“體育外賣”火了，能否“喂”出健康體魄？

“體育外賣”能火起來，源于家長們實實在在的需求。

“叮——”手機的訂單詳情頁跳轉到“支付成功”頁面，一個小時后，一名體育教練將上門提供訓練服務。

近期，“體育外賣”送課到家受到廣泛關注。當前“體育外賣”發展情況如何？面對急速增長的需求，如何進一步優化流程，加強監管，保障學生家長的權益？“體育外賣”和學校體育教學如何和平共處？

火爆：“體育外賣”需求大

“體育外賣”能火起來，源于家長們實實在在的需求。

“一開始是怕中考體育拖后腿。”學生家長王女士坦言，給孩子點“體育外賣”的初衷很直接，“中考體育分值提到80分，不能馬虎”。此外，學校體育課的局限也讓她下了決心：“孩子喜歡籃球，但是班級里學生多，老師有時候也顧不過來，只能自己找外援。”

除了應對中考、彌補學校課程短板，孩子的健康問題也是一些家長選擇一對一教學的重要原因。“去年體檢時，醫生說孩子有輕微的脊柱側彎，建議進行專項訓練。”拿到報告單后，家長立刻通過網絡找到了專業瑜伽教師宮正。“學校體育課一般不包含瑜伽課程，但其實它能有效幫助小朋友改善含胸駝背、脊柱側彎等不良體態。”

“這種方式最大的優勢是靈活。”早在“體育外賣”興起之前，北京體育大學運動訓練學研究生王泓森便加入了這一業態。家長為降低接送孩子的“時間成本”請他上門授課，“我可以根據學生的年齡段、身體情況和興趣愛好設計個性化訓練方案，為學生調整技術細節”。

據記者調查，根據訓練內容不同，平臺鏈接標價為每小時100～400元不等，雖然價格不低，但因為“方便”“授課質量高”“有效果”等原因，家長還是認為“很值得”。

內蒙古呼和浩特市教育局體衛藝科負責人舒繼光認為：“‘體育外賣’的興起并非偶然，一是中考體育分值權重提升，政策導向提高家庭對體育應試能力的重視程度；二是家長對子女體能提升及專項運動技能培養的關注度顯著提高；三是學校體育受課時、師資及場地等客觀條件制約，難以較好滿足個性化訓練需求。”

規范：新興業態需加強管理

“以前沒經驗，被平臺上找的教練坑慘了！”學生家長劉女士想起第一次點“體育外賣”的經歷，至今還心有余悸。那時她僅僅聽教練說以前是專業運動員就報了名，結果兩節課下來，孩子就喊膝蓋疼。“后來才知道，他連熱身動作都教錯了。”

“不是反對‘體育外賣’，而是怕它變成沒資質、不安全、沒效果的‘三無快餐’。”內蒙古呼和浩特市第二中學初中部校長何龍的話道出了不少教育工作者的心聲。

目前提供“體育外賣”服務的主體主要為個人教練和體育培訓機構。針對家長如何精準選擇，中國教育科學研究院體育美育教育研究所所長于素梅給出了具體建議：“要詳細了解教練‘專業強不強、經驗多不多、學歷有沒有、口碑好不好’，規避盲目選擇帶來的教學風險。”

“開始訓練前，我會主動向家長出示國家一級運動員證、教師資格證等資質，同時評估學生健康狀況、簽訂安全責任協議書。這是對我們雙方的保護。”王泓森說。

除了家長主動甄別，外部監管也應加強。舒繼光建議：“有關部門應加強監管，將提供‘體育外賣’的機構或個人納入非學科類培訓白名單，引導家長選擇正規服務機構。”

在此基礎上，于素梅進一步強調政策先行的重要性：“相關部門需加快制定行業標準，明確可上門的體育器材品類、安全條件、技術參數，以及訓練場景的防護標準、突發事件責任劃分與應急流程等，讓整個行業有規可依。”

建議：更加注重引導學生科學鍛煉

“‘體育外賣’火爆，歸根結底還是中考體育分數提升給家長和學生帶來了一定的焦慮。”舒繼光說，“但考試的目的不是考住學生，而是引導學生加強日常鍛煉，只要能認真完成學校體育課程，拿滿分并不是問題。”

呼和浩特市第二中學初中部副校長、體育教師王文杰指出：“學校有標準場地，教師也經過嚴格選拔與培養，能夠根據孩子年齡特點、身體素質設計教學內容，孩子們在校園里就能打下好底子。此外，我們的校本選修課已開設籃球、排球、武術、瑜伽等多項課程。”

同時，學校課后體育服務內容也需更加豐富。“這需要多方協同發力，尤其要建立資源共享機制。”于素梅表示，當學校自身資源有限時，可聯動體育部門，吸納教練員、退役運動員進校園，他們既能帶來專業的訓練指導，也能以自身經歷為例點燃孩子對運動的熱愛。

于素梅說：“關鍵要讓家長看到，學校能滿足孩子的需求——基礎體能在校能練夠，興趣項目在校能學到，遇到問題有人能咨詢。當家長真正相信學校的體育教育體系，自然就不會被焦慮推著走，‘體育外賣’才能回歸補充本位。”