《皇帝的新裝》的寫作啟示

"如何寫好作文？經(jīng)典作品里藏著寫作秘籍。今天我們就來(lái)深挖一下《皇帝的新裝》，看看它能給我們的寫作帶來(lái)哪些實(shí)用啟示。

一、設(shè)置懸念，引人入勝

寫作文的時(shí)候，巧設(shè)懸念就好比種下好奇的種子，能讓讀者迫不及待地想接著往下看。《皇帝的新裝》一開篇，就給我們丟出了一個(gè)很誘人的懸念：來(lái)了兩個(gè)自稱能織出絕世布料的騙子，這布料不僅圖案精美，更神奇的是，用它做出來(lái)的衣服，那些不稱職或者蠢到無(wú)可救藥的人都看不見。這一下子就勾起了大家的好奇心，不禁會(huì)想皇帝會(huì)信嗎？這衣服真的存在嗎？這時(shí)候的讀者們都像被施了魔法一樣，非得一探究竟。

我們寫作文時(shí)，也完全可以借鑒這種方法。比如寫一篇探險(xiǎn)作文，開頭可以這樣寫：“村子?xùn)|邊那座廢棄的古宅，一直流傳著詭異的傳說(shuō)。據(jù)說(shuō)每到午夜，宅子里就會(huì)傳出隱隱約約的哭聲。有一天，我和幾個(gè)小伙伴實(shí)在按捺不住好奇心，決定在深夜去一探究竟…”這樣寫，讀者的興趣不就一下子被提起來(lái)了嗎？平常練習(xí)寫作時(shí)，大家可以多嘗試不同類型的懸念設(shè)置：寫記敘文，在故事開頭制造懸念；寫議論文，在提出論點(diǎn)之前先拋出一個(gè)疑問(wèn)，引發(fā)讀者思考。另外，平時(shí)讀優(yōu)秀作品時(shí)，一定要多留意作者是怎么設(shè)置懸念的，看看他們從哪些角度入手、用了什么技巧，把這些都學(xué)過(guò)來(lái)，真正變成自己的本事。

二、巧用對(duì)比，突出主題

對(duì)比也是寫作的一把利器，用好了能讓文章里的各種元素特點(diǎn)更鮮明，主題也能被凸顯出來(lái)。《皇帝的新裝》中，對(duì)比手法隨處可見。騙子說(shuō)只有聰明、稱職的人才能看見那件衣服，這就形成了對(duì)比：那些大臣明明什么都沒瞧見，卻一個(gè)勁兒地夸贊衣服美極了；反而是天真無(wú)邪的小孩，大聲喊出“可是他什么衣服也沒穿呀”。大臣們的虛偽與小孩的純真一對(duì)比，既把那些虛偽、自欺欺人者的丑態(tài)暴露無(wú)遺，也讓我們更深刻地理解了保持真誠(chéng)和童真的重要性，主題一下子就升華了。

我們寫作文時(shí)，也可以用對(duì)比來(lái)增強(qiáng)表達(dá)效果。要是寫“成長(zhǎng)”這個(gè)主題，就可以對(duì)比自己小時(shí)候遇到困難就哭鼻子，現(xiàn)在卻能勇敢面對(duì)；寫“環(huán)境變化”，那就對(duì)比以前家鄉(xiāng)清澈的小河、湛藍(lán)的天空和現(xiàn)在被污染后渾濁的河水、灰蒙蒙的天。通過(guò)這樣的對(duì)比，讀者能更直觀地感受到變化，對(duì)文章主題的理解也就更深刻了。平常寫作文時(shí)，圍繞一個(gè)主題，多找找有對(duì)比性的元素，試著用對(duì)比的方式去描述。讀文章時(shí)，也要留意作者是怎么通過(guò)對(duì)比展現(xiàn)人物性格、推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展的，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，以后自己寫起來(lái)就更得心應(yīng)手了。

三、塑造鮮明人物形象

在一篇作文里，要是能把人物寫活，讓讀者記住，那這篇作文就成功了一半。就像《皇帝的新裝》里的角色，每個(gè)都讓人印象深刻：皇帝愛慕虛榮，為了漂亮衣服不顧一切，甚至光著身子在大街上游行；騙子狡猾又貪婪，專門利用人們的心理行騙；大臣們則一味阿諛奉承，不敢說(shuō)真話。作者通過(guò)對(duì)這些人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的細(xì)致描寫，把他們的特點(diǎn)展現(xiàn)得活靈活現(xiàn)。

我們寫作文時(shí)，也要學(xué)會(huì)塑造鮮明的人物形象。從人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等方面入手，讓人物在讀者眼前“立”起來(lái)。比如寫一個(gè)慈祥的爺爺，可以這樣描述：“爺爺總是笑瞇瞇的，眼睛瞇成一條縫，臉上的皺紋也跟著舒展開來(lái)。每次我放學(xué)回家，他都會(huì)早早地站在門口張望，一看到我，就立刻迎上來(lái)，把我抱在懷里，嘴里還念叨著：‘我的乖孫兒，可算回來(lái)啦！\"”平常要多觀察身邊的人，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的地方，把這些特點(diǎn)記下來(lái)，寫作的時(shí)候就能派上用場(chǎng)了。練習(xí)寫作時(shí)，給不同的人物設(shè)定不同的性格，然后圍繞這些性格特點(diǎn)展開描寫。讀經(jīng)典作品時(shí)，仔細(xì)分析作者是怎么塑造人物的，學(xué)習(xí)他們的描寫技巧，慢慢提升自己的寫作水平。

四、以小見大，深化主題

《皇帝的新裝》講的雖然只是一個(gè)看似荒誕的小故事，背后卻反映出了大的社會(huì)問(wèn)題和人性弱點(diǎn)，這就是以小見大的厲害之處。作者通過(guò)皇帝、大臣和騙子之間發(fā)生的這些事，揭示了社會(huì)上存在的虛偽、虛榮、盲目從眾等現(xiàn)象，讓我們?nèi)滩蛔∪ニ伎既诵院蜕鐣?huì)風(fēng)氣的問(wèn)題。

我們寫作文時(shí)，也可以從生活里的小事入手，挖掘出深刻的主題。比如寫班級(jí)里一次小小的爭(zhēng)吵，從同學(xué)們一開始互不相讓，到后來(lái)互相理解、解決矛盾的過(guò)程，就能展現(xiàn)出包容和溝通的重要性；寫在街頭看到的一次陌生人之間的幫助，從一個(gè)小小的舉動(dòng)中，能體現(xiàn)出社會(huì)的溫暖和善良。平時(shí)生活中，大家要做個(gè)有心人，多觀察身邊的小事，想想這些小事背后藏著什么道理。寫作文時(shí)，把小事寫細(xì)致，在結(jié)尾點(diǎn)明主題，把小事的意義升華一下。讀文章時(shí)，學(xué)習(xí)作者是怎么從小事里提煉出深刻主題的，鍛煉自己的思維能力，以后寫作文就能輕松做到以小見大了。

五、情節(jié)曲折，增加趣味性

寫作文時(shí)，情節(jié)就像一場(chǎng)冒險(xiǎn)旅程中的彎彎繞繞，充滿驚喜和意外，只有這樣才能牢牢抓住讀者的心。《皇帝的新裝》的情節(jié)設(shè)計(jì)堪稱一絕，特別有意思。從兩個(gè)騙子進(jìn)宮，信誓旦旦地宣稱能織出神奇無(wú)比的布料，還編造出“看不見布料的人就是不稱職或愚蠢”的謊言，這一設(shè)定本身就充滿了戲劇性，讓讀者好奇接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么。皇帝被新衣的神奇特性吸引，毫不猶豫地讓騙子開始織布，這是故事的第一個(gè)小高潮，也為后續(xù)的發(fā)展埋下了伏筆。

接著，大臣們?nèi)ゲ榭纯棽歼M(jìn)度，這又是一個(gè)充滿趣味的情節(jié)。那些平日里道貌岸然的大臣們，為了保住自己的地位和面子，明明什么都沒看到，卻還要裝作看得津津有味，對(duì)根本不存在的布料大肆夸贊。這種虛偽的表現(xiàn)和內(nèi)心的矛盾，讓讀者在閱讀時(shí)不禁感到好笑又無(wú)奈，同時(shí)也更加期待故事的發(fā)展。他們的行為不僅推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，還進(jìn)一步深化了故事的諷刺意味。

而最精彩的部分，還是皇帝穿著“新衣”游行出丑的情節(jié)。皇帝滿心歡喜地以為自己穿著世界上最華麗的衣服在眾人面前展示，結(jié)果卻被一個(gè)天真無(wú)邪的小孩戳破了謊言。這個(gè)情節(jié)的反轉(zhuǎn)簡(jiǎn)直讓人拍案叫絕，之前所有的鋪墊都在這一刻爆發(fā)，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的戲劇效果。皇帝的尷尬、百姓的驚訝和騙子的得意，各種情緒交織在一起，構(gòu)成了一幅極具畫面感的場(chǎng)景，讓讀者在捧腹大笑的同時(shí)，也對(duì)故事所反映的社會(huì)現(xiàn)象有了更深刻的思考。

我們寫作文時(shí)，也不能讓情節(jié)太平淡。可以在故事發(fā)展過(guò)程中設(shè)置一些意外和轉(zhuǎn)折。比如寫一次考試，本來(lái)復(fù)習(xí)得特別充分，信心滿滿，覺得肯定能考出好成績(jī)，結(jié)果考試的時(shí)候卻遇到了一堆難題，好多知識(shí)點(diǎn)都想不起來(lái)了；寫一次旅行，計(jì)劃得十分完美，結(jié)果到了地方，不是天氣突變，就是遇到了其他突發(fā)狀況。通過(guò)這些波折，作文會(huì)更有吸引力。寫作文之前構(gòu)思時(shí)，多琢磨琢磨怎么讓情節(jié)變得跌宕起伏。平時(shí)也可以多讀一些情節(jié)精彩的故事，學(xué)習(xí)作者設(shè)置情節(jié)的方法，時(shí)間長(zhǎng)了，自己寫作文時(shí)就能輕松打造出引人入勝的情節(jié)了。

六、運(yùn)用想象，拓展寫作空間

《皇帝的新裝》充滿了奇妙的想象，騙子說(shuō)能織出神奇的布料，看不見衣服的人還被認(rèn)為不稱職或愚蠢，這些想象讓整個(gè)故事充滿了奇幻色彩，就像打開了一個(gè)全新的世界。想象就像是寫作的翅膀，能帶著我們突破現(xiàn)實(shí)的限制，創(chuàng)造出獨(dú)一無(wú)二的故事世界。

我們寫作文時(shí)，也別把自己的思維局限住了，要大膽發(fā)揮想象。比如寫未來(lái)的學(xué)校，可以想象教室里的桌子椅子都是智能的，能根據(jù)學(xué)生的身高自動(dòng)調(diào)節(jié)；老師上課用的不是粉筆和黑板，而是虛擬投影；寫童話故事，可以創(chuàng)造出一種會(huì)說(shuō)話的花，它們生活在一個(gè)神秘的花園里，有著自已的喜怒哀樂。不過(guò)一定要注意，想象也得有個(gè)度，不能太離譜，還是要符合一定的邏輯和常識(shí)。

平常可以多做一些想象練習(xí)，看到一個(gè)普通的物品，比如一個(gè)杯子，就想象它要是有了生命會(huì)怎么樣；聽到一個(gè)聲音，想象一下這個(gè)聲音背后發(fā)生了什么故事。通過(guò)這些練習(xí)，鍛煉自己的想象力，以后寫作文時(shí)，靈感就會(huì)源源不斷地爆發(fā)。

七、結(jié)語(yǔ)

《皇帝的新裝》真的是一座寫作的“寶藏”，給我們帶來(lái)了這么多實(shí)用的寫作方法。在平常的學(xué)習(xí)中，大家要多練習(xí)、多閱讀、多思考，把這些方法都變成自己的寫作“武器”。相信只要堅(jiān)持下去，大家都能寫出優(yōu)秀的作文，在寫作的道路上越走越遠(yuǎn)，展現(xiàn)出自己的文學(xué)才華！加油吧！又