上周四,大班組的小朋友們舉辦了一場愛心義賣活動。義賣期間,每個小朋友都帶著十元零錢,前去各個義賣點挑選自己想要的物品。義賣活動大受歡迎,活動現場熱熱鬧鬧,孩子們好不開心。
在義賣活動臨近結束時,浩然有點著急地找到我說:“老師,我剛才買的一個綠色小鱷魚玩具,不小心弄丟了。”
當時我正忙著收拾攤位,便匆匆對著浩然說:“浩然,要不你和媽媽一起找一找,看看有沒有掉在哪里。”浩然的媽媽是志愿者,當天也在活動現場,我想浩然媽媽可以幫助浩然解決這個問題。后來浩然沒再找過我,我想他可能找到丟失的玩具了。
周五早上,浩然一來園就找我:“老師,我寫了一個尋物啟事,可以貼在學校里嗎?”說著,他拿出來三張畫有綠色小鱷魚的尋物啟事單子,畫面很是童真可愛。我明白了,浩然丟失的小鱷魚昨天并沒有找到,這是浩然想到的尋找小鱷魚的新辦法。
“浩然,我覺得可以貼的,這是一個很不錯的方法。”看著浩然認真制作的尋物啟事單,我贊賞道。浩然馬上說:“那我去貼到校園里吧?”我對浩然說道:“昨天參加義賣活動的只有我們大班組的小朋友,你要不要先問問其他大班的小朋友們?”浩然思考了片刻,說道:“那我就先去問離我們最近的大五班吧。”“好的。”我點頭同意。于是浩然帶著他的尋物啟事去隔壁的大五班。
過了一會兒,浩然興沖沖地回來了:“他們說有一個小朋友昨天撿到了小鱷魚,但是他現在還沒有來。等他來了,我再去問問他。”眼見小鱷魚有了下落,浩然的臉上露出了興奮的笑容。
沒想到事情進行得挺順利,我也替浩然高興。
早上戶外運動結束,小朋友們休息時,我又問起了浩然關于小鱷魚的下落。浩然告訴我,戶外運動的時候,他從大五班老師和小朋友那里得知,撿到小鱷魚的小朋友當天把小鱷魚送給了同班好朋友,而這個好朋友今天沒有來,要等下周一才能知道結果。
在這個過程中,浩然向大五班的高老師詳細講述了事情的原委,并請求高老師的幫助。高老師隨即幫助浩然向相關小朋友了解情況,并且協商好下周一把小鱷魚帶來學校交還給浩然。
雖然沒能夠馬上找回小鱷魚,但事情已經有了眉目,浩然的心情明顯很不錯。
這周一早上,浩然終于找回了心儀的小鱷魚,他很開心地對著大五班的那個小朋友道謝,拿著小鱷魚愛不釋手。
縱觀整件事情,浩然面對意想不到的情況,雖然有點著急,但一直都沒有表現出抱怨或是生氣的負面情緒,而是積極主動尋求幫助,尋找策略,遷移自己之前的經驗,制作尋物啟事。遇到問題不急不躁,既有好心態,又有好方法,這不就是孩子的高階能力嗎?
王瑛珠:江蘇省昆山開發區仁寶幼兒園教師
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