寫好命題作文四部曲

命題作文是一種常見的作文形式，集固定性與靈活性于一體，要求學生根據命題標準進行思維拓展和創作。如何在固定的命題下釋放情感是學生進行命題寫作時需要學習的重要內容。命題作文主要考驗學生的審題能力、立意能力以及素材選擇和整體框架的構建能力。在日常教學工作中，教師可從以下幾點著手，開展提升學生習作基本能力的相關練習。

命題作文的概述

命題作文又被稱為標題作文，是以固定的題目或者關鍵詞為學生的寫作提供內容支撐和限制，在一定程度上與話題作文較為相似。學生在進行命題作文寫作時，不僅題目和要求已經確定，整篇作文內容也要圍繞題目中提取的中心思想來拓展。雖說在題目上做出了規定，但是命題作文并不是對學生的寫作空間和思維進行限制，而是讓學生在寫作過程中有一定的自由發揮空間，結合不同的事件闡述自己獨到的想法，抒發自己獨有的情感。

命題作文一般有兩種形式，一是簡單明了地給出作文題目，不會對題目進行過多解釋和附加要求。例如，以《我的校園》為題進行寫作，作文內容不得少于800字。這種題目就對學生作文描寫的對象和內容給出了具體的要求，但是學生在寫作中也可以進行多種元素的融合，并在其中融入“我”對校園的獨有情感。另一種命題作文形式是在命題中提供一段閱讀素材，學生需要對素材進行分析來確定作文的中心思想。

寫命題作文的步驟

1.精確審題，透過表面看內涵

寫好命題作文的第一步是精確審題。在審題時，學生只需要準確抓住其中的關鍵詞進行思維拓展即可。

學生對命題作文的精準審題，不僅僅是要把握命題給出的要求和范圍，還需要透過命題的表象來挖掘其中的內涵，讓作文內容更有深度。由此可見，精確審題、深刻立意是學生進行命題寫作的第一步，也是最重要的一步。

2.確定文體形式

一般來說，命題作文的文體形式都較為固定，如《我最崇拜的人》這一命題是人物類描寫；《忘不了那句話》是敘事類描寫。這一系列的文章都可以被歸類為記敘文，需要學生結合一定的真實事件來抒發個人的想法和情感。

以議論文為主要形式的判斷類命題，如《讀書要有選擇》《學語文的好處》等，學生要明確論點，使用適當的論據進行論證，并且運用抽象的思維方法對命題進行辨析，闡述客觀事物的本質和規律，以此來完善寫作。

3.靈活選材

教師在引導學生正確選材時，首先強調每一種文體的寫作都有不同的特色。如，寫記敘文需要注意故事發展的順序是否正確、故事情節是否跌宕起伏、整篇文章是否生動有趣等，而議論文的書寫就需要注意論點是否正確、論據是否合理、想法是否具有創新性等。

其次，學生還需要根據命題背后的內涵來豐富自己的選題方向，再結合自己的實際生活進行素材選擇，這樣便能夠避免在進行命題寫作時無法結合生活、無話可說、無想法無情感等情況發生。

4.構思內容結構

在明確了立意、文體以及選材內容后，不能直接提筆就開始寫作文，而是要先根據命題中的要求和自己想要寫的內容來進行合理規劃，構建一個層次清晰的框架。簡單來說，先明確每一段要怎么寫、要寫多少字。如寫記敘文時，就要明確時間、地點、人物、事件，然后以事件、情感、想法的框架進行敘述，并且在結構上合理選擇“總分總”“總分”或是“分總”形式，讓文章內容層層遞進、有頭有尾。

總而言之，命題作文雖然具有一定的約束性，但是也對學生寫作能力提出了挑戰，學生需要按照審題立意—確定文體一靈活選材——構建框架的思路來正確開展命題作文的寫作。因為，一篇優秀的命題作文不僅是對學生立意的挖掘，更是對內容的豐富性、層次性以及內涵深刻性的深度考究。