基于民間音樂的群眾文化音樂審美能力提升路徑研究

在全面推進文化強國建設的新階段，基層群眾文化服務承擔著增強文化自信與提升全民審美素養的雙重使命。當前，鄉鎮文化服務面臨供給內容同質化、傳統陣地吸引力弱化等現實挑戰，亟須挖掘在地文化資源實現服務創新。民間音樂作為地域文化基因的活態載體，其蘊含的審美價值與情感共鳴特性，為解決基層美育資源匱乏難題提供了新路徑。2022年文化和旅游部等部門發布的《關于推動傳統工藝高質量傳承發展的通知》明確要求深化非遺資源轉化利用，這為鄉鎮文化站整合民間音樂資源指明了方向。如何將散落鄉間的音樂瑰寶轉化為可感知、可參與的審美教育資源，構建具有鄉土特質的文化服務體系，成為新時代基層文化工作者需要解決的重要問題。

一、基層群眾文化服務的時代解析

當前基層文化服務體系建設面臨政策引導與社會變革的雙重驅動。《關于推動公共文化服務高質量發展的意見》明確要求基層單位加強特色文化資源開發，將傳統文化融入現代服務場景，這為鄉鎮文化工作指明了創新方向。多省推進“鄉村文化記憶工程”，強調活態傳承，要求系統整理散落民間的藝術形態，形成可傳播的文化記憶載體。江蘇省非遺保護條例修訂后，對基層提出“見人見物見生活”的實施標準，推動非遺項目與群眾日常生活的有機融合。同時，社會轉型亦不斷催生出新的文化服務課題。如鄉村振興戰略將文化振興置于重要位置，要求通過審美培育增強鄉村文化凝聚力；短視頻平臺的普及，重構了群眾審美認知方式，碎片化傳播與互動參與成為新常態；城鄉文化消費呈現分層趨勢，鄉鎮需在保留鄉土特質基礎上探索差異化服務路徑。以淮安市為例，其在政策解析中積極實現新思想、新理念的創新。洪澤區推進的“一鎮一品”文化工程，引導各鎮挖掘特色音樂資源，打造文化標識；東雙溝鎮近年文化服務數據顯示，音樂類活動參與度較傳統項目提升顯著，反映了群眾審美偏好的轉變；“大運河”文化帶建設延伸至鄉鎮層面，通過整合沿岸音樂遺產形成線性文化景觀，為區域文化協同發展提供支撐。

二、當前群眾文化音樂審美的新特征

首先，當前不同群體的群眾文化音樂審美存在顯著差異。青少年群體傾向融合傳統元素與當代表達的“國潮化”審美，追求文化符號的時尚轉化；中老年群體更注重情感共鳴，對承載集體記憶的鄉土藝術形式保持深厚情結；新市民群體則在城鄉文化碰撞中尋求身份認同，期待既有地方特色又具開放性的文化表達。群體審美差異要求基層文化服務必須建立精準供給機制。

其次，群眾審美認知能力正經歷深層轉變。當代群眾正從“被動接受標準化的文化產品”向“主動參與審美創造過程”轉變，更多人開始關注文化活動的體驗深度與情感聯結；當代群眾的文化需求從“單一娛樂功能”向“知識獲取、情感寄托、社交互動”等多元價值延伸，要求民間音樂資源開發既保留原真性又具備創新延展空間。

最后，新形勢下的文化傳播方式革新，也推動了服務模式的轉型。短視頻平臺重構審美啟蒙路徑，以碎片化傳播與即時互動特性改變群眾參與習慣；線下文化空間轉向沉浸式體驗設計，強調環境氛圍與感官協同；數字技術應用催生虛實結合的新場景，為傳統音樂注入現代活力。這些變化促使基層文化工作者重構服務思維，在堅守文化根脈的同時探索創新表達。

因此，鄉鎮單位在構建現代文化服務體系時，亟須統籌群眾審美差異化、參與深層化、傳播碎片化的新特征，通過激活民間音樂的傳統文化基因與情感聯結優勢，搭建代際審美對話橋梁，為精準對接文化需求探索新道路。

三、民間音樂特色及其對培育群眾文化音樂審美的作用

（一）民間音樂文化特色

民間音樂地域特色鮮明，內容豐富，形式多樣，體現了獨特的音樂美感。以淮安市為例，淮安民間音樂承載著地域文化的獨特審美。洪澤湖漁歌以韻律感為核心，歌詞中魚汛時令與勞作場景的融合，形成“人在景中歌，歌隨水波流”的視聽美學，其悠揚曲調與湖區生態相融合，潛移默化地培養群眾對自然之美的感知力；十番鑼鼓通過聲部編排，以豐富的節奏變化表達集體情感，鼓點與嗩吶的呼應強化了鄉土社會的凝聚力，使參與者在儀式體驗中感受傳統文化的莊重美感；車水號子則以農耕勞動為創作源泉，鏗鏘有力的節奏與協作勞作的肢體動作相契合，通過重復性與即興性結合的演唱方式，將勞動過程升華為具有力量美感的藝術表達，展現了勞動創造美的基本邏輯。

（二）民間音樂對培育群眾文化音樂審美的作用

民間音樂在基層文化服務中發揮著獨特的美育功能。首先，通過傳唱特色曲目，群眾在耳濡目染中延續傳統文化記憶，其蘊含的鄉土情感與價值觀念為當代生活注入文化認同感，實現優秀傳統文化的活態傳承。其次，激發群眾參與音樂創作與表演實踐熱情，使群眾接觸多元藝術形式，感受旋律節奏與生活場景的關聯性，逐步建立對美的感知維度。最后，音樂鑒賞活動引導群眾關注藝術細節，理解音樂背后的歷史文化與思想情感，在反復體悟中提升對藝術價值的判斷力。可見，這一過程形成了階梯式審美培育路徑：以文化認同奠基審美認知，通過實踐參與開闊審美視野，借助深度解讀強化審美判斷。

四、當前群眾文化音樂審美培育的現實困境

（一）資源保護傳承的客觀局限

基層民間音樂資源的保護傳承面臨多重挑戰。首先，老藝人逐漸退出舞臺，年輕群體缺乏傳承動力，導致大量傳統曲目因無人傳唱而瀕臨消失。其次，現有文化服務過度依賴節慶時點的集中展演，日常性、持續性的審美培育活動供給不足，難以形成穩定的文化浸潤效果。最后，音樂資源轉化方式相對滯后，許多珍貴素材仍停留于口耳相傳的原始傳承方式，未能通過數字化技術實現永久保存與廣泛傳播，更缺乏適應新媒體環境的創新表達形式。

（二）審美需求對接的深層矛盾

部分年輕群體存在對傳統文化認知不足，難以理解其文化內涵的問題；而中老年群體對創新改編存在抵觸心理，導致傳統藝術難以突破代際傳播壁壘。首先，文化館對群眾文化需求把握不準，部分活動策劃脫離實際，群眾參與度與預期目標存在明顯落差。其次，市場機制介入帶來新的文化風險。部分商業演出對民間音樂過度包裝，使其喪失原生態藝術特質，形成表面熱鬧卻內涵空洞的表演形式，雖在短期內提升了關注度，卻削弱了民間音樂的審美教育功能。

（三）基層治理機制的運行障礙

部分基層單位在政策執行環節存在效能損耗。其一，文化專項資金分散用于零散項目，難以形成整體效益，部分設備重復購置導致資源浪費。其二，考核體系偏重活動場次等量化指標，對群眾審美能力提升等核心成效關注不足，影響工作導向精準性。其三，部門協同與社會參與機制存在不足。文化、教育、旅游等領域資源整合利用效率低下；社會機構、企業等外部力量參與文化服務的渠道不明確，優勢資源難以有效流入基層。其四，文化專干多由其他崗位人員兼任，精力分散，影響服務質量。其五，系統性培訓機會稀缺，導致工作人員在音樂資源開發、活動策劃等方面專業能力不足，制約服務品質提升。

（四）持續發展動力的現實困境

首先，就群眾參與度而言，因多數群眾文化活動中主動參與創作和傳播的群體比例偏低，難以形成深度審美體驗。其次，部分文化活動形式多年不變，導致群眾參與熱情隨時間推移逐漸減退。鄉鎮文化項目多追求短期效果，同類型活動重復開展造成群眾審美疲勞，未能形成具有辨識度的文化標識。最后，服務效果追蹤機制不健全，難以動態調整優化培育策略。

五、依托民間音樂的群眾文化音樂審美提升路徑

（一）資源活化：破解開發供給瓶頸

文化館應針對瀕危曲目實施搶救性保護工程，通過專業設備采集完整音視頻素材，建立包含演唱技巧、創作背景等信息的數字檔案。首先，為每首民歌生成二維碼，張貼于村史館、文化廣場等公共場所，群眾掃碼即可收聽原聲、查看圖文解說，實現文化資源的便捷獲取與傳播。其次，搭建鄉鎮級數字音樂共享平臺，整合各村特色資源形成在線曲庫，支持跨村點播、下載與活動預約功能，解決資源分布不均問題。如浙江省麗水市通過建立畬族民歌數字檔案庫，將散落民間的213首山歌轉化為可掃碼播放的數字資源，實現鎮域內文化站共享調用。

（二）需求對接：消除審美代際差異

1.創新音樂表達形式

首先，精選民間音樂經典旋律進行創意改編，轉化為手機鈴聲、短視頻背景音樂等，通過高頻播放擴大其傳播范圍。其次，設立“新聲工坊”創作平臺，鼓勵青年音樂愛好者對傳統曲調進行二次創作，在保留文化內核的同時融入電子音樂、說唱等流行元素。定期舉辦“老調新唱”展演活動，通過線上線下聯動評選優秀作品，為創新改編提供傳播渠道與展示舞臺。如福建泉州將南音經典曲目《梅花操》改編為手機鈴聲包，通過運營商平臺免費推廣，實現傳統音樂在年輕群體中的傳播。

2.實施分眾化服務策略

首先，針對青少年群體開發沉浸式文化體驗，設計以民歌故事為背景的實景解謎活動，通過角色扮演與任務挑戰深化其文化認知。其次，面向中老年群體開設“鄉音課堂”，組織經典曲目傳唱班，利用集體排練強化情感共鳴。建立家庭音樂共享機制，策劃代際合作表演項目，如“祖孫對唱”“家庭樂隊”等形式，促進不同年齡群體在藝術實踐中增進理解，構建文化傳承的情感紐帶。如浙江省紹興市設計“越韻謎蹤”實景“劇本殺”，參與者通過破解與越劇唱段相關的謎題推進劇情，活動覆蓋全市23所中學。

（三）機制優化：疏通基層治理梗阻

1.構建協同合作網絡

建立跨部門聯席會議機制，統籌文旅、教育等部門的文化資源，推行“一次活動多方聯動”模式。例如民歌傳習活動可同步納入學校美育課程、旅游體驗項目及青少年社團實踐。鼓勵企業通過項目認領參與文化建設，對贊助社區音樂會的商家給予公共文化空間冠名權等激勵，形成“文化搭臺、社會參與”的良性循環。如蘇州市推出的“文化項目超市”，企業可認領社區音樂會、非遺工坊等項目，認領單位享受稅收優惠與公益宣傳回報，三年內吸引47家企業參與。

2.完善文化骨干培育體系

首先，選拔熟悉地方音樂文化的村民擔任“文化聯絡員”，負責收集群眾需求、組織日常活動。其次，建立文化專干能力提升機制，通過老專干現場指導、定期業務輪訓等方式，重點提升文干專員音樂資源開發、活動策劃等實務能力。最后，將群眾滿意度、活動創新性等指標納入考核體系，推動服務從“完成任務”向“追求實效”轉變。如福建省龍巖市實施“鄉村文化火種計劃”，選拔132名村民文化骨干，經專業培訓后負責客家山歌傳承工作，帶動全縣建立86支民間歌隊。

（四）持續發展：構建長效培育生態

1.建立參與激勵機制

首先，推行家庭文化積分機制，將參與民歌學唱、創作實踐等活動納入積分體系，累計積分可兌換文體用品、景區門票等實物獎勵。如廣東佛山推出的“文化積分卡”，群眾參與音樂活動可累積積分兌換米面糧油等生活用品，對年度積分前百名的家庭授予“音樂之家”稱號并納入文明家庭評選，兩年內帶動萬戶家庭參與。其次，設立“音樂傳承之家”星級評定，將家庭音樂活動參與度、原創作品數量等指標納入文明家庭評選標準，通過掛牌表彰增強群眾榮譽感。最后，建立積分共享平臺，允許家庭間轉讓或捐贈積分，形成互幫互助的文化參與氛圍。

2.打造鄉土美育載體

首先，將閑置公共空間建設為民間音樂體驗館，設置民歌視聽區、樂器體驗角等功能區塊，配備智能點唱設備實現自助學習。其次，設計“民歌尋蹤”主題游線，串聯民歌發源地、藝人故居等文化節點，通過掃碼聽歌、實景對唱等互動形式，讓游客在游覽中感受音樂文化魅力。最后，開發鄉土美育課程包，包含民歌簡譜、教學視頻等素材，供學校、社區靈活選用。如湖南省通道侗族自治縣設計“侗歌溯源之旅”，串聯鼓樓、風雨橋等文化地標，游客掃碼可聆聽當地民歌講解并參與對歌互動，線路入選“全國鄉村旅游精品線路”。

（五）人才培養：激發傳承動力

首先，設立階梯式補貼政策，對帶徒三年以上的老藝人發放年度津貼，學徒通過考核后給予一次性獎勵。其次，聯合本地職業院校開發非遺音樂實踐課程，采用“田間課堂+網絡慕課”雙軌教學，學員可在線學習基礎理論，線下參與采風創作。最后，建立傳承人動態管理檔案，每半年組織技藝展演與創新評比，對優秀傳承人授予“鄉土藝術家”稱號，并優先推薦其參與文化交流活動。如江蘇省蘇州市實施“名師帶徒”工程，為每位非遺傳承人每年發放1.2萬元帶徒補貼，3年內培養青年傳承人47名，相關經驗入選全國非遺保護典型案例。

六、結語

民間音樂根植于鄉土文化，在提升群眾審美能力方面展現出獨特價值。面對傳承斷層、代際隔閡等現實挑戰，應通過數字化保護、創新轉化、機制優化等系統性舉措，將傳統藝術資源轉化為可感知的審美教育資源。基層文化工作者應立足群眾需求差異化特征，構建分眾化服務體系，在保留文化根脈的同時探索現代表達方式。通過建立長效參與機制與培育文化生態，推動審美培育從階段性活動向常態化浸潤轉變。唯有持續激活民間音樂的生命力，才能實現文化傳承與審美提升的良性互動，為鄉村振興注入持久文化動能。

（作者簡介：周曉蕾，女，本科，淮安市洪澤區東雙溝鎮人民政府，館員，研究方向：群眾文化）

（責任編輯 劉冬楊）