永不褪色的情懷

秋天，是收獲的季節(jié)，也是希望起航的季節(jié)。記得那年秋天，我?guī)еＭ裤胶蛢簳r(shí)的夢(mèng)，通過招考進(jìn)入了期待已久的姚安縣幼兒園。

初入幼教崗位，我懷揣著對(duì)孩子們的喜愛和對(duì)幼教事業(yè)的憧憬。看著那一張張稚嫩如春日花朵般的臉龐，心中滿是溫柔。我用甜美的微笑迎接每一個(gè)孩子，讓他們?cè)谀吧h(huán)境中感受到安心與親切，就這樣我成了“孩子王”。原以為“孩子王”就是帶著孩子們唱唱、跳跳、玩玩可當(dāng)面對(duì)小班的孩子時(shí)，問題來了，他們初入園情緒嚴(yán)重，有的總是哭著找媽媽，我哄完這個(gè)哄那個(gè)，一上午下來累得精疲力盡。記得第一次組織活動(dòng)，我精心準(zhǔn)備了道具和游戲，但孩子們卻不領(lǐng)情，不專心、不配合，讓我束手無策。那幾天，我迷茫又困惑，甚至質(zhì)疑自己的選擇，但每當(dāng)看到孩子們天真可愛的模樣和充滿好奇渴望的眼睛時(shí)，我便更加堅(jiān)定初心，于是我蹲下身子，更認(rèn)真地了解孩子，感知他們的需求。對(duì)有情緒的孩子，我耐心安撫，與他們談心，成為他們可信的“媽媽”。對(duì)有進(jìn)步的孩子，我鼓勵(lì)他們勇敢前行；對(duì)有摩擦的孩子，我公正當(dāng)好調(diào)解員，讓他們欣悅地接納同伴。見證孩子們的進(jìn)步，那喜悅?cè)玷驳男枪猓诱樟亮宋倚闹械哪菞l教育之路。就這樣，我和孩子們共同成長(zhǎng)著。

每天從踏入幼兒園的那一刻起，我便與孩子緊密相連。迎接孩子入園、晨檢、指導(dǎo)喝水、入廁、開展各種游戲活動(dòng)，每個(gè)環(huán)節(jié)，每件小事，都至關(guān)重要，容不得半點(diǎn)馬虎，這讓粗心的我變得更加認(rèn)真、細(xì)心，深受家長(zhǎng)和孩子的喜愛。教孩子們畫畫、拼搭時(shí)，總有孩子跑來說“老師，這是我畫的游樂場(chǎng)”“老師，這是我搭的城堡”“老師，這是我拼的小單車”原來，孩子的內(nèi)心想象是如此豐富，是他們讓我學(xué)會(huì)了想象。

隨著經(jīng)驗(yàn)的積累，我逐漸掌握了與孩子們相處的技巧，能敏銳地察覺到他們的情緒變化并及時(shí)給予安慰和鼓勵(lì)。如今，我已從稚嫩的青年教師成長(zhǎng)為成熟的專業(yè)型教師，心中的愛依舊不變。每天清晨，我微笑著站在教室門口迎接小天使，不時(shí)蹲下身子親親他們，幫他們拉拉衣角、系系鞋帶。“老師早”這聲童稚的問候，帶給我一天的快樂和生機(jī)。傍晚，我微笑著和家長(zhǎng)交流，在彼此心間架起溝通的橋梁。“老師再見”則給我留下明天的希望之光，讓我體會(huì)到幼兒教師的幸福和快樂。孩子們純潔的心凈化了我的心靈，激起我對(duì)幼兒教育深深的愛。

班上曾有個(gè)“肇事王”濤濤，每天都有他調(diào)皮搗蛋的消息。其他孩子吃東西、做游戲、玩玩具時(shí)，他會(huì)悄悄靠近，趁其不備搶東西、甚至打人，還總為自己辯解，受傷的總是別人。同伴們因他愛打人都不愿和他玩，還不斷告狀，告狀越多他越孤單，拳頭也越多地伸向別人。多次教育無果，但我不能放棄，之后我多次家訪，了解他在家的情況，與家長(zhǎng)溝通，還經(jīng)常與他交心。偶然一次，我發(fā)現(xiàn)他在孩子們喝完早餐奶后，悄悄地把裝牛奶殼的垃圾袋整理得整整齊齊的，看到后我摟著他說“寶寶真棒，是個(gè)愛整潔的孩子，如果不再和小朋友打架，那你一定是最棒的”，他不好意思的點(diǎn)了點(diǎn)頭。后來，我在全班面前表?yè)P(yáng)他，給他頒發(fā)了小獎(jiǎng)?wù)隆５玫姜?jiǎng)勵(lì)和表?yè)P(yáng)后，他慢慢改變了，打人少了，上課也認(rèn)真了，還經(jīng)常主動(dòng)整理圖書和玩具，變成了懂禮貌，愛助人的好孩子。其實(shí)每個(gè)孩子內(nèi)心都是純潔無私的，只要我們用寬廣胸懷去對(duì)待，有耐心、愛心，細(xì)心觀察，他們都會(huì)發(fā)出閃耀的光芒。

年復(fù)一年，日復(fù)一日，我在平凡的小事中播撒著愛，雖然有時(shí)覺得累，但收獲更多的是幸福。走在街上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽到孩子輕輕的一聲“老師好！”，我頓時(shí)感覺到幸福；看到孩子們因我夸贊而笑容如花時(shí)，我的內(nèi)心也鮮花盛開。幸福，是孩子進(jìn)步懂事了，家長(zhǎng)的感激；幸福，是為孩子擦去委屈的淚水；幸福，是撫摸著孩子送我的一件件自制小禮物；幸福，是翻閱和孩子的合影。

后來，我兼任了幼兒園的財(cái)務(wù)工作，雖不直接面對(duì)孩子們，但每項(xiàng)工作都與孩子們的成長(zhǎng)息息相關(guān)。在財(cái)務(wù)崗位上，我深知每一筆賬目都關(guān)系到孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展。經(jīng)費(fèi)合理安排影響教學(xué)設(shè)施完善、教育資源豐富和學(xué)習(xí)生活環(huán)境優(yōu)化。看似枯燥的數(shù)字背后是一份沉甸甸的責(zé)任，是對(duì)孩子們的關(guān)愛與呵護(hù)。

這時(shí)的我是那樣嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致。在處理財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)時(shí)保持高度的專注，確保數(shù)字準(zhǔn)確，不容許有絲毫的差錯(cuò)。每一個(gè)數(shù)字、每一張票據(jù)都關(guān)系到幼兒園的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。這就要求我以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)待每一項(xiàng)工作，認(rèn)真核對(duì)每一筆賬目，確保數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和完整性。因?yàn)槿魏我粋€(gè)小的失誤，都可能給幼兒園的工作帶來不便，影響到孩子們的利益。我堅(jiān)守職業(yè)操守，確保財(cái)務(wù)信息的真實(shí)、透明，讓每一分錢都用得明明白白，讓家長(zhǎng)放心，讓社會(huì)信任。我在做好自己本職工作的同時(shí)還要積極配合其他部門的工作，以熱情周到的服務(wù)態(tài)度，為老師和家長(zhǎng)提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，解答他們的疑問，讓他們感受到我們的專業(yè)和敬業(yè)，為幼兒園的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

愛是一種發(fā)自靈魂的芬芳，是一種深入骨髓的甜蜜。冬去春來，我在幼教戰(zhàn)線已工作了二十年。回首二十年，有心酸、成長(zhǎng)、快樂、積淀…時(shí)而教師，時(shí)而媽媽，時(shí)而保育員，時(shí)而調(diào)解員，時(shí)而后勤保障者……盡管崗位不同，角色在變，但永遠(yuǎn)不變的是那一份深深的幼教情懷。

幼兒園教育，不僅為幼兒的德智體美勞奠定基礎(chǔ)，更是培養(yǎng)幼兒的行為習(xí)慣和自理能力，激發(fā)幼兒的親社會(huì)行為，而這些都是幼兒成長(zhǎng)道路上應(yīng)有的基石，這就是愛的延續(xù)，無論我是靜待花開還是施肥澆灌，他們都會(huì)在今后的成長(zhǎng)中一步一個(gè)臺(tái)階，或許若干年后他們已不記得在他們3一6歲成長(zhǎng)時(shí)期有我陪伴，但我卻無怨無悔，這或許就是幼教的魅力。

未來，我將繼續(xù)用行動(dòng)詮釋愛與責(zé)任，為孩子們的快樂成長(zhǎng)添磚加瓦，愿“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香”！