聚焦高考：解鎖散文閱讀提分密碼

散文閱讀在高考語文試卷中占據著舉足輕重的地位，不僅能考查學生對文字的理解、分析與鑒賞能力，更能檢測學生的思維深度與文化素養。近年來，高考散文閱讀的命題愈發注重情境創設、學科融合以及對學生思維品質的考查。對于備戰2025年高考的考生來說，深入研究高考散文閱讀的特點與規律，掌握行之有效的閱讀技巧與答題策略，是提升語文成績的關鍵路徑。

精準洞察散文主旨

一、從標題挖掘關鍵線索

標題堪稱散文的“題眼”，往往凝聚著文章的核心信息與情感脈絡。以2023年新高考I卷中的散文《江上》為例，“江上”這一地名直接揭示了故事發生的場所，這個特定的空間極易激發讀者對江上可能上演的故事、情境及情感的豐富聯想。考生通過對標題的初步揣摩，能夠感知文章或許會圍繞江上的人物和事件展開敘述，從而把握文章主旨。再如2022年全國乙卷的《“九一八”致弟弟書》，標題明確指出了寫作的時間和對象，結合歷史背景，考生不難推測出文章涉及家國情懷、對弟弟的期望等深層次情感，為深入理解主旨奠定堅實基礎。

二、剖析首尾段落定調主旨

文章的開頭與結尾是把握主旨的關鍵部位。開頭常常奠定全文的情感基調，引出核心內容。如2023年全國甲卷的散文《炊煙是鄉村的水墨畫》，開頭“說起思鄉，最容易讓人想起的就是炊煙”，直接表明文章與思鄉主題相關，奠定了思念故鄉的情感基調。結尾“炊煙，是鄉村的靈魂，是游子心中永遠的眷戀”進一步升華主旨，強調炊煙所承載的對鄉村的深厚情感。考生在閱讀時，務必重點關注首尾段落中的抒情、議論性語句，這些語句往往是理解主旨的關鍵切入點。

三、捕捉關鍵語句提煉主旨

散文中作者情感與觀點的抒情、議論性語句，是提煉主旨的重要依據。例如在2022年新高考Ⅱ卷《到橘子林去》中，“孩子們跑過那片橘子林，仿佛跑進了一個充滿希望的世界，那里有他們對未來的憧憬”一句透露出文章對孩子們純真希望以及未來美好的主題表達。考生在閱讀過程中，要善于敏銳捕捉這些關鍵語句，深入挖掘其背后作者對生活、社會、人生等方面的深刻思考與情感表達。

深度解析散文結構

、明晰行文線索把握脈絡

散文的線索猶如文章的經絡，串聯起各個部分。常見的線索包括人物、事件、情感、事物、時間、空間等。以2023年新高考I卷《江上》為例，文章以“我”在江上的所見所聞所感為線索，從看到的江景，到遇到的人和發生的事，再到由此引發的思考，線索清晰，使文章層次分明，讀者能跟隨“我”的視角深入理解文章內容。又如2022年全國甲卷《更想工人下手難》以對蜀繡的認識與情感變化為線索，從對蜀繡的初步接觸，到深入了解蜀繡的技藝與價值，以情感線索推動文章情節發展，讓讀者深刻感受到蜀繡的魅力以及作者對其情感的升華。在2025年高考備考中，考生要學會通過分析線索來梳理文章的整體架構，清晰把握作者的行文思路。

二、分層分段理清邏輯關系

分析散文的段落層次，有助于考生把握文章的邏輯結構與內容關聯。散文常見的結構形式有總分、分總、總分總、并列、遞進等。如2023年全國甲卷《炊煙是鄉村的水墨畫》采用總分總的結構。開頭總述炊煙與思鄉的聯系，中間分別從不同角度描繪鄉村炊煙的景象以及其所承載的鄉村生活，結尾總結炊煙是鄉村的靈魂與游子的眷戀，升華主題。考生在閱讀時，要學會準確劃分段落層次，仔細分析各部分之間的邏輯關系，如因果關系、對比關系、遞進關系等，從而更透徹地理解文章內容。

三、洞察結構技巧增強理解

散文常常運用各種結構技巧來增強文章的表現力與感染力。常見的結構技巧有懸念、伏筆、照應、抑揚、線索穿插等。以2022年新高考Ⅱ卷《到橘子林去》為例，文章開篇描寫孩子們對橘子林的向往，設置懸念，引發讀者對橘子林的好奇以及孩子們去橘子林后經歷的期待。隨后文中對橘子林主人的描述埋下伏筆，為后文揭示橘子林主人的形象與故事做鋪墊。文章結尾與開頭孩子們的向往相照應，使文章結構完整，情節跌宕起伏。在備考過程中，考生要熟悉常見的結構技巧，并能在閱讀時準確識別與分析，深刻體會其對文章表達效果的重要作用。

咀嚼品味散文語言

一、品鑒修辭手法增強語感

散文中豐富多樣的修辭手法能使語言生動形象、富有感染力。常見的修辭手法有比喻、擬人、排比、夸張、對偶、反復等。例如在2023年全國甲卷《炊煙是鄉村的水墨畫》中，“炊煙像一位婀娜的舞者，在鄉村的上空輕盈地舞動”運用比喻和擬人的修辭手法，將炊煙比作舞者，賦予其“輕盈舞動”的人的姿態，生動形象地描繪出炊煙的動態美，讓讀者更能真切感受到鄉村炊煙的獨特韻味。又如2022年全國乙卷《“九一八”致弟弟書》中，“我們的國家，像一頭沉睡的雄獅，即將在炮火中覺醒；像一座屹立的燈塔，在黑暗中指引方向；像一艘揚起風帆的巨輪，在歷史的洪流中奮勇前行”運用排比和比喻的修辭手法，增強了語言的節奏感與氣勢，形象地表達出對國家未來的信心與期望。考生在閱讀時，要學會細致分析修辭手法的運用方式及其表達效果，通過反復誦讀等方式增強語感，深刻體會作者運用修辭手法所傳達的情感與意境。

二、揣摩詞語運用領悟深意

作者對詞語的精妙選擇與運用，往往能準確傳達情感、營造氛圍、刻畫人物。如

2023年新高考I卷《江上》中“老人靜靜地仁立在船頭，目光深邃而堅毅，凝視著遠方的江面”，“仁立”一詞表現出老人站立的姿態，體現出其沉穩與專注；“深邃”和“堅毅”兩個詞則生動地刻畫了老人的眼神，展現出他飽經風霜卻堅定的內心世界。在高考備考中，考生要注重對文中詞語的揣摩，仔細分析詞語的本義、語境義以及其所蘊含的情感與深意，通過對詞語的精準理解，深入領會文章的內涵。

三、領略語言風格體會特色

不同的散文具有獨特的語言風格，如清新自然、質樸平實、華麗典雅、幽默風趣、含蓄深沉等。以2022年全國甲卷《“更想工人下手難”》為例，文章語言質樸平實，在介紹蜀繡技藝與傳承時，“繡娘們一針一線，不緊不慢地繡著，每一針都傾注著心血，每一線都連接著傳統”通過簡潔明了的語言，真實地展現了蜀繡傳承人的專注與堅守，給人以質樸而深刻的感受。而2023年新高考Ⅰ卷《江上》語言則偏向含蓄深沉，通過對江上景物、人物對話等細膩描寫，含蓄地表達出對人生、歷史的思考。考生在閱讀過程中，要學會通過對用詞、句式、修辭手法等方面綜合分析，領略文章的語言風格，體會其獨特的藝術魅力。

掌握規范答題策略

一、精準審題明確方向

仔細研讀題目是準確答題的前提。考生要明確題目考查知識點與能力要求，確定答題方向。如2023年新高考I卷題目“請結合文本，分析作者是如何通過對江上景物的描寫來烘托人物心境的”，這是表現手法分析題，考生需從文本找景物描寫語句，分析與人物心境聯系。備考時考生要加強審題訓練，提高對關鍵詞、限定詞敏感度，明確要求，避免審題失誤。

二、規范答題條理清晰

規范答題能提高得分率，考生應依據題目類型選擇合適格式。分析類題目可用“觀點 + 分析（結合文本內容）”，概括類題目分點概括，語言簡潔準確。賞析句子可按“修辭手法（表現手法） + 句子內容分析 + 表達效果（情感、作用等）”思路。如分析2023年全國甲卷“炊煙，是鄉村的記憶書簽，翻開它，就能看到鄉村的過去與現在”，可答：此句用比喻的修辭手法，將炊煙比作記憶書簽，形象地表明炊煙喚起鄉村記憶特點，“翻開它…”強調炊煙承載鄉村歷史現實，抒發作者對鄉村深情與變遷感慨。

三、結合文本有理有據

高考散文閱讀答題需緊密依托文本，切忌泛泛而談。無論是概括內容、分析人物、賞析語言，還是探討主題，均應以文本中的語句和情節為依據。以2022年新高考Ⅱ卷中的孩子們形象為例，可從“孩子們興奮地奔跑著，眼中閃爍著好奇與期待的光芒”以及“他們圍在橘子樹旁，嘰嘰喳喳地討論著橘子的大小”等描述中，提煉出他們天真活潑、充滿好奇的性格特點。考生在備考過程中，應強化結合文本答題的意識，并通過反復練習，提升從文本中提取和運用信息的能力。

散文閱讀能力的提升依賴于長期積累、系統訓練以及對命題趨勢的精準把握。通過深入分析近年來的真題，考生應從洞察主旨、解析結構、品味語言到規范答題等多個方面進行全面備考，從而有效提高閱讀與答題能力。在日常學習中，考生需注重多讀、多思、多寫，不斷積累經驗，提升綜合素養，如此在高考語文中定能取得優異成績。