代彥東：心培桃李 春暉芳華

“把每節(jié)課都上成學生喜歡的課?！边@是忻州市第一中學教師代彥東的職業(yè)追求與理想。他致力于學習教育專著，醉心于各級教研活動。在教學過程中，學生們總是被他幽默風趣的課堂語言深深吸引。

以教人者教己，在勞力上勞心。2月10日，代彥東接受《科學導報》記者采訪時表示，自己雖已從教20余年，但距“名師”的稱謂還遠得很，只能拼力奔跑，讓自己成為一名“勤師”。他致力于教學實踐探索，對他來說教學很重要，是他全部青春和心血澆筑的職業(yè)生命的存在形態(tài)。

代彥東教育教學成績斐然，受到了學生家長的廣泛贊譽，并多次受到省市教育部門和學校的表彰獎勵。2007年在校“百花獎”評比活動中榮獲一等獎；2009年榮獲山西省“青年教學能手”；2010年在山西省第三屆基礎教育“三優(yōu)工程”評選活動中榮獲“優(yōu)質課二等獎”；連續(xù)9年被共青團中央學校部、中國語文報刊協(xié)會、語文報社聯(lián)合授予“語文報杯”全國中學生作文大賽“寫作指導一等獎”等，他先后被評為“山西省特級教師”“山西省模范教師”“山西省中學語文學科帶頭人”等。這些成績的背后，凝聚的是代彥東對高效課堂、高效教學的執(zhí)著追求。

代彥東在教學中時刻保持著師生之間和諧愉悅的交流互動，在他看來，教材不過是容器，內里裝著什么，自在課堂的生成。對教材中的每一篇課文的講解，他都要在課前大量閱讀文獻、上網(wǎng)查找資料，盡力保證知識儲備的實時更新。他在課堂上對知識點曲盡其妙，學習氛圍悅動心靈，學生們從不會覺得枯燥乏味，總是被他的幽默風趣，以及十分貼合生活細節(jié)的課堂語言深深吸引。

回想起自己9年的年級主任生涯，不論寒暑，代彥東堅持每天5時40分開始跟早操、查晨讀，布置年級一天的工作，和年輕班主任談話，擬定年級本周主題班會內容，審閱各學科組長的月考講評計劃等。年級主任的工作十分繁雜，大到學期各階段教學計劃的制定、科研活動的開展、青年教師的培養(yǎng)，小到樓道衛(wèi)生的監(jiān)管、更換燈管和水龍頭等，家長的咨詢、教師的反饋、學生的求助……直到夜里11時左右，他才披著星光回到家里。而2009年起的那9年里，他所管理的年級教學成績每屆都刷新了紀錄。

代彥東在擔任教科研中心主任期間，帶領教研室全體教師創(chuàng)造性地開展工作，一方面保質保量地及時完成學校安排的科研任務，另一方面立足學校實際，潛心研究，積極探索創(chuàng)新教改之路。

代彥東緊跟學校發(fā)展步伐，認真落實各級領導對教科研工作的期望和要求，主持修訂了教科研系列規(guī)章制度，在學校管理的大背景下立足教研組自身，加強過程管理，嚴格落實各項常規(guī)工作，穩(wěn)步推進了教科研活動的高效開展。同時，他積極踐行校長提出的“走出去、請進來”的辦學方略，每年都帶批教師去衡水中學、精英中學等名校取經(jīng)。通過教師間的交流、研討，碰撞出建設高效課堂的智慧火花，也積極組織聯(lián)系并從各省教學一線請來知名專家，同本校老師從高考備考策略到學科建設開展全方位的交流研討。

作為一名學科帶頭人，代彥東不懈地致力于教學實踐探索，開創(chuàng)了忻州市第一中學兩校區(qū)語文學科集體教研模式，組織編訂了語文學科規(guī)范，量化了學習細節(jié)、學習過程、作文、考試等方面的具體要求，構建了課前、課上、課后協(xié)同發(fā)力的教學模式。代彥東主持了省教育科學“十三五”規(guī)劃課題“基于學生語文核心素養(yǎng)的讀寫實踐研究”，作為副主編編寫了《教育學基礎》，參與編寫了《普通高中新課程同步練習冊》，在學科刊物發(fā)表了多篇論文，這些教學科研智慧的結晶，正在無形影響著該校之外的更多人。

心中有花，靈魂自香；心中有燈，執(zhí)著前行。多年來，代彥東克服種種困難，在工作中勇挑重擔，常常身兼數(shù)職，卻又事事認真負責。他無悔于過去，執(zhí)著于未來，永遠醉心于這份高尚的育人事業(yè)。