是對(duì)愛(ài)與被愛(ài)的學(xué)習(xí)。