培智學(xué)校生活語(yǔ)文主題教學(xué)實(shí)踐研究

DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2025.12.042

培智學(xué)生殘疾類型多樣，很多學(xué)生伴有多重殘疾，其注意力集中時(shí)間短，需要以趣味性、多樣性、綜合性的教學(xué)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)效率。為拉近特殊兒童與普通學(xué)生之間的距離，關(guān)注培智學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，開展語(yǔ)文教學(xué)時(shí)應(yīng)以培智學(xué)校義務(wù)教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為主，以普通學(xué)校義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)為輔開展綜合性教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)這種方式拓展課堂的廣度和深度，提升學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)和技能的效果。

一、評(píng)估：開展生活語(yǔ)文主題教學(xué)的前提

特殊兒童教學(xué)需要針對(duì)學(xué)生不同知識(shí)水平和殘疾程度制定不同難度的教學(xué)內(nèi)容，即制定個(gè)別化教育計(jì)劃，個(gè)別化教育計(jì)劃是以評(píng)估為基礎(chǔ)進(jìn)行制定的。生活語(yǔ)文主題教學(xué)之前要充分了解學(xué)生的基本情況和基本知識(shí)水平，在此基礎(chǔ)上確定主題并開展教學(xué)，可滿足不同水平學(xué)生的教育需求。

1.評(píng)估內(nèi)容

開展生活語(yǔ)文主題教學(xué)，要進(jìn)行充分、科學(xué)的評(píng)估，具體評(píng)估內(nèi)容為以下三個(gè)方面。一是評(píng)估學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)水平，這方面評(píng)估主要通過(guò)課程本位評(píng)估來(lái)實(shí)現(xiàn)，測(cè)評(píng)學(xué)生現(xiàn)有語(yǔ)文基礎(chǔ)能力，另一方面還要了解學(xué)生思維現(xiàn)狀、發(fā)展水平、文化底蘊(yùn)等核心素養(yǎng)的現(xiàn)有水平，評(píng)估中注意記錄評(píng)估結(jié)果，為分析評(píng)估結(jié)果、確定主題奠定基礎(chǔ)。二是評(píng)估學(xué)生康復(fù)目標(biāo)，培智學(xué)生作為特殊兒童，教學(xué)中，教師不僅要關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的提升，還要關(guān)注學(xué)生的身心狀態(tài)，在個(gè)別化教育計(jì)劃中既要體現(xiàn)語(yǔ)文相關(guān)素養(yǎng)的培養(yǎng)，還要關(guān)注學(xué)生康復(fù)目標(biāo)，將康復(fù)目標(biāo)和語(yǔ)文教學(xué)相融合，可提升主題教學(xué)的綜合性效果。……