一個有趣的人

模擬文題

親愛的同學們，生活中不乏有趣的人，他們或幽默風趣，或充滿創意，或內心豐富。他們的存在如同調色盤上的亮色，給我們平淡的日子添上了一抹別樣的色彩。在你認識的人中，哪一個讓你覺得有趣呢？有趣在哪里？請選擇一個人，完成作文。

構思引路

1.聚焦“趣”字明對象。“有趣”可以是談吐的風趣，可以是生活妙趣，也可以是高雅情趣。它應是一個人活潑、智慧、樂觀的外顯特點，讓你覺得與他（她）在一起，心情會變得愉悅起來，生活會變得可愛起來。

2.瞄準“精”字選素材。選材時，選擇熟悉的、感觸深的人和事，才能寫出生動的習作。比如陪蝸牛過家家的妹妹、用幽默化解尷尬的爸爸、為跳廣場舞忘記吃飯的奶奶……這些熟悉的人、有趣的事能讓你寫作時文思如泉。

點石成金

寫這篇作文時，我們可以巧用三個錦囊：

錦囊一：細節放大寫生動

細節描寫是讓作文生動、豐滿起來的法寶。為了突出人物特點，我們可以給文字裝上慢鏡頭，緊抓動作、語言、神態等細節，細致描寫某個有趣的瞬間。例如一位同學在寫好友是吹泡泡大王時，把好友吹泡泡的情景分解成慢動作：左手握著裝滿自制肥皂水的奶茶杯，右手捏著吸管攪動，蘸取的瞬間手腕輕抖，甩掉“透明鼻涕”，腮幫鼓成憤怒的小鳥——這還不夠！小作者還聽見吸管劃過杯沿的“篤篤”聲，看見肥皂泡在陽光下流轉的“彩虹”，聞到了空中的肥皂液清香……怎么樣？你的腦海中是不是播放起了這樣的動畫？

錦囊二：側面描寫顯特點

通過對其他人、事、物的描寫，襯托描寫對象的特點，這就是側面描寫。在本次作文中，我們就可以通過環境和周圍人的反應等描寫，來襯托人物的“有趣”。例如，寫熱愛下棋的爺爺時，可以給那光滑油亮的棋子來個特寫鏡頭；寫老師的精彩課堂時，可以用落針可聞的環境來突出同學們聽得全神貫注；用窗外的小鳥都安靜下來，突出教學的精彩。

錦囊三：融入情感更動人

寫有趣的人身上發生的有趣的事兒，還要寫寫參與這些事情的“我”是如何說的？心情怎樣變化的？“我”在心里怎么感嘆的？用自己的真情實感讓作文情感更充沛。

作文誤區

癥狀一：外貌面面俱到

寫人物外貌時，有的同學會著墨均勻地把這個人的體型、衣著、五官一一寫出來，特點不突出。

癥狀二：語言缺少細節

有的作文缺少生動的細節描寫，只是在陳述事件，內容枯燥。

癥狀三：主次詳略不當

有的同學想突出老師的教學有趣，卻大段描寫自己學習生活，未突出中心人物。