淺談角色內心支撐的尋找

周歡

摘要：在我們表演創作的過程中，通過認真的案頭工作的對劇本和角色進行分析后，在通過觀察相似人物及深入了解過后，我們需要進行的毋庸置疑就是參照角色生活體驗了，深刻的領悟人物的生存環境、感受其生活的點點滴滴、思想情感的產生與變化、生活習慣的養成等，真切去體驗這一切，找到角色的內心依據，使自己相信身處的時間、地點、環境，所遭遇的事件，與人物的外部動作和內心思想達到高度的融合與替換，最終促使演員在舞臺的每一個瞬間產生自發的行為。

關鍵詞：表演創作；生活體驗；感受

中圖分類號：J824 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2019）12-0124-01

一、創作中體驗的不可或缺

斯坦尼斯拉夫斯基曾提到：“體驗就是要創造“熱情的真實”，角色的心靈，它的氣質、內部形象，真實的活生生的人的情感，最后，還有角色的活的機體的人的精神生活本身。”體驗生活是創作中不可缺少的過程，也是非常令人回味的創作方法，演員在分析的時候只是在自我心中產生了較為局限的心像。不豐富，且沒有生活的寬度和廣度，反應不了生活的內涵。而通過這一方法，將前期的創作工作中飄渺不定的、抽象環境和生活氣氛都感受到了。體驗生活的創作，對于我國表演領域來講并不陌生，在早期的創作中是非常受重視的，前輩們完成角色生活體驗的精彩過程比比皆是。

二、演員體驗生活的直接收獲

就目前而言許多專門的藝術團體還是延續著這樣的創作方法，比如陜西省人民藝術劇院在2017年排演的根據路遙同名小說改編的話劇《平凡的世界》時，在進劇場排練前就進行了一段體驗的過程。

陜西人民藝術劇院2017年12月中旬組織了劇組共計35人左右的團隊，前往陜西省延安市延川縣郭家溝路遙故居進行了一段時間的生活體驗。演員們通過進入當地生活感受他們的生活、語言、動作等習慣，向當地農民學習耕種知識與技巧、喂養牲畜、劈柴生火做飯、去磚廠搬磚以勞動換取所得等等。完成了一系列的劇中人物生活寫照，所有人的體驗過程為最后的舞臺表演呈現打下了堅實基礎。

同樣，在教學作品話劇《兩個底層人的夜生活》的排練時，也特別的要求演員體驗生活的進行。劇中兩個角色，一男一女被歲月折磨的不成人形，在市場經濟的大蕭條下兩人都下崗了。男性角色劉大偉以蹬三輪為生、女性角色吳小燕以晚上在路邊賣布娃娃為生，他們為了生活掙扎著。在這兩個人物的塑造過程中，首先要求演員完成了細致入微的觀察生活，在生活中去找類似的人物形象。由于所屬城市的特點，正好有人力三輪車的運營團隊，而后男演員通過十五天的時間以三輪車夫的身份完成了對角色的體驗，在這其中體會到了劉大偉的作為社會底層人的不易現狀，為了撐起整個家的堅韌不拔的精神。而吳小燕的扮演者，則也完成了為期十五天的地推“小老板”的生活體驗，期間遇到城管的追逐與教育、甚至收繳貨品，演員以角色的身份去接受著現實的沖擊。兩位演員體會到了劇中底層人的心酸、不易、艱辛，他們不斷的總結、感受，讓自己盡可能的靠近角色，最終帶著較為深入的體驗完成了角色的飾演。通過體驗的過程中，感受到了演員在舞臺上最實際的變化，使一個角色在體驗生活中建立起來了。對于體驗而言，還有一部令自己印象深刻的教學作品——話劇《安妮日記》，這是一個講述德國納粹在二戰時期殘殺猶太人的故事，弗蘭克先生不甘家人遭受殘害，而藏匿在工廠的閣樓上，與他們在一起的還有弗蘭克先生的好友馮丹一家及一名牙醫。在藏匿的25個月里，他們在秘密小屋里，有著嚴格的作息時間，白天不能隨意活動，只有在晚上他們才能放心的自由活動，他們失去了自由，只能躲在狹小的房間里，在此期間由弗蘭克先生信任的兩位工人給他們送去生活的補給……按照劇中描述的規定情境，我在學校找了一間類似的教室，八位演員在這間教室里面以角色的狀態完成了為期五天的生活體驗。為了讓父母放心，體驗前與家人描述了這一學習計劃。而后的過程中，他們沒有任何的通訊設備，可以說是與世隔絕，所有不必要的與外界的交流都被終止。信息的傳遞只能通過送食物的工人進行完成。他們失去了自由，因為教室的大門被緊鎖著，活動空間只能是在教室里面，就連上廁所也有著既定的路線和符合劇情的規則。我們盡可能的營造出劇中所描述的規定情境，而也正是這樣的生活體驗，幫助演員們找到了此劇中規定情境應有的氣氛和人物內心。這些生活的體驗過程傳達給了他們最直白的收獲就是深入生活是有效的，對生活的體驗是深刻的，對角色的創作是起決定作用的。

三、結語

作為一名演員，應該努力地、有意識地去培養自己感受生活、認知生活的能力。通過在生活中不斷的觀察、體驗來剖析生活表層下的真實狀況、探尋生活的真相，再將這一切的總結與經驗運用到表演創作中去，塑造貼近生活現實的賦有生命的人物形象，來詮釋劇作家設立的主體思想及傳遞導演的創作意圖。