人工智能技術(shù)賦能小學(xué)信息科技教學(xué)的創(chuàng)新實(shí)踐

隨著當(dāng)前科技的飛速發(fā)展，各類(lèi)智能技術(shù)被廣泛應(yīng)用于教育領(lǐng)域中。小學(xué)信息科技教學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，引入人工智能技術(shù)不僅能豐富教學(xué)手段，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。然而，這一過(guò)程仍面臨諸多挑戰(zhàn)，如技術(shù)應(yīng)用的適配性、教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提升，以及教學(xué)理念的更新等。本文旨在探討人工智能技術(shù)賦能小學(xué)信息科技教學(xué)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，并提出相應(yīng)創(chuàng)新實(shí)踐路徑，將人工智能技術(shù)合理應(yīng)用于小學(xué)信息科技教學(xué)，促進(jìn)小學(xué)信息科技教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展。

" 一、人工智能技術(shù)賦能小學(xué)信息科技教學(xué)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

" （一）人工智能技術(shù)賦能小學(xué)信息科技教學(xué)的機(jī)遇

人工智能技術(shù)可根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度和特點(diǎn)，為學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)方法和內(nèi)容，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，同時(shí)，利用人工智能技術(shù)，也可開(kāi)發(fā)出豐富多樣的教學(xué)資源，如智能課件、虛擬實(shí)驗(yàn)室等，為學(xué)生提供更直觀的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。人工智能工具還可輔助教師完成自動(dòng)批改作業(yè)、智能輔導(dǎo)教學(xué)管理和評(píng)估，減輕教師負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)效率。人工智能的趣味性和互動(dòng)性能激發(fā)學(xué)生對(duì)信息科技學(xué)科的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

" （二）人工智能技術(shù)賦能小學(xué)信息科技教學(xué)的挑戰(zhàn)

1.教師技術(shù)應(yīng)用能力不足

許多小學(xué)信息科技教師雖具備基本的計(jì)算機(jī)操作技能，但對(duì)人工智能技術(shù)的應(yīng)用認(rèn)識(shí)有限，在教學(xué)過(guò)程中可能會(huì)因不熟悉相關(guān)軟件的操作而無(wú)法有效地將技術(shù)展示給學(xué)生，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容停留在表面。同時(shí)，新的人工智能教育平臺(tái)等工具需要定期更新升級(jí)，而教師由于缺乏持續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，難以充分利用這些先進(jìn)的工具來(lái)拓展學(xué)生思維能力。

2.教學(xué)資源適配性差

現(xiàn)有的人工智能教學(xué)資源主要面向中學(xué)生及以上學(xué)段的學(xué)生，內(nèi)容偏難，而小學(xué)生需要更直觀生動(dòng)的資源。加上現(xiàn)行課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)小學(xué)信息科技教學(xué)有明確要求，但實(shí)際人工智能教學(xué)資源并沒(méi)有充分考慮這些問(wèn)題，導(dǎo)致教師在使用這些資源時(shí)，需要花費(fèi)大量時(shí)間整合修改。

3.教學(xué)理念更新滯后

當(dāng)前部分教師仍秉持傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，將信息科技課等同于計(jì)算機(jī)操作課，認(rèn)為學(xué)生只需熟練使用辦公軟件，并沒(méi)有意識(shí)到人工智能這種新興技術(shù)在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維、邏輯思維和解決實(shí)際問(wèn)題能力方面的重要作用，這種落后的學(xué)習(xí)理念使得學(xué)生對(duì)人工智能技術(shù)的學(xué)習(xí)僅僅停留在被動(dòng)接受知識(shí)的層面，無(wú)法真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力和創(chuàng)造力。

" 二、人工智能技術(shù)賦能小學(xué)信息科技教學(xué)的創(chuàng)新實(shí)踐路徑

" （一）加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提升教學(xué)能力

開(kāi)展系統(tǒng)的人工智能技術(shù)培訓(xùn)課程，邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人工智能教育專(zhuān)家為教師講解人工智能的基礎(chǔ)知識(shí)、核心技術(shù)和前沿應(yīng)用。通過(guò)線上線下結(jié)合的培訓(xùn)模式，教師可在工作中學(xué)習(xí)人工智能算法等知識(shí)，同時(shí)在線下參加人工智能教學(xué)實(shí)踐工作，在實(shí)踐中掌握如何將人工智能技術(shù)融入信息科技教學(xué)。建立教師學(xué)習(xí)小組，定期開(kāi)展校內(nèi)或區(qū)域內(nèi)的教師交流活動(dòng)，分享如何利用人工智能技術(shù)解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，鼓勵(lì)教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)心得，提升教師團(tuán)隊(duì)整體的智能應(yīng)用水平。

" （二）開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容

教育部門(mén)和學(xué)校應(yīng)聯(lián)合專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)，根據(jù)小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)及學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)開(kāi)發(fā)適合小學(xué)生認(rèn)知能力的人工智能教材，制作包含趣味故事、動(dòng)畫(huà)和互動(dòng)游戲的教材，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中了解人工智能的基本概念；也可開(kāi)發(fā)多樣化的教學(xué)資源，包括教學(xué)課件、指導(dǎo)手冊(cè)和在線學(xué)習(xí)資源，如通過(guò)制作生動(dòng)的多媒體課件來(lái)展示人工智能算法的運(yùn)行過(guò)程。同時(shí)，利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，整合優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，建立人工智能教學(xué)資源庫(kù)，鼓勵(lì)教師根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生學(xué)習(xí)情況，靈活選擇和使用相關(guān)資源，使人工智能教學(xué)更加生動(dòng)和有效。

" （三）更新教學(xué)理念，優(yōu)化教學(xué)模式

組織教師參加教育理念研討會(huì)和培訓(xùn)活動(dòng)，引導(dǎo)教師樹(shù)立以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，并邀請(qǐng)教育專(zhuān)家講解如何在信息科技教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和自主學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索人工智能技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生分組討論如何利用人工智能解決校園生活中的實(shí)際問(wèn)題；優(yōu)化教學(xué)模式，采用探究式學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在實(shí)踐中深入理解人工智能技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和問(wèn)題解決能力；建立教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)時(shí)評(píng)估和反饋教學(xué)理念和教學(xué)模式。通過(guò)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果展示、教師的教學(xué)反思和多方評(píng)價(jià)等方式，促進(jìn)教師不斷更新教學(xué)理念，優(yōu)化教學(xué)模式，提升教學(xué)質(zhì)量。

" 三、結(jié)語(yǔ)

綜上，隨著時(shí)代發(fā)展，人工智能技術(shù)的應(yīng)用范圍會(huì)不斷擴(kuò)大。其賦能小學(xué)信息科技教學(xué)的路徑探索具有深遠(yuǎn)影響，通過(guò)加強(qiáng)教師培訓(xùn)、開(kāi)發(fā)適配教學(xué)資源，以及更新教學(xué)理念等多方面的努力，可助力提升小學(xué)信息科技教學(xué)水平。教師技術(shù)應(yīng)用能力的提升為學(xué)生帶來(lái)了更生動(dòng)有趣的課堂體驗(yàn)，豐富適配的教學(xué)資源以及教學(xué)理念的更新則充分激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，這些舉措不僅為學(xué)生打開(kāi)了通往人工智能世界的大門(mén)，更為他們未來(lái)在科技領(lǐng)域的探索奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。未來(lái)，隨著技術(shù)不斷進(jìn)步和教育需求持續(xù)變化，需要不斷探索和創(chuàng)新，持續(xù)優(yōu)化人工智能技術(shù)在小學(xué)信息科技教學(xué)中的應(yīng)用，為培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新精神和科技素養(yǎng)的新一代人才作出貢獻(xiàn)。

（作者單位：博興縣店子鎮(zhèn)辛朱學(xué)區(qū)中心小學(xué)）