高校輔導(dǎo)員利用紅色文化資源提升思政課教學(xué)質(zhì)量的策略

在新時(shí)代背景下，高校思想政治教育工作面臨新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。紅色文化作為中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行革命、建設(shè)和改革的寶貴精神財(cái)富，蘊(yùn)含著豐富的教育資源和時(shí)代價(jià)值。高校輔導(dǎo)員作為思政課教學(xué)的重要力量，在傳承和弘揚(yáng)紅色文化方面具有不可替代的作用。本文著重研究如何充分發(fā)揮紅色文化資源在思政課教學(xué)中的作用，探索提升教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。

紅色文化資源的作用與意義

一、紅色文化對(duì)思政課教學(xué)的影響

紅色文化是中國(guó)共產(chǎn)黨在革命和建設(shè)過程中形成的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，對(duì)思政課教學(xué)具有深遠(yuǎn)影響。紅色文化資源蘊(yùn)含著豐富的革命精神和理想信念，能夠?yàn)樗颊n教學(xué)提供生動(dòng)的素材和鮮活的案例。在教學(xué)實(shí)踐中，紅色文化資源不僅能夠增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的說服力和感染力，還能夠幫助學(xué)生更好地理解和把握馬克思主義中國(guó)化的歷史進(jìn)程。從教學(xué)理念層面來看，紅色文化強(qiáng)調(diào)實(shí)事求是、理論聯(lián)系實(shí)際的思想方法，這與思政課教學(xué)的基本要求高度契合。紅色文化中蘊(yùn)含的優(yōu)秀品質(zhì)，如堅(jiān)定信念、艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn)等，都是思政課教學(xué)中不可或缺的精神養(yǎng)分。

二、紅色文化在提高學(xué)生思想政治素養(yǎng)中的作用

紅色文化在提升學(xué)生思想政治素養(yǎng)方面發(fā)揮著獨(dú)特的作用。紅色文化資源承載著中國(guó)共產(chǎn)黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)，通過系統(tǒng)的教育引導(dǎo)，能夠幫助學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨的初心和使命。紅色文化所蘊(yùn)含的革命精神和奮斗品質(zhì)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的政治覺悟和道德品質(zhì)具有重要作用。從認(rèn)知層面來看，紅色文化能夠幫助學(xué)生準(zhǔn)確把握中國(guó)近現(xiàn)代歷史發(fā)展的主題和主線，深化對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的理解。從情感層面來看，紅色文化能夠激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情，增強(qiáng)民族自豪感和歷史使命感。從行為層面來看，紅色文化能夠引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度和奮斗精神。

三、紅色文化的歷史價(jià)值與現(xiàn)實(shí)意義

紅色文化作為一個(gè)寶貴的資源，涵蓋了實(shí)體和非實(shí)體兩個(gè)維度。在實(shí)體方面，諸多革命歷史遺址與紀(jì)念地記錄了革命戰(zhàn)斗的艱難與英勇。在非實(shí)體方面，如井岡山、長(zhǎng)征、延安等精神，反映了中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)民眾在各個(gè)歷史時(shí)刻為革命展現(xiàn)的崇高氣概。紅色文化不僅記錄了革命歷史，更全面地展示了人、物、事和精神。這些寶貴的歷史經(jīng)驗(yàn)和精神財(cái)富，對(duì)于當(dāng)代中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)具有重要的指導(dǎo)意義。紅色文化不僅記錄了黨和人民在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代的光輝歷史，也見證了新中國(guó)成立后社會(huì)主義建設(shè)的艱辛歷程。這些歷史經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為我們正確認(rèn)識(shí)歷史、把握現(xiàn)實(shí)、展望未來提供了重要啟示。從歷史維度來看，紅色文化是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在近現(xiàn)代的創(chuàng)新發(fā)展，是中國(guó)共產(chǎn)黨人在革命和建設(shè)實(shí)踐中創(chuàng)造的寶貴精神財(cái)富。

輔導(dǎo)員在思政課教學(xué)中的作用

一、輔導(dǎo)員作為思政課教學(xué)的橋梁與紐帶

高校輔導(dǎo)員在思政課教學(xué)中扮演著重要的橋梁和紐帶角色。輔導(dǎo)員通過日常工作與學(xué)生保持密切聯(lián)系，能夠深入了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)需求。這種獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)使輔導(dǎo)員能夠更好地將理論教學(xué)與實(shí)踐教育相結(jié)合，促進(jìn)思政課教學(xué)效果的提升。輔導(dǎo)員的工作性質(zhì)決定了他們能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。作為學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引路人，輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生的思想特點(diǎn)和行為習(xí)慣有著深入的了解，能夠有針對(duì)性地開展教育引導(dǎo)工作。輔導(dǎo)員通過日常觀察和交流，掌握學(xué)生的個(gè)性特征、學(xué)習(xí)狀況和心理需求，為開展有針對(duì)性的思政教育工作奠定基礎(chǔ)。

在思政課教學(xué)過程中，輔導(dǎo)員充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，將課堂教學(xué)與學(xué)生日常生活緊密結(jié)合。通過個(gè)別談心談話、主題班會(huì)、社會(huì)實(shí)踐等多種形式，輔導(dǎo)員能夠?qū)⑺颊n的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生易于理解和接受的內(nèi)容。輔導(dǎo)員還能夠根據(jù)不同專業(yè)、不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，采取靈活多樣的教學(xué)方式，使思政課教學(xué)更具針對(duì)性和實(shí)效性。輔導(dǎo)員與任課教師之間的密切配合，也為提高思政課教學(xué)質(zhì)量提供了有力支持。通過建立健全協(xié)同育人機(jī)制，形成教育合力，實(shí)現(xiàn)思政課教學(xué)質(zhì)量的整體提升。在日常工作中，輔導(dǎo)員要注重收集和整理學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)信息，為思政課教學(xué)提供第一手資料。

二、輔導(dǎo)員在紅色文化傳播中的責(zé)任與任務(wù)

輔導(dǎo)員在紅色文化傳播過程中肩負(fù)著重要的責(zé)任和使命。作為高校思想政治教育工作的主力軍，輔導(dǎo)員需要深入挖掘紅色文化資源，創(chuàng)新傳播方式，增強(qiáng)文化感染力。輔導(dǎo)員要注重紅色文化的系統(tǒng)性研究和整理工作，建立完善的紅色文化資源庫(kù)，為教學(xué)實(shí)踐提供豐富的素材支持。在傳播過程中，輔導(dǎo)員要注重紅色文化與時(shí)代特征的結(jié)合，使其煥發(fā)新的生機(jī)與活力。作為紅色文化傳播的重要力量，輔導(dǎo)員要不斷提升自身的理論素養(yǎng)和專業(yè)能力，深入研究紅色文化的內(nèi)涵和價(jià)值。要善于發(fā)現(xiàn)和挖掘本地區(qū)、本校的紅色文化資源，建立特色鮮明的紅色文化教育體系。

輔導(dǎo)員要積極探索紅色文化傳播的新途徑和新方法。利用新媒體技術(shù)，開設(shè)紅色文化專題網(wǎng)站、微信公眾號(hào)等平臺(tái)，擴(kuò)大紅色文化的傳播范圍和影響力。組織開展形式多樣的紅色文化主題活動(dòng)，如紅色觀影、紅色講座、紅色旅游等，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受紅色文化的魅力。輔導(dǎo)員還要注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，鼓勵(lì)學(xué)生參與紅色文化的研究和傳播工作，培養(yǎng)學(xué)生的文化自覺和文化自信。

三、輔導(dǎo)員在課堂與課外紅色文化教育中的雙重角色

輔導(dǎo)員在紅色文化教育中既是課堂教學(xué)的組織者，又是課外活動(dòng)的指導(dǎo)者，發(fā)揮著不可替代的雙重作用。在課堂教學(xué)中，輔導(dǎo)員要善于運(yùn)用紅色文化資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法，提升課堂教學(xué)的吸引力和感染力。輔導(dǎo)員要注重理論聯(lián)系實(shí)際，將紅色文化與專業(yè)課程有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)的統(tǒng)一。課堂教學(xué)要注重互動(dòng)性和參與性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。輔導(dǎo)員要在課堂教學(xué)中發(fā)揮主導(dǎo)作用，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境。要善于運(yùn)用案例教學(xué)、情境教學(xué)、體驗(yàn)式教學(xué)等方法，增強(qiáng)教學(xué)的生動(dòng)性和實(shí)效性。要注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論和交流，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新精神。

在課外活動(dòng)中，輔導(dǎo)員要充分發(fā)揮組織者和指導(dǎo)者的作用，設(shè)計(jì)開展豐富多彩的紅色文化教育活動(dòng)。通過組織紅色教育基地參觀學(xué)習(xí)、紅色故事會(huì)、紅色文化藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中深化對(duì)紅色文化的認(rèn)識(shí)和理解。輔導(dǎo)員要注重發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的作用，支持和指導(dǎo)學(xué)生開展紅色文化研究和宣傳活動(dòng)。建立健全紅色文化教育評(píng)價(jià)機(jī)制，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)工作方法。通過課內(nèi)課外的有機(jī)結(jié)合，形成全方位、立體化的紅色文化教育體系，實(shí)現(xiàn)教育效果的最大化。

提升思政課教學(xué)質(zhì)量的策略

一、運(yùn)用紅色文化案例強(qiáng)化課堂教學(xué)

在思政課教學(xué)過程中，合理運(yùn)用紅色文化案例能夠有效提升教學(xué)效果。輔導(dǎo)員需要深入挖掘本地紅色文化資源，建立紅色文化資源庫(kù)，為課堂教學(xué)提供豐富的素材支持。通過精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，將紅色文化元素有機(jī)融入各門思政課程。在教學(xué)實(shí)踐中，要注重案例的典型性和代表性，選擇那些能夠充分體現(xiàn)革命精神和時(shí)代價(jià)值的紅色文化素材。紅色文化案例的運(yùn)用要注重時(shí)代性，既要傳承革命傳統(tǒng)，又要體現(xiàn)時(shí)代特色。建設(shè)紅色文化資源庫(kù)時(shí)，要注重資源的系統(tǒng)性和完整性，建立科學(xué)的分類體系，方便教師查詢和使用。資源庫(kù)應(yīng)包含文字資料、圖片影像、實(shí)物展品等多種形式的教學(xué)資源，為課堂教學(xué)提供全方位的支持。

教學(xué)過程中要善于運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，通過圖片、視頻、音頻等多媒體資料，增強(qiáng)紅色文化案例的表現(xiàn)力和感染力。輔導(dǎo)員要注重案例教學(xué)方法的創(chuàng)新，采用情境教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)、探究式教學(xué)等多種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。在案例分析過程中，要注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。通過案例教學(xué)，使學(xué)生深刻理解紅色文化的內(nèi)涵和價(jià)值，加深對(duì)黨史國(guó)史的認(rèn)識(shí)，提升政治素養(yǎng)和道德修養(yǎng)。教師要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善案例教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

二、創(chuàng)新教學(xué)方法，提升紅色文化教育效果

創(chuàng)新教學(xué)方法是提升紅色文化教育效果的關(guān)鍵。輔導(dǎo)員要積極探索適應(yīng)新時(shí)代特點(diǎn)的教學(xué)方法，運(yùn)用信息技術(shù)手段，創(chuàng)新教學(xué)形式。可以通過建立紅色文化教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、開發(fā)紅色文化教育微課程、制作紅色文化主題慕課等方式，拓展教學(xué)空間。利用新媒體技術(shù)，開展線上線下混合式教學(xué)，增強(qiáng)教學(xué)的互動(dòng)性和參與度。要注重運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法，組織學(xué)生開展紅色文化研究項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新思維。在教學(xué)創(chuàng)新過程中，要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)打造智慧課堂。通過虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)等手段，為學(xué)生創(chuàng)造身臨其境的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。要積極開發(fā)紅色文化主題的數(shù)字化教學(xué)資源，如微課、慕課、數(shù)字教材等，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式。

在教學(xué)方法創(chuàng)新過程中，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。通過組織學(xué)生參與紅色文化資源的收集、整理和研究工作，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。開展紅色文化主題辯論賽、演講比賽、知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。鼓勵(lì)學(xué)生利用新媒體平臺(tái)，創(chuàng)作紅色文化主題作品，傳播紅色文化精神。教師要注重教學(xué)反饋，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和接受效果，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法。通過方法創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的提升，使紅色文化教育更具吸引力和實(shí)效性。要建立有效的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，通過問卷調(diào)查、學(xué)習(xí)反饋、成果展示等多種方式了解教學(xué)效果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題。鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用新媒體技術(shù)，制作微視頻、動(dòng)畫、音頻等作品，以創(chuàng)新的方式傳播紅色文化。

三、通過課外活動(dòng)深化紅色文化教育的實(shí)踐性

課外活動(dòng)是深化紅色文化教育的重要載體。輔導(dǎo)員要精心設(shè)計(jì)和組織各類紅色文化實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感悟紅色文化精神。通過參觀紅色教育基地、革命紀(jì)念館等，讓學(xué)生實(shí)地了解革命歷史，感受革命精神。開展紅色文化調(diào)研活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深入基層，采訪革命老人，收集整理紅色文化史料。組織紅色文化志愿服務(wù)活動(dòng)，讓學(xué)生在服務(wù)社會(huì)的過程中傳承和弘揚(yáng)紅色文化精神。要注重實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織，制定詳細(xì)的活動(dòng)方案和實(shí)施計(jì)劃。建立完善的活動(dòng)管理制度，確保活動(dòng)的安全性和有效性。要加強(qiáng)與地方紅色文化資源的對(duì)接，建立穩(wěn)定的實(shí)踐基地，為學(xué)生提供豐富的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

課外活動(dòng)的開展要注重實(shí)效性和持續(xù)性。建立健全紅色文化教育實(shí)踐基地，為學(xué)生提供穩(wěn)定的實(shí)踐平臺(tái)。加強(qiáng)與地方紅色文化資源的聯(lián)系和合作，拓展實(shí)踐教育空間。注重發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的作用，支持學(xué)生開展形式多樣的紅色文化主題活動(dòng)。建立實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高實(shí)踐成效。通過豐富多彩的課外活動(dòng)，使紅色文化教育更加生動(dòng)有趣，增強(qiáng)教育效果。要注重活動(dòng)的系統(tǒng)性和連續(xù)性，形成常態(tài)化的紅色文化教育機(jī)制。要建立完善的活動(dòng)檔案，記錄活動(dòng)過程，總結(jié)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，為今后的活動(dòng)開展提供參考。要重視學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的收獲和感悟，通過總結(jié)交流、成果展示等方式，鞏固實(shí)踐成果。建立實(shí)踐活動(dòng)激勵(lì)機(jī)制，對(duì)表現(xiàn)突出的學(xué)生和團(tuán)隊(duì)給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)的積極性。要加強(qiáng)與其他高校的交流與合作，分享實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，共同提高紅色文化教育的實(shí)踐效果。

高校輔導(dǎo)員在利用紅色文化資源提升思政課教學(xué)質(zhì)量方面具有重要作用。通過深入挖掘紅色文化資源的價(jià)值，創(chuàng)新教學(xué)方法，開展實(shí)踐活動(dòng)，能夠有效提升思政課教學(xué)質(zhì)量。在未來的工作中，要繼續(xù)加強(qiáng)紅色文化資源的開發(fā)和利用，不斷創(chuàng)新教育方式方法，推動(dòng)思政課教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升。要充分發(fā)揮輔導(dǎo)員的橋梁紐帶作用，構(gòu)建全方位、立體化的紅色文化教育體系，為培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作出積極貢獻(xiàn)。

作者簡(jiǎn)介：

趙祥杰，1983年9月生，男，河南新鄉(xiāng)人，漢族，研究生，助教，研究方向：思想政治教育。作者單位：西北大學(xué)現(xiàn)代學(xué)院。