地理文字材料題的特點及其解題技巧

地理文字材料題是地理學習的抓手，地理知識點中的核心信息往往深藏于詳盡的文字敘述之中。與直觀的圖表或圖像類題自形成鮮明對比，這類題自考驗我們對復雜地理現(xiàn)象的理解力、區(qū)域特征的洞察力以及信息整合分析的綜合能力，在涉及人文地理與區(qū)域發(fā)展的深度考查時，文字材料常常融合多學科知識，呈現(xiàn)出內(nèi)在的復雜性與挑戰(zhàn)性，需要我們格外重視。本文將深度分析一套行之有效的“巧解方法”，旨在幫助大家撥開文字迷霧，破譯材料深層含義，從而準確把握題意，從容應對此類挑戰(zhàn)。

一、地理中文字材料題的基本特點

在地理試題中，純文字材料題不同于圖表題、圖像類題，后者通常將數(shù)據(jù)或空間信息直觀展現(xiàn)，核心要素多隱藏于圖像或數(shù)據(jù)內(nèi)，解題線索相對明晰。純文字材料題則將相關(guān)信息、背景、動態(tài)以及潛在的地理問題，全部融入字里行間，如同展開一段詳細的敘述或論述，需要我們更深層次地閱讀和思考。其難點在于，這些文字背后常常隱藏著復雜的地理圖景與多重邏輯關(guān)系，需要我們依據(jù)文字描述，在腦海中自行構(gòu)建出清晰的地理脈絡。

這類題目著重考查我們對復雜地理現(xiàn)象的理解，特別是人文地理、區(qū)域地理的綜合性知識，以及描述性文本中蘊含的區(qū)位、聯(lián)系、發(fā)展等要素。它們可能涉及區(qū)域經(jīng)濟的歷史變遷、特定政策的地理效應、某一產(chǎn)業(yè)的發(fā)展軌跡，或是不同要素間錯綜復雜的因果關(guān)聯(lián)。解答這類題型，我們需要具備“沙里淘金”的敏銳眼光與能力，能從較長篇幅的文字中精準捕捉關(guān)鍵詞句，如明確指向地理位置、經(jīng)濟活動類型、環(huán)境要素、社會文化背景或發(fā)展趨勢的詞語，進而辨析地理事實，梳理信息間的內(nèi)在邏輯關(guān)系以及其所處的地理背景。

實際上，地理材料本身就是解題的“鑰匙”。我們必須仔細閱讀材料，反復推敲，將文字信息與我們頭腦中儲存的地理圖景、原理、概念進行有效對接。這恰似在沒有具體地圖的輔助下，僅憑文字描述，便能在腦海中勾勒出一幅精準的區(qū)域圖。它們往往需要我們將材料中的具體描述，如“以初級產(chǎn)品生產(chǎn)加工為主”，上升到更具概括性的地理概念層面，將其提煉為“產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)較為單一”；或?qū)⒍鄠€分散的信息整合起來，形成對某一區(qū)域或某一特定問題的全面而深刻的認知。這不僅考驗我們的地理知識儲備是否牢固，更是對我們的地理文本解讀、信息提取與整合以及靈活遷移應用等方面的綜合檢驗。

二、巧解地理文字材料題的基本方法

對純文字材料題尤其是偏重人文地理綜合考查的題目，我們需要仔細梳理材料提供的線索，確保不遺漏任何信息。解題關(guān)鍵的第一步，便是精準捕捉材料的核心“前提”—明確材料所討論的具體區(qū)域，如一個具體的國家、一個特定的城市群；同時，確定該區(qū)域所處的時間維度，是歷史的某個階段、當下的現(xiàn)狀，還是對未來的展望。此外，我們還需要把握其間發(fā)生的主要事件或發(fā)展趨勢。例如，一段材料可能會細致描述某個國家或地區(qū)的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、自然環(huán)境、面臨的挑戰(zhàn)以及為改變現(xiàn)狀所采取的措施，這些共同構(gòu)成了我們理解和分析的基礎(chǔ)背景。

在構(gòu)建了基本框架后，接下來的任務便是深入挖掘細節(jié)，從字里行間中精準提取關(guān)鍵詞句。這些詞句往往是解題的直接依據(jù)，為我們指引方向。材料中提及的產(chǎn)業(yè)類型、發(fā)展階段、合作對象、環(huán)境支撐要素、具體項目名稱等，無一不是寶貴的信息點，值得我們一一標注并深入思考。比如，如果材料明確指出某地區(qū)的產(chǎn)業(yè)“以初級產(chǎn)品生產(chǎn)加工為主”，同時又強調(diào)其正在“謀求產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級”，那么，這便為我們揭示了一個重要的經(jīng)濟背景和清晰的發(fā)展方向，暗示了該地區(qū)未來可能的人才需求或產(chǎn)業(yè)政策調(diào)整。

對于選擇題而言，這種信息提取尤為關(guān)鍵，因為它決定了我們能否精準匹配選項。正確選項通常是材料中某些描述的直接體現(xiàn)或合理推論，而非憑空捏造。我們要將每個備選項與材料中的信息進行仔細比對，核實兩者之間是否存在邏輯上的契合點。如果某個選項在材料中找不到任何依據(jù)，或者其表述與材料描述的事實截然相反，那么它很可能是錯誤的，可以果斷排除。

在面對模棱兩可的選項時，我們?nèi)绻芡ㄟ^嚴謹?shù)耐评恚_定幾個選項與材料信息不符，那么即便對剩余選項不是百分百確定，也能顯著提高選擇正確答案的概率，從而化被動為主動。比如，材料重點強調(diào)一個地區(qū)的發(fā)展需要社會層面的“支持”，如政策導向或人才培育，那么那些僅圍繞自然環(huán)境條件展開的選項，如“水源充足”或“土地肥沃”，即便表述無誤，我們也可以因偏離材料核心討論點而被快速排除。

切記，答案必須立足于材料。材料是命題者劃定的“知識范圍”和提供的“事實依據(jù)”，是我們進行一切推理和判斷的根本依據(jù)。雖然我們可以運用已有的地理知識來幫助理解材料的內(nèi)涵和背景，但最終的判斷和選擇，必須回歸材料本身所提供的信息上，進行嚴格的驗證。深入研讀材料，理解其核心邏輯與深層含義，既是找到解題的“關(guān)鍵點”，也是獲取正確答案的必經(jīng)之路。

三、利用巧解方法， 精析高考真題

掌握了巧解地理文字材料題的基本方法后，我們可以利用所學的巧解方法，分析一組高考真題。以2024年新高考甘肅地理第4～5題為例，我們一起一探究竟。

這道高考地理題首先是一段精練的文字材料，描繪了柬埔寨的地理定位、資源稟賦（旅游資源豐富）、產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀（以初級產(chǎn)品生產(chǎn)加工為主），以及其經(jīng)濟發(fā)展的動態(tài)（謀求產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級），最后引出與中國的教育合作，并具體提到“柬華應用科技大學”的成立。每一處細節(jié)，都是考查點或推斷的依據(jù)。材料具體內(nèi)容如下。

柬埔寨是“一帶一路”東南亞節(jié)點上的重要國家之一，旅游資源豐富，產(chǎn)業(yè)以初級產(chǎn)品生產(chǎn)加工為主。近年來，該國經(jīng)濟快速發(fā)展的同時謀求產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級。教育合作是中柬合作的重要領(lǐng)域，我國已在柬埔寨設立了多個職業(yè)教育辦學機構(gòu)。2023年12月20日，我國職業(yè)教育第一所海外應用技術(shù)大學——柬華應用科技大學在柬埔寨金邊成立，這是中柬教育合作的又一重要成果。據(jù)此完成下面小題。

先看第4題：“柬華應用科技大學主要培養(yǎng)”。材料指出柬埔寨“產(chǎn)業(yè)以初級產(chǎn)品生產(chǎn)加工為主”，同時“謀求產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級”。這所新建的大學被冠以“應用技術(shù)大學”之名，且材料提及我國已設多個“職業(yè)教育辦學機構(gòu)”。“轉(zhuǎn)型升級”意味著經(jīng)濟結(jié)構(gòu)需要從粗放型走向精細型，從低附加值邁向高附加值，這需要更高層次的技術(shù)支撐。而“應用技術(shù)”和“職業(yè)教育”這兩個詞匯，則鮮明指向了實踐操作和技術(shù)技能的習得，而非純粹的理論研究。所以，培養(yǎng)“高層次技能人才”（D）恰恰精準對接了這些信息，符合柬埔寨經(jīng)濟發(fā)展的當下需求。這類人才正是支撐產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、提升生產(chǎn)效率的關(guān)鍵。相較之下，“科學研究”（A）、“金融業(yè)服務”（B）、“政府管理”（C）雖然重要，但與材料聚焦的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型和技術(shù)應用方向關(guān)聯(lián)度較低，尤其在初級加工為主的背景下，前沿科研和復雜金融服務人才的需求可能尚未達到同等緊迫程度，而政府管理人才的培養(yǎng)則更側(cè)重于行政管理領(lǐng)域，與應用科技大學的職能定位并不相符。

再看第5題：“柬華應用科技大學成立時最可能設置的專業(yè)有”。這需要我們根據(jù)材料信息判斷哪些專業(yè)最符合柬埔寨的實際需求和大學定位。

① “旅游管理”：材料開篇便明確柬埔寨“旅游資源豐富”，這無疑是其經(jīng)濟發(fā)展的一大優(yōu)勢。旅游業(yè)的興盛必然伴隨著對專業(yè)服務與管理人才的巨大需求，是直接且現(xiàn)實存在的市場缺口。

② “汽車服務工程技術(shù)”：隨著柬埔寨經(jīng)濟快速發(fā)展，居民生活水平逐步提高，交通物流體系日益完善。汽車保有量呈現(xiàn)出穩(wěn)步增長的態(tài)勢，對汽車維修、保養(yǎng)、檢測等技術(shù)服務人才的需求愈發(fā)凸顯。這類專業(yè)屬于典型的應用技術(shù)類專業(yè)，與經(jīng)濟發(fā)展階段相吻合。

③ “機械制造工程技術(shù)”：材料強調(diào)目前產(chǎn)業(yè)是“初級產(chǎn)品生產(chǎn)加工”。機械制造通常是工業(yè)體系中技術(shù)含量和資本投入更高的環(huán)節(jié)，在從初級加工向更高級工業(yè)轉(zhuǎn)型的初期，直接大規(guī)模發(fā)展復雜的機械制造專業(yè)，可能其產(chǎn)業(yè)承接能力和市場需求并非最優(yōu)先或最迫切的。

④ “網(wǎng)絡工程技術(shù)”：作為區(qū)域節(jié)點和發(fā)展中的經(jīng)濟體，柬埔寨與外界的聯(lián)系及內(nèi)部信息化建設愈發(fā)重要。無論是提升貿(mào)易效率，還是改善民眾生活，網(wǎng)絡技術(shù)都是不可或缺的基礎(chǔ)設施，對網(wǎng)絡技術(shù)人才是現(xiàn)代社會和經(jīng)濟運行的基礎(chǔ)支撐，需求量大且增長迅速。

⑤ “人工智能”：作為全球前沿科技，其對基礎(chǔ)設施、科研實力和產(chǎn)業(yè)生態(tài)等條件的要求極高。對于一個產(chǎn)業(yè)剛從初級加工謀求轉(zhuǎn)型的國家，人工智能短期內(nèi)不大可能成為最優(yōu)先發(fā)展的應用型專業(yè)方向，其需求與現(xiàn)有產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)之間存在較大差距。

通過對比分析，我們可以發(fā)現(xiàn)， ①②④ 這三個專業(yè)與材料中所描述的柬埔寨的“旅游資源豐富”“經(jīng)濟快速發(fā)展”“產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級”以及“應用技術(shù)大學”的性質(zhì)最為契合。這些專業(yè)能有效服務于柬埔寨當前的經(jīng)濟發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化。因此，包含這三項的B選項是最符合題意的答案。

通過這道題目，我們能清晰地看到，解答地理文字材料題的核心在于從材料中精準提取關(guān)鍵詞或關(guān)鍵信息，并以此為依據(jù)進行地理原理的調(diào)用和綜合判斷。材料提供的每一個地理事實，都是我們解題的“錨點”，一切分析和推理都不能脫離這個基礎(chǔ)。只有緊緊抓住這些“錨點”，我們才能“巧解”，從而在地理文字材料題的解答中取得高分。