教學(xué)設(shè)計(jì)：異分母分?jǐn)?shù)加、減法

" 一、教材內(nèi)容"

人教版五年級下冊第93～94頁例1及“做一做”，練習(xí)二十四第1～5題。

" 二、教學(xué)目標(biāo)

讓學(xué)生經(jīng)歷異分母分?jǐn)?shù)加、減法計(jì)算方法的探究過程，掌握通分后轉(zhuǎn)化為同分母分?jǐn)?shù)再進(jìn)行加、減的方法，能正確計(jì)算并進(jìn)行驗(yàn)算。

通過具體情境和操作活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并總結(jié)異分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算規(guī)律，體會“將新知轉(zhuǎn)化為舊知”的數(shù)學(xué)思想。

通過對生活垃圾調(diào)查數(shù)據(jù)的計(jì)算與分析，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識和社會責(zé)任感。

" 三、教學(xué)準(zhǔn)備

1.多媒體課件（展示情境圖、數(shù)據(jù)）；

2.小黑板、分?jǐn)?shù)卡片；

3.學(xué)生課前調(diào)查的垃圾分類數(shù)據(jù)。

" 四、教學(xué)過程

1.創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入（5分鐘）

出示生活中的一組垃圾分類統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)（如紙類垃圾占2/5、塑料占1/3等）。

提問：“如果要知道兩種垃圾一共占多少，可以直接相加嗎？”引出本節(jié)課主題：異分母分?jǐn)?shù)加減法。

2.探究新知，合作學(xué)習(xí)（15分鐘）

出示教材第93頁例1：2/3+3/4

學(xué)生活動(dòng)：小組討論如何計(jì)算，通過觀察和動(dòng)手操作嘗試通分。

教師引導(dǎo)：講解通分方法（找最小公倍數(shù)，分別擴(kuò)分），統(tǒng)一分母后進(jìn)行加法。

強(qiáng)調(diào)計(jì)算步驟：找最小公倍數(shù)→擴(kuò)分→加減→驗(yàn)算。

舉例說明驗(yàn)算方法，如用逆運(yùn)算或代入檢驗(yàn)。

3.“做一做”，當(dāng)堂訓(xùn)練（8分鐘）

學(xué)生完成第94頁“做一做”中的題目，教師巡視指導(dǎo)。

匯報(bào)交流：請2～3名學(xué)生上臺板演，說明計(jì)算過程。

4.深化練習(xí)，聯(lián)系實(shí)際（10分鐘）

練習(xí)二十四第1～5題：分層布置，鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)互助完成。

教師重點(diǎn)講解典型錯(cuò)誤，如忘記通分、通分錯(cuò)誤、結(jié)果未化簡等。

5.生活應(yīng)用，情感升華（5分鐘）

引導(dǎo)學(xué)生用異分母分?jǐn)?shù)加減法分析自己調(diào)查的垃圾分類數(shù)據(jù)。

提問：“你在生活中還見過哪些與分?jǐn)?shù)相關(guān)的問題？”

總結(jié)：“學(xué)好數(shù)學(xué)不僅是為了考試，更是為了理解和改變生活。”

6.課堂小結(jié)，布置作業(yè)（2分鐘）

異分母分?jǐn)?shù)如何加減？為什么要通分？怎樣驗(yàn)算？用分?jǐn)?shù)表示自己家庭一天的垃圾分類比例，寫出相應(yīng)的加減計(jì)算式。

" 五、教學(xué)反思

本節(jié)課以真實(shí)的生活問題為引導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與探究的積極性，幫助學(xué)生在解決實(shí)際問題中理解異分母分?jǐn)?shù)加、減法的本質(zhì)。教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作、小組合作，并強(qiáng)化了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，達(dá)到了知識與情感目標(biāo)的有機(jī)統(tǒng)一。

（作者單位：利川市都亭體育路小學(xué)）