一體化視閾下高校思政課教學案例庫建設

2019年，習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上指出，要“統(tǒng)籌推進大中小學思政課一體化建設”，并強調要“推動思政課建設內涵式發(fā)展”。2020年，中宣部、教育部聯(lián)合印發(fā)了《新時代學校思想政治理論課改革創(chuàng)新實施方案》，進一步說明了要支持、鼓勵研制優(yōu)秀教案、課件和案例等，推進數(shù)字資源和網(wǎng)絡信息資源庫建設，這也是提升思政課教育資源水平的重要環(huán)節(jié)。高校擁有豐富的教學和科研資源，應主動承擔引領責任，以“一體化貫通”的理念構建不局限于高校思政課教學案例庫，而是建設服務于大中小學思政課教育教學的案例庫。因此，根據(jù)一體化要求，努力按照循序漸進、螺旋上升的原則，在建設過程中需要明確案例庫的內容素材、應用技術、發(fā)展格局，推動思政課建設內涵式發(fā)展，不斷提高思政課的針對性和吸引力。

""一、以新時代偉大實踐聚焦案例庫內容素材

新時代黨和國家事業(yè)取得歷史性成就、發(fā)生歷史性變革，開創(chuàng)了中國式現(xiàn)代化新局面。在教學實踐中，幫助學生正確認識我們所置身的時代及其特征，是我們在時代中生活、學習的基本要求，案例庫的建設要充分考慮這一點。首先，要系統(tǒng)梳理新時代以來黨和國家各項事業(yè)發(fā)展的主題、主線和成就，中國式現(xiàn)代化建設所取得的新進展，中國特色社會主義成功實踐給人民帶來獲得感的案例。其次，要及時、完整、準確地吸收黨和國家領導人的重要講話、中央全會文件精神以及其他重要文獻資料，要與黨的最新理論成果相對接。案例不能局限于熱點事件和歷史典故，還要優(yōu)化馬克思主義經(jīng)典著作、中國化馬克思主義經(jīng)典著作、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化典籍等經(jīng)典作品融入思政課案例教學的路徑。最后，通過高水平的案例總結和闡釋，用中國理論講好中國故事，從中國故事透視中國理論，不僅要著力呈現(xiàn)事實和案例本身，還深入闡釋新時代偉大實踐背后的道理學理哲理，將理論成果轉化為具有政治高度、思想深度、視野寬度、情感溫度的具體案例形態(tài)，發(fā)揮案例教學“以案說理”“以案服人”的教育功能。

""二、以教育數(shù)字化變革推動案例庫應用技術

2025年初，中共中央、國務院印發(fā)了《教育強國建設規(guī)劃綱要（2024—2035年）》，對加快建設教育強國作出全面系統(tǒng)部署，指出要實施國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動，建立橫縱貫通、協(xié)同服務的數(shù)字教育體系，開發(fā)新型數(shù)字教育資源。因此，案例庫建設要主動融入數(shù)字化教育變革的浪潮中。一方面，案例庫建設需要數(shù)字技術的介入與支持。大數(shù)據(jù)、云存儲、VR、人工智能等現(xiàn)代信息技術可幫助形成大容量、精準化、可調用的案例庫，從而讓系統(tǒng)性資源、即時性傳輸、互動性教學的優(yōu)勢充分迸發(fā)。這既可以把案例庫中的案例資源轉化為可視化數(shù)字案例，也可以不斷完善資源庫和數(shù)字平臺建設，在案例庫信息搜索、儲存、共享等各個方面提質增效，使案例庫真正做到“活起來”，也能夠較好地滿足時代發(fā)展對思政課提出的精準化、高效化變革要求。另一方面，數(shù)字技術可以推動案例庫建設的分眾化要求。大中小學各學段的學生對于案例庫的理解是截然不同的，但是他們從小伴隨數(shù)字化技術成長，注重課堂沉浸式體驗過程。因此，在案例庫建設過程中把握好學生的群體特質，充分利用數(shù)字技術所催生出的資源覆蓋量大、課堂參與感強的優(yōu)勢，吸納各學段學生都喜聞樂見的案例資源，滿足學生期待。

""三、以共建共享合作機制謀案例庫發(fā)展格局

思政課教學案例庫建設是一項教育普惠工程，只有建立共建共享的合作機制才能達成高效運轉。不同學段之間的課程目標、課程體系、課程內容、教材體系存在一定的差異，這必然會導致案例庫建設模式的差異性和多樣性。因而在建設過程中，要從資源整合和資源共享兩個維度來助推案例庫多元延展。首先，要實現(xiàn)不同學段、不同平臺案例資源的整合。高校思政課教師通常具備較高的學歷和科研實力，可以充分發(fā)揮其理論研究的優(yōu)勢，以理論高度引領中小學思政課教師攻克理論體系的重點難點，推動中小學思政課案例庫資源在學理性、政治性和知識性等多維度上的提升。此外，案例庫建設還應該依托已有的思政課資源平臺，如全國高校思想政治工作網(wǎng)、習近平新時代中國特色社會主義思想政治課程數(shù)據(jù)庫、國家教育資源公共服務平臺等，讓現(xiàn)有平臺這些優(yōu)質的教學案例信息得以匯編，從而構建一個具有先進性、系統(tǒng)性和一體性的高校思政課教學案例庫共享平臺。其次，要實現(xiàn)高校思政課與其他學段思政課的資源共享及聯(lián)動。在實踐中，高校思政課在教育部指導下統(tǒng)一規(guī)范了課件，并建設了全國高校思想政治理論課教師網(wǎng)絡集體備課平臺，自2019年教育部還啟動全國高校思想政治理論課教學展示活動，且許多高校已設立相關線上平臺及可供旁聽的思政課觀摩課等，致力于優(yōu)質教學資源的共享。高校還可通過政府教育主管部門、校際合作、黨建社團活動等把黨的最新理論創(chuàng)新和實踐創(chuàng)新成果給中小學思政課程案例庫建設提供內容上的補給更新，為思政課教師的教學創(chuàng)新提供動力，有益于思政課教師專業(yè)素養(yǎng)和教學水平的提升，實現(xiàn)大中小學思政課一體化建設的高質量發(fā)展。

（作者單位：淮陰工學院馬克思主義學院）