藝術設計專業
- 紅色資源融入高校藝術設計專業課程實踐研究
融入高校藝術設計專業教學實踐的價值和意義的基礎上，以版式設計課程為例，闡述將紅色資源融入藝術設計類專業課程的教學實施過程、教學成效與思考，探究將紅色資源融入高校藝術設計專業課程教學的有效路徑。［關鍵詞］紅色資源；藝術設計專業；課程思政；版式設計隨著中國特色社會主義進入新時代，高校藝術設計專業在培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人方面扮演重要的角色。紅色資源融入高校藝術設計專業課程是一項重要的教育教學改革舉措，旨在傳承和弘揚中國革命歷史和紅色文化，
傳播與版權 2024年5期2024-04-05
- 專創融合背景下高職藝術設計類專業育人路徑探索
；高職；藝術設計專業；人才培養中圖分類號：C961；G642文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2023）29-0001-04基金項目：2021年重慶開放大學（重慶工商職業學院）科研項目“高職藝術類專業‘專創融合教育體系構建研究”（項目編號：FGYB 2021-05）國務院辦公廳發布的《關于深化高等學校創新創業教育改革的實施意見》指出，“明確本科、高職高專、研究生創新創業教育目標要求，使創新精神、創業意識和創新創業能力成為評價人才培養質量的重要指標
成才之路 2023年29期2023-10-31
- 高職藝術設計專業“崗課賽證創”融通育人的價值指向、內在要求及實施路徑
論述高職藝術設計專業“崗課賽證創”融通育人的價值指向與內在要求，提出高職藝術設計專業“崗課賽證創”融通育人的實施路徑：基于崗位能力需求優化課程環節，實現崗課融通；利用第二課堂拓展實踐教學，堅持以賽促學；對接“1+X”證書制度，實現課證融合；滲透“雙創”教育，推進課創合一。【關鍵詞】高職院校 藝術設計專業 融通育人【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2023）24-0139-04《中華人民共和國國民經濟和社會發展第十四個五年
廣西教育·C版 2023年8期2023-10-30
- 新媒體背景下中職藝術設計專業課程思政建設研究
推進中職藝術設計專業課程思政建設不僅是落實立德樹人根本任務、傳承中華優秀傳統文化的客觀需求，還是引領中職藝術設計專業課程教學改革的現實要求。當前，中職藝術設計專業課程思政建設還存在較多問題亟待解決，中職學校要針對這些問題，基于新媒體背景，從強化學校頂層設計、提高教師育人意識、鼓勵教師創新教學模式、引入課程思政評價內容等方面出發，探索藝術設計專業課程思政建設的可行路徑，以提高中職藝術設計專業課程的育人成效，有效達成立德樹人目標。關鍵詞：中職學校；新媒體；藝術
成才之路 2023年28期2023-10-29
- 高職藝術設計專業基本職業素養課程體系構建探究
前，高職藝術設計專業學生的職業素養培養存在一定的問題，不能和行業企業崗位、職業教育的發展方向相匹配，導致學生的技能無法滿足職業崗位需求，難以與企業工作無縫銜接，造成企業不愿意招聘應屆畢業生。職業素養主要包括職業興趣、職業能力、職業個性和職業情況等內容。企業不愿意招聘應屆畢業生，說明高職藝術設計專業畢業生綜合能力存在不足，尤其是職業素養欠缺。文章立足本源，結合作者多年的教學與科研經驗，具體從三個維度進行分析，一是職業素養培養對高職學生的重要性，二是課程體系的
藝術科技 2023年18期2023-09-23
- 從被動接受到主動學習：基于服務學習理論的藝術設計專業“中期綜合實踐”教學探索
方高校的藝術設計專業基礎教育往往存在知識結構松散、實踐意識薄弱、情感體驗缺失等問題，導致學生學習依賴性大，難以促成高年級的主動學習。為此，基于服務學習和體驗式學習的理念，在大二暑期開設“中期綜合實踐”的集中實踐環節，借助設計競賽引入知識、能力、創新、品行一體化訓練項目，幫助學生在運用專業技能服務社會的同時轉變學習觀念、樹立學習目標。中國計量大學的教學實踐表明，學生在課前準備、課中實踐、課后反思的服務學習過程中有效實現了知識向能力的轉化，產生了預期的能力疊加
中國大學教學 2023年8期2023-09-09
- 產教融合背景下藝術設計專業陶藝課程教學改革研究
課程作為藝術設計專業中必修課程，對人才培養以及教育教學有著極其重要的作用。在產教融合背景下，國務院在頒布文件中明確闡述產教融合的重要性，提倡要推進產業與教育實現深度融合，確保能培養出社會發展需求的高素質技能型人才與創新型人才。鑒于此，通過對產教融合背景下藝術設計專業陶藝課程的教學改革進行探析研究，旨在能提高教育教學質量，培養更多優質人才，實現校企雙贏。關鍵詞：產教融合；藝術設計專業；陶藝課程；教學改革1 前言陶藝是我國古老的藝術，發展歷史悠久，貫穿于人類發
佛山陶瓷 2023年8期2023-09-01
- 全媒體時代高職廣告藝術設計專業實踐課程建設路徑探討
高職廣告藝術設計專業實踐課程建設面臨的問題，從全媒體時代廣告業態需求出發，探索兩層遞進“理實一體化”課程建設、構建清晰的職業崗位培養路徑、校企協同創新與服務區域經濟的新模式、加快“崗課賽證”職業教育特色明顯的實踐課程體系建設等路徑，為職業院校廣告藝術設計專業實踐課程建設提供新思路。【關鍵詞】全媒體時代 職業教育 藝術設計專業實踐教育【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2023）12-0149-05全媒體的概念首次提出至今已
廣西教育·C版 2023年4期2023-07-10
- 中職學校平面設計色彩教學對學生藝術設計思維的培養
彩教學是藝術設計專業中的一門重要的基礎課程，同時也是每位藝術專業學生必須接受的一項內容。面對中職學校平面設計色彩教學現狀，教師在開展教學時必須培養學生藝術設計的新型觀念。本文探討了中職學校平面設計及色彩教學對學生藝術思維培養的相關策略，以供相關人士參考。關鍵詞：中職學校；藝術設計專業；平面設計色彩教學；藝術設計思維Abstract：The graphic design color teaching is also a content that every
流行色 2023年2期2023-06-28
- 高校藝術設計專業“課程思政”教學體系創新探索
程思政；藝術設計專業；創新理念；教學轉型【中圖分類號】G623 【文獻標識碼】A 【文章編號】1007—4198（2023）02一、課程思政驅動藝術設計專業課程體系建設對高校藝術設計專業進行梳理，結合專業特質予以分類整理，堅持分類指導，突出前瞻性、可行性和協同性要求，在課程與課程之間尋找切合點，充分進行融合，而不是單方面的一體化或整合，真正做到貫通，形成學科的多元化和豐富化。強調課程之間的融合及育人作用，明確各類課程思政教學改革思路、內容和方法，分類分步有
中國民族博覽 2023年2期2023-06-21
- “課程思政”理念下藝術設計專業學生頂崗實訓教學探索
崗實訓是藝術設計專業極為重要的課程，通過實際訓練可以提升學生的工作能力。“課程思政”理念下的藝術設計專業學生頂崗實訓不僅可以鍛煉學生的實際操作能力，還可以在實訓中增強學生的責任感與使命感，培養學生的工匠精神及愛國主義精神。［關鍵詞］藝術設計專業；頂崗實訓；課程思政［中圖分類號］G41文獻標志碼：A高等學校建立課程思政目的是培養新時代中國特色社會主義接班人，貫徹黨的教育方針，實現立德樹人的教育本質。課程思政是新時代的教育理念，其目的在于通過課程滲透思政理念，
南北橋 2023年4期2023-06-07
- 應用型課程背景下高校藝術設計專業課程標準建設探討
過程中，藝術設計專業的課程面臨著向應用型課程轉變的迫切需求。為解決上述問題，應完善高校藝術設計類課程標準建設，并將其作為教師日常教學的重要依據。鑒于此，本文闡述了藝術設計專業課程標準建設的意義，分析了當前課程標準中存在的不足，提出了可通過完善應用內容、明確課程依據、轉變評價方式的具體策略，從而發揮出課程標準的指引功能，將教學由“知識本位”扭轉到促進學生知識、技能、素質的協調發展上來。關鍵詞：應用型高校，藝術設計專業，課程標準建設，指引功能DOI編碼：10.
中國標準化 2023年12期2023-03-25
- “互聯網+”背景下藝術設計類專業大學生自主學習能力培養策略研究
因素，對藝術設計專業人才培養質量的提升具有重要意義。關鍵詞：互聯網+;藝術設計專業;大學生;自主學習能力;培養策略基金項目：本文系2021年江蘇高校哲學社會科學研究一般項目“‘互聯網+背景下藝術設計專業學生自主學習能力培養模式研究”（2021SJA0617）;2021年南京特殊教育師范學院教學改革研究重點課題“‘互聯網+背景下藝術設計專業虛擬仿真教學實訓項目建設研究——以展示設計課程為例”（2021XJJG11）研究成果。一、“互聯網+”背景下的自主學習相
美與時代·上 2022年9期2022-10-23
- 高職藝術設計專業工作室制人才培養模式研究
高職院校藝術設計專業構建工作室制人才培養模式，有利于優化教與學的關系，促進學生掌握專業知識和技能，增強學生的團隊合作能力，也有利于建設專兼結合的教師團隊。文章從以下幾個方面研究高職院校藝術設計專業工作室制人才培養模式的構建路徑：堅持以人為本，明確人才培養目標；優化工作任務，構建專業課程體系；以職業能力為導向，優化課程教學內容；堅持工學結合，優化工作室運行管理；加強項目教學，優化專業教學過程；做好多元協同，保證人才培養質量。關鍵詞：高職院校；藝術設計專業；工
成才之路 2022年16期2022-08-03
- “雙元制”在高職藝術設計專業教育中的實施策略
求。高職藝術設計專業也應該融入“雙元制”模式，讓學生能夠在學校掌握相關的純藝術理論，發揮學生的藝術想象力，再讓學生通過企業踐行所學的藝術理論，提高學生的專業實踐能力，提高學生的就業競爭力，促進學生的全面發展。關鍵詞：“雙元制”;藝術設計專業;實施策略隨著我國高校大眾化進程的推進，高等職業教育已經成為高等教育的重要組成部分，而藝術設計專業作為一門新興的專業，是人類社會進入現代社會的標志。高職藝術教育使學生充分具備運用有關科學技術知識和美學資源的能力，去創造一
民族文匯 2022年45期2022-07-13
- 高職藝術設計專業項目導向下的教學實踐研究
琳摘要：藝術設計專業作為一個具有就業培養特點的專業，培養學生的專業能力、創新能力、職業素養是教學主要目標。近些年來我國教育事業得到了高速發展，在高校教育改革以及發展綱要當中明確指出必須要遵循人才的成長規律以及教育規律，深化教學改革、創新全新的教育方法，探索高質量教育途徑，培養更多具有創新特點的高質量實用型人才。從嚴格意義上來講，高校必須要面向生產、建設、服務等領域培養一線高端人才。隨著當下藝術教育事業的不斷發展，藝術設計專業的教學也必須要具備應用性和專業性
江蘇廣播電視報·新教育 2022年14期2022-07-01
- 勞動教育視域下中職藝術設計專業項目教學法探究與應用
理工學校藝術設計專業為例，分析勞動教育視域下中職藝術設計專業項目教學法應用的現狀，并結合教學實踐，提出對策并講述應用效果。關鍵詞：勞動教育;藝術設計專業;項目教學當下，中國特色社會主義進入了新時代，新時代對勞動教育也提出了新要求。作為側重于實踐技能培養的的職業教育，為社會發展提供了大量技能勞動者。在當前嚴峻的升學和就業形勢下，新時代勞動教育要求職業院校的學生掌握技能勞動能力的同時注重培養學生的勞動精神、職業精神和專業精神。本文以我校藝術設計專業為載體，以實
民族文匯 2022年37期2022-07-01
- 淺談藝術設計專業實訓室資源智能管理發展
科而言，藝術設計專業實訓室是對其開展實訓教學的重點場所。通過對當今時代的物聯網技術開展應用，可以使其實現智能化，可以全方位的監控實訓室以及所具有的設備設施，還有實訓環境以及具體實訓過程等。因此，本文通過分析目前藝術設計專業實訓室資源智能管理的具體發展狀況，采取有針對性的措施解決其所存在的問題，從而幫助應用型本科院校提升自身的藝術設計專業實訓室資源智能管理水平，更好地對藝術專業學生開展實訓。關鍵詞：藝術設計專業;應用型本科;實訓室資源;智能管理前言目前我國應
民族文匯 2022年33期2022-06-23
- 自媒體時代高職藝術設計專業教學改革研究
，對高職藝術設計專業教學的現狀與不足進行分析，并針對性地提出教學改革的路徑，最后探討順應時代發展的教學改革所帶來的益處。希望文章能對高職藝術設計專業的教學有所啟示，認清高職藝術設計專業教學改革的必然趨勢，讓自媒體的優勢成為高職藝術設計專業教學的一大助力。關鍵詞：自媒體;高職;藝術設計專業;教學;改革中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1004-9436（2022）05-00-041 自媒體時代概述自媒體是對大眾借助互聯網平臺分享信息的總稱，具有
藝術科技 2022年5期2022-06-22
- 科技競賽引領藝術設計專業實踐教學的創新研究
技競賽;藝術設計專業;實踐教學;創新我國職業教育正處于全面發展階段。為了加強校企聯系，教育部門提出了對高職院校舉辦科技競賽的要求。通過科技競賽，不僅可以了解學生的日常學習水平和專業能力，還可以豐富學生的工作經驗，為學生今后的工作打下基礎。同時，高職院校與企業關系的建立是進一步提升高職教育教學能力的主要動力，也是提升高職院校學生職業技術能力和教育教學目標的有效途徑。高校藝術設計專業在現代經濟發展當中具有重要的價值，每年為國家和社會輸送了大量的藝術設計專業人才
工業設計 2022年5期2022-06-11
- 中華優秀傳統文化融入藝術設計專業課程研究
融入高職藝術設計專業課程的價值，分析當前中華優秀傳統文化融入高職院校品牌設計課程所面臨的困難，提出深入解讀中國傳統文化元素、深入挖掘傳統文化資源、深入運用傳統文化素材的實踐策略。【關鍵詞】中華優秀傳統文化 藝術設計專業 品牌設計【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2022）06-0158-04中國歷史悠久，積淀了深厚的文化底蘊，同時孕育了大量具有典型內涵的傳統文化符號。中華優秀傳統文化雖經歷幾千年的時間，如今仍然具有較大的
廣西教育·C版 2022年2期2022-06-03
- 高職藝術設計畢業生就業分析與對策建議
為例，對藝術設計專業2018—2021屆畢業的學生進行就業現狀深度調研，分析畢業生的就業情況、實習對就業的影響。同時，通過數據分析了解畢業生選擇就業的相關因素、其認為最重要的職業能力與專業技能，以及不同課程設置對就業的權重影響，并針對高職藝術設計專業的畢業生提出就業對策建議。關鍵詞：高職；藝術設計專業；畢業生就業中圖分類號：G717.38 文獻標識碼：A 文章編號：1004-9436（2022）11-00-030 引言大學生就業問題涉及經濟社會的穩定發展，
藝術科技 2022年11期2022-05-30
- 藝術設計專業畢業設計課程教學改革研究
了功夫。藝術設計專業的畢業設計課程是開展課程思政教學的重要途徑，社會主義核心價值觀、工匠精神、職業道德、文化自信等都可以運用到課程的每一個教學環節中。基于此，文章研究藝術設計專業畢業設計課程的教學改革，以使畢業班級的學生收獲更多知識技能，實現在實習前對自身能力的有效檢驗。關鍵詞：畢業設計；教學改革；課程實施；藝術設計專業中圖分類號：G642.477 文獻標識碼：A 文章編號：1004-9436（2022）11-0-03調查藝術設計專業往屆學生不難發現，面對
藝術科技 2022年11期2022-05-30
- 藝術設計專業以項目為導向的教學模式實踐探究
會需求，藝術設計專業需要在產學結合的模式之下以面向市場適應市場的方向展開教學，培養符合市場發展的實用型人才。為提高教學質量需要研究本學科的教學思想，對教學內容進行深度挖掘，探索符合社會發展的創新人才培養途徑，采用高質量的教學策略實施綜合實踐教學。以項目為導向的教學模式，是當下高校實現高質量教學的必要途徑，需要教師設計與教學內容相關的項目，引導學生通過實踐探究等途徑完成高質量學習。關鍵詞：藝術設計專業;以項目為導向;教學實踐;思考;探究中圖分類號：G642
高教學刊 2022年14期2022-05-22
- 中職學校藝術設計專業教學現狀與改進措施分析
中職學校藝術設計專業教學上，更加需要進行有針對性的研究探索，因為藝術設計專業屬于理論和實踐相結合較為深入的專業，且涉及到的學科非常廣泛，所以中職學校藝術設計專業教學相關的內容有待于進一步的完善。對于中職學校藝術設計專業教學現狀與改進措施分析，有著極其重要的現實意義。關鍵詞：中職學校;藝術設計專業;教學現狀;改進措施;分析在現階段的教育行業發展過程之中，尤其是在當前的中職學校的教育之中，因為教育的大環境有了更多的改革進步，那么如何做好相關專業的教育教學，做出
江蘇廣播電視報·新教育 2022年2期2022-05-15
- 基于“工匠精神”融入的高職藝術設計專業人才培養路徑探究
;高職;藝術設計專業;人才培養一、工匠精神概述分析在創作產品時，工匠們會對產品進行非常深入地研究、雕琢，從而不斷提升制作產品的工藝和質量，促使其整體水平得到進一步提升，打造出更為優質的產品，這便是對工匠精神最好的詮釋。簡單來說，工匠精神是一種對自己所負責產品更為精益求精、精雕細琢的理念，是一種嚴謹的工作態度、一種追求極致的心態、一種質量上的保證，具備工匠精神的人需要有足夠的耐心、專注度，保持樂業、專業、敬業的心態，將身心都投注到自己喜歡、熱愛的事業上。二、
三悅文摘·教育學刊 2022年6期2022-04-22
- 高職藝術設計專業課程思政建設探究
要]高職藝術設計專業畢業生是弘揚社會主義核心價值觀的主要力量，承載著文化傳播的重要使命。開展高職藝術設計專業課程思政建設有利于落實立德樹人根本任務、提升高職學生思想政治素養、傳承中華優秀傳統文化。目前，高職藝術設計專業課程思政建設在保障層面、學校層面、教師層面存在一些亟待解決的問題。據此，文章提出高職藝術設計專業課程思政建設的實施對策：構建課程思政保障機制，做好課程思政頂層設計，依托專業課程開展思政教育，提升教師課程思政教學能力，建立課程思政資源整合機制。
教育與職業(下) 2022年4期2022-04-18
- 高職院校藝術設計專業信息技術課程教改研究
高職院校藝術設計專業學生而言，信息技術課程融入專業課程中大大改變教師的教育思維與方法，有效豐富課堂表達方式，推動藝術設計專業課程進程，進一步培養學生的終身學習能力。本文對高職院校藝術設計專業信息技術課程教學改革的相關內容進行研究，旨在提升藝術設計專業學生的素質水平，提升專業學生的信息技術教學效率。◆關鍵詞：高職院校;藝術設計專業;信息技術課程;教學改革一、引言在信息技術發展水平不斷提升的背景下，推動了社會信息化與教育現代化的發展進程。信息技術的應用可促進教
速讀·中旬 2022年2期2022-04-11
- 中職藝術設計專業培優教學效果提升策略
以，中職藝術設計專業的教學地位逐漸提升。培優教學的出現可以提高每一位學生藝術設計的能力和素養。中職藝術設計專業的教師應該積極主動開展培優教學，采取多種多樣的手段提高教學效果。◆關鍵詞：中職;藝術設計專業;培優教學;效果提升;策略一、引言藝術設計專業的教學活動，不僅可以提高學生的審美情趣和品德修養，還可以提升其觀察能力和創造精神，促使他們更加自主地完成藝術學習，進而在德、智、體、美、勞等方面實現全面發展的教育目標。中職院校應當及時對人才培養模式進行改革，努力
速讀·上旬 2022年2期2022-04-10
- 基于自主性學習模式的藝術設計專業教學改革研究
習模式;藝術設計專業;教學改革素質教育背景下，要求大學學校要將培養學生學習主動性、終身學習能力、創造能力為教育目標，自主性學習不僅可以充分提高學生的自主學習能力、促進學生良好學習習慣的養成，還能夠為學校教育教學改革提供支持。為了能夠順應當前大學藝術設計專業教學改革的形勢，在自主性學習模式下，學校還應該構建與其相對應的教學管理體系。基于原有教學管理的基礎上進行調整和改革，以確保學生實現從被動接受知識向主動發展能力的轉變。1 自主性學習模式概述自主性學習模式，
工業設計 2022年3期2022-04-04
- 中職藝術設計專業教材改革探索
針對中職藝術設計專業教材改革中存在的主要問題，以及目前中職藝術設計專業的教學需求、人才培養模式、專業課程體系等，從多方面闡述中職藝術設計專業教材工作的創新點以及實踐經驗。以下僅供參考。關鍵詞：中職;藝術設計專業;教材改革中圖分類號：G4 文獻標識碼：A[引言]十八屆三中會對于中職教育改革提出了明確的規定，為了更好的服務教學以及促進教學，在中職藝術設計專業教材的策劃以及出版中，應當秉承這學科規定，突出設計專業的特點，為其編寫教材，將教改的原則貫穿在實踐應
安家(校外教育) 2022年12期2022-01-13
- 如何提高中職藝術設計專業學生學習興趣
對于中職藝術設計專業而言，相關教學內容不僅具有較高的專業性，而且具有一定的綜合性，學生不僅要對基礎設計技術進行學習，而且還要對自身的藝術審美理念和美學素養理念進行不斷強化。然而根據對目前我國中職藝術設計教學展開的詳細分析能夠發現，在具體教學中由于各種因素的影響，導致最終教學效果存在各種問題，特別是教學理念缺乏與時俱進的完善性、教學實踐缺乏完整的體系，導致中職藝術設計教學具有的功能無法得到充分發揮。中職藝術設計專業與其他專業相比，由于具有教學過程互動性較強、
安家(校外教育) 2022年8期2022-01-04
- 立德樹人視域下高職藝術設計專業課程思政改革實踐
作為高職藝術設計專業課程思政改革的切入口，分析《字體設計》課程思政改革思路，論述《字體設計》課程思政改革的實踐策略及階段性成效，基于立德樹人視域提出明確課程思政改革目標、調整《字體設計》課程思政教學內容、優化課堂教學模式、創新《字體設計》課程思政教學評價體系等策略。【關鍵詞】立德樹人 《字體設計》課程 藝術設計專業? 課程思政 教學改革 高職【中圖分類號】G? 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2021）35-0086-03教育部2020年5
廣西教育·C版 2021年9期2021-12-22
- 會展視覺設計課程思政的探討與實踐
寧摘要：藝術設計專業近年來發展形式較好，學生的道德觀念、思想素質也越來越受到學校以及整個社會的重視。在平面視覺設計的學生發展規劃中，對于學生思想素質的重視程度越來越大，學生良好的思想道德素質不僅是學習好專業知識的前提，更是學生將來更好融入社會的一個重要基礎。在藝術設計專業開展課程思政，可以全面提升學生的思想道德素質，幫助學生樹立正確的觀念。關鍵詞：藝術設計專業 課程思政 探討與實踐一.開展課程思政的可行性1.1適應藝術設計專業學生的特點課程思政教育與當前藝
科技信息·學術版 2021年32期2021-12-12
- “互聯網+”背景下藝術設計專業立體化教學模式研究
背景，對藝術設計專業立體化模式展開探索，通過對現有藝術設計專業模式進行分析，將“互聯網+”資源與藝術設計專業立體化教學模式有機結合，優化現有教學模式。以期探索更加科學的教學模式，培養符合現代社會發展需求的藝術設計專業人才。關鍵詞：“互聯網+”;藝術設計專業;立體化教學模式中圖分類號：G64 文獻標識碼：A文章編碼：1672-7053（2021）11-0046-02在互聯網和科技領域中，信息技術產業、高端裝備、新材料、生物醫藥等領域與藝術設計領域出現多元交叉
工業設計 2021年11期2021-12-08
- 探討色彩構成在高職院校藝術設計專業教學中的實踐研究
也是保證藝術設計專業教學質量的基礎舉措。關鍵詞：色彩構成;高職院校;藝術設計專業引言色彩構成是高職院校藝術設計專業教學的核心基礎課程，是培養學生對色彩的觀察及感受力，提升色彩認知，表現與設計搭配的能力的重要組成部分，同時為藝術設計專業的學習儲備了必要的色彩基礎理論與實踐知識。近幾年來，隨著高職院校的持續擴招，開始讓非藝術類考生報考藝術設計專業，這就造成部分入學學生對藝術基礎理論與實踐掌握較為缺乏，沒有很好的審美能力和色彩感知力。因此，在學生入學后加強對其藝
科學與生活 2021年25期2021-12-02
- 基于應用型高校學情的“世界現代設計史”課程教學改革初探
用。基于藝術設計專業大一學生手繪基礎好、圖形識別能力強，以及學校為地方性應用型本科院校的學情，采用“因材施教”的教學策略，運用“以圖鑒史”的方法，結合現代信息化教學平臺，采用“線上+線下”混合教學形式，以“識才”“施教”“發展”三階段貫穿教學活動，以循序漸進的教學方式以及全程考核方式針對教學中出現的問題進行教學改革，同時將思政元素融入課堂，使學生在知識、能力、情感方面得到全面發展。關鍵詞：藝術設計專業;現代設計史;因材施教;以圖鑒史基金項目：本文系梧州學院
美與時代·上 2021年11期2021-11-30
- 以工匠精神培育新時代能工巧匠
職業院校藝術設計專業人才培養中融入工匠精神的途徑和必然性。關鍵詞：工匠精神? ?藝術設計專業 人才培養經過長期努力，中國特色社會主義進入了新時代。黨的十九大報告提出：“建設知識型、技能型、創新型勞動者大軍，弘揚勞模精神和工匠精神，營造勞動光榮的社會風尚和精益求精的敬業風氣。”現階段，我國正處于產業轉型升級的關鍵時期，培育工匠精神成為職業院校人才培養的重要理念。在新時代工匠精神的指導下，職業院校的藝術設計專業如何因地制宜地結合學生實際情況培育能工巧匠，成為職
職業 2021年15期2021-11-25
- 互聯網+大賽視域下應用型院校藝術設計專業賽創融合實踐教學理論研究以及課程體系架構教學改革推進
用型高校藝術設計專業教學應與互聯網+賽創融合，從高校、教師和學生方面加大投入和重視程度。中國國際“互聯網+”大學生創新創業大賽，“青年紅色筑夢之旅”活動，旨在搭建校企合作服務平臺，培育新的業態模式。關鍵詞：互聯網+;賽創融合;課程教學;藝術設計專業一、“互聯網+”背景下賽教融合的課程教學研究具體研究內容包括：課程培養目標設計、“賽教融合”的課程設計、“賽教融合”的教學手段、“賽教融合”的考核方案、構建約創比賽組織體系，探索與實踐“互聯網+”背景下“賽教融合
文學天地 2021年7期2021-11-12
- 科技競賽與藝術設計專業教學的融合研究
技競賽;藝術設計專業;實踐能力;創新能力;融合1 藝術設計專業教學的現狀目前，我國的藝術教育事業發展迅速，也取得了優異的成績，但是我國藝術教育起步比較晚，很多藝術院校還保持著傳統的教學，教學理念不僅滯后還存在很多的不足。當前院校藝術設計專業中主要存在的問題有：學生基礎薄弱專業知識不扎實、實踐教學環節薄弱、課堂教學內容與社會所需不符。因此，尋求提高學生實踐能力、增強學生創新能力與團隊意識、激發學生的創造能力是當前各大院校的重中之重。近些年來，有很多的科技競賽
工業設計 2021年10期2021-11-11
- 對藝術設計專業中軟件教學的重要性分析
件教學是藝術設計專業教學不可或缺的重要構成部分，其有效開展對于學生創新思維培養、專業素養提升、設計技能應用起著重要作用。基于此，下文主要以Corel Draw為例，就藝術設計專業軟件教學的重要性展開探討，以期為其他研究人員提供參考。關鍵詞：藝術設計專業;Corel Draw;軟件教學;重要性引言隨著計算機設備的日益普及，網上辦公成為一種潮流，尤其對于設計專業而言，不論是產品造型設計，還是環境藝術設計，亦或是服裝設計等等，都離不開電腦軟件的輔助。只有有效開展
文學天地 2021年6期2021-11-10
- 基于OBE教育理念的高職藝術設計人才培養改革與實踐
高職院校藝術設計專業人才培養存在的問題，運用OBE教育理論，結合高職教育自身特點，提出“尚巧”“求精”與“道技合一”三方面融合的育人理念，構建以學生為中心，課內外教學相結合，校、政、企相協同，仿真案例與實踐操作并舉的育人方法，形成從目標體系、過程體系到學校保障體系的多維育人策略，從而構建藝術設計人才培養的新實踐體系。關鍵詞 成果導向教育;高職院校;藝術設計專業;人才培養模式中圖分類號 G712 文獻標識碼 A 文章編號 1008-3219（2021）23-
職業技術教育 2021年23期2021-10-30
- 課程思政視域下高職校藝術設計專業基礎課程教學創新研究
職學校;藝術設計專業;基礎課程教學引言當前藝術類學科成為高職院校學科的組成部門，藝術類學科以素描、色彩、設計等基本能力為基礎，衍生出了藝術學和設計學兩大門類，當前在藝術設計課程當中的主要問題集中于教育理念、教育方式當中，尤其是藝術設計課程的教育理念，受到教師教育方式的影響，其藝術設計教育理念大多還圍繞在設計知識以及實踐能力的教育當中，同時教師也沒有按照現階段教育部門對于高職思政教育的要求進行授課，為此，高職院校藝術設計教師在未來的教學活動中，要以提升學生的
紅豆教育 2021年15期2021-10-28
- 信息時代下藝術設計專業平面設計教學研究
深入探索藝術設計專業如何創新平面設計教學，綜合該專業的特點以及實際教學工作中所存在的不足，提出具體的改革對策與建議。關鍵詞：信息時代下;藝術設計專業;平面設計教學;優化策略引言信息時代，互聯網信技術已經滲透到各個領域，并從各個方面改變了人們的生活、生產方式，促進社會發展。信息時代，人的思想、感官體現、審美經驗等各方面都呈現出不同的趨勢，更加重視信息資源共享。這是藝術設計類、平面設計所面對的挑戰和機遇。在此背景下，學校教師應該積極探索如何創新課程，優化平面設
錦繡·下旬刊 2021年11期2021-10-12
- 基于“三創教育”的藝術設計專業教育再研究
? 要：藝術設計專業人才培養諸多問題逐漸顯露，亟待解決。將“三創教育”理念引入設計專業教育，破除陳舊、僵化的教學模式，探索其在專業建設中的指導意義，并進一步挖掘其在國家創新創業機制下補足專業教育短板的價值。以此為基礎，思考“三創教育”理論圍繞藝術設計專業教育架構下的創新思維與意識、實踐能力以及價值塑造的改革路徑，以期推動藝術設計專業教學體系建設的合理性、適應性、開創性。關鍵詞：三創教育;藝術設計專業;人才培養;專業教育“向政策開放要動力，盡可能地釋放全社會
美與時代·上 2021年9期2021-10-09
- 以工匠精神培育新時代能工巧匠
職業院校藝術設計專業人才培養中融入工匠精神的途徑和必然性。關鍵詞：工匠精神? ?藝術設計專業 人才培養經過長期努力，中國特色社會主義進入了新時代。黨的十九大報告提出：“建設知識型、技能型、創新型勞動者大軍，弘揚勞模精神和工匠精神，營造勞動光榮的社會風尚和精益求精的敬業風氣。”現階段，我國正處于產業轉型升級的關鍵時期，培育工匠精神成為職業院校人才培養的重要理念。在新時代工匠精神的指導下，職業院校的藝術設計專業如何因地制宜地結合學生實際情況培育能工巧匠，成為職
職業 2021年8期2021-09-17
- 高校藝術設計專業產學研合作教育模式的探索與研究
中，結合藝術設計專業具體狀況，科學合理構建產學研合作教育模式，即為密切聯系高等院校、社會經濟以及科學技術，從而讓高校教育同現今的社會經濟與科學技術共同發展。對于社會而言，通過藝術設計能夠創造生產力，與社會市場相互補充，共同進步。從藝術設計的角度來講，必須根據市場需求進行設計，同時為有機結合科學技術、藝術和市場，一定要依賴設計，構思為設計的核心發展因素，也就是發明創新。通過構建產學研結合教育模式，大力突破傳統設計教育思想，在更大程度上獲取經濟效益，促進高校專
家庭教育報·教師論壇 2021年4期2021-09-10
- 雙創背景下藝術設計人才培養模式探究
創背景;藝術設計專業;人才培養模式中圖分類號：G712;J50-4 文獻標識碼：A 文章編號：2095-9052（2021）08-0-02當前，我國社會各行業領域已經進入迅速發展階段，不同企業在自身發展進程中，針對人才所提出的要求亦逐漸得到提升，企業需要掌握較強實踐技能的專業人才，從而幫助企業有效提高市場競爭力。在此種環境下，高等教育事業發展必須緊跟社會腳步，立足于市場需求著重提高專業人才培養質量，同時著眼于人才培養模式的革新，加強學生實踐
佳木斯職業學院學報 2021年8期2021-09-10
- 互聯網＋大賽視域下應用型院校藝術設計專業賽創融合實踐教學基礎調研
構建適合藝術設計專業與創新創業賽事賽創融合的實踐應用型人才培養的教學模式，讓更多的藝術類學生通過互聯網創新創業獲得成功。文章將通過“藝術設計專業”及“賽創融合”的文獻及資料，了解藝術類學生創新創業能力的影響因素，在中國“互聯網+”大學生創新創業競賽背景下藝術設計專業賽創融合培養學生創新創業綜合實踐能力的必然性進行調查分析。關鍵詞：中國“互聯網+”大學生創新創業競賽、藝術設計專業、賽創融合一、藝術類院校學生創新創業能力現況分析近年來，伴隨著李克強書記組織策劃
教學博覽 2021年5期2021-09-10
- 跨學科融合的藝術設計專業人才培養策略探究
質創新型藝術設計專業人才。關鍵詞：藝術設計專業；跨學科融合；專業人才；培養策略中圖分類號：F2文獻標識碼：A文章編號：1673-7164（2021）02-0072-02社會發展及科學技術在不斷革新，藝術設計范疇也在不斷擴大，數字化、網絡化、智能化、多元化、協同化的新思維重新定義了高校教育教學理念與模式。新形態下的人才培養與教育不論從理念還是路徑上都要與時俱進。為實現社會發展與人才需求相匹配，藝術設計人才培養對高校及教育者提出了更新更高的要求，要求我們面向社
大學·研究與管理 2021年1期2021-09-10
- 工匠精神取向下高職藝術設計專業教學模式改革研究
文以高職藝術設計專業教學為例，重點從三個方面來分析論述工匠精神取向下高職藝術設計專業教學模式改革策略，包括完善基于工匠精神的育人機制、進一步深化校企合作模式、建設高水平雙師隊伍。關鍵詞：工匠精神;高職院校;藝術設計專業;教學模式就高職院校的藝術設計專業教學來說，雖然近年來通過積極落實改革工作取得了較好的教學成效，但依然存在著較多亟需解決的問題，比如人才培養制度體系不盡健全、教學方法創新力度和有效性不足。在“雙高”和工匠精神的培育理念下，高職院校在藝術設計專
錦繡·中旬刊 2021年9期2021-08-31
- 藝術設計專業教學質量評價體系的構建
要] 藝術設計專業是由多種藝術學科構成的綜合性專業，其與其他專業不同的是內容更加復雜、理論繁多，因此想要培養出適應現代社會的藝術性人才。提高藝術性人才的質量，還需通過針對性的評價指標，反向促進藝術設計專業教學的發展。教學質量評價體系設計的初衷是為了檢驗教學過程，而非驗證教學結果，因此藝術設計專業教學質量評價體系可以根據現代藝術行業的發展趨勢、藝術種類的拓寬、社會對藝術人才的需求三方面構建。一般來說，根據藝術設計專業的教學可以分為過程性質量評價體系和結果性
教育教學論壇 2021年27期2021-08-24
- 課程思政在高職藝術設計專業中的探索
過對高職藝術設計專業造型基礎課程的教學現狀進行調研，分析其普遍性問題，探索提升藝術設計專業造型基礎課程思政效能的路徑。明確以課程育人為目標，以課程思政與專業賽事、時代要求結合為抓手，實現專業課程與思政的有機融合的協同育人體系。關鍵詞：課程思政;藝術設計專業;造型基礎1. 前言造型基礎課程作為藝術設計專業基礎課程之一，從技術支持層面看，其為高職學生以開啟設計專業大門做了重要的引導;從能力培養層面看，該課程會提升高職學生必要的專業審美和創作能力;從生涯發展層面
錦繡·中旬刊 2021年10期2021-08-23
- 高校藝術設計專業《設計概論》課程思政教學改革研究
》是高校藝術設計專業必修基礎課，該課程基礎性強、覆蓋面廣，是開展藝術設計專業課程思政教育的很好平臺。文章圍繞高校藝術設計專業《設計概論》課程思政教學，探索其如何立足自身專業特色，梳理課程中蘊藏的思政元素，創新教學方法，將專業教學與思政教育有效融合。通過本文研究，以期為高校藝術設計專業課程思政建設提供有益借鑒。關鍵詞 ：藝術設計專業 ;設計概論 ;課程思政 ;教學改革 ;方法中圖分類號 ：G64文獻標識碼 ：A文章編碼 ：1672-7053（2021）07-
工業設計 2021年7期2021-08-14
- “非遺”視角下高校藝術設計專業創客教育研究
要：高校藝術設計專業創客教育課程體系的構建是培養優質的藝術設計人才的重要環節。為了使其跟上社會經濟的發展，使其與“非遺”文化結合并具有地域特色，就必須深入了解藝術設計專業的定位，制訂出與“非遺”相結合的人才培養方案，并合理設置相關的課程和內容，激發學生創意思維，同時提高其藝術素養、設計意識和創新實踐能力，培養出適應時代發展和具有傳承和開創精神的藝術設計人才。關鍵詞：非遺 ?視角 ?藝術設計專業 ?創客教育中圖分類號：G642 ? ? ? ? ? ? ? ?
科技創新導報 2021年11期2021-08-10
- 藝術設計專業實訓實習中如何融入意識形態教育研究
陣地。在藝術設計專業實訓實習中融入意識形態教育，可提高藝術設計專業實訓實習效果和學生掌握運用專業知識的程度。在規劃相應策略時，保證好各項策略的合理性，避免藝術設計專業實訓實習中融入意識形態教育時出現問題，可有效促使藝術設計專業實訓實習的良性開展。◆關鍵詞：藝術設計專業;實訓實習;意識形態教育馬克思主義認為，藝術是一種社會意識形態，是人類用感性形象的手段把握世界的一種方式，是人類社會生活的再現與藝術思想感情的表現的統一，是審美意識的物態化。創作主體的價值觀及
速讀·下旬 2021年9期2021-08-05
- 藝術設計專業課程思政教學改革與實踐研究
高職院校藝術設計專業思政課程的教學改革與實踐展開探究。【關鍵詞】高職院校;藝術設計專業;思政課程1.轉變教學理念層面盡管各高職院校的藝術設計專業的辦學特色、課程體系以及學生的綜合素質等各不相同，但步入社會、進入工作崗位后，對藝術設計專業人才的思政素養的標準要求幾乎是相同的，這不僅減輕了高職院校藝術設計專業的教學壓力，也進一步明確了高職院校思政教育工作的基本要求。如果教師仍沿用傳統的教學模式、教學手段以及教學形式開展教學工作，那么整體教學工作的落實效果必定難
紅豆教育 2021年9期2021-08-01
- 藝術設計專業“虛擬工廠”的網絡學習空間建設和運用
綺摘要：藝術設計專業在我國獲得充分發展的時間較短，但是這并沒有阻礙其規模擴張的速度，但是在藝術設計專業的發展過程當中仍然存在著一些問題，例如教學體系的構架不夠完善，專業的實踐能力不夠健全，創新能力匱乏等問題，隨著信息化網絡時代的發展之下，藝術設計專業可以依托于先進的網絡空間平臺進行發展。關鍵詞：網絡空間;藝術設計專業;空間建設在信息化的時代發展中教育行業逐漸將其應用于教育改革的建設當中，網絡化的平臺為各種各樣的專業提供了更加良好的發展環境，藝術設計專業作為
錦繡·上旬刊 2021年9期2021-07-15
- 高職藝術設計專業項目工作室教學模式的實踐與研究
才。由于藝術設計專業是一門理論與實踐相結合的專業，而大多高職學校仍處于重理論輕實踐的教學模式中，無法滿足現代社會對設計專業人才的需求。而項目工作室教學模式能夠有效地培養學生的實際操作能力，了解行業工作情況。本文旨在根據“項目工作室制”的教學模式，結合高職藝術設計專業的現狀，并針對其存在的問題提出實踐解決方案。關鍵詞：高職學校;藝術設計專業;項目工作室教學;創新實踐一.高職藝術設計專業項目工作室教學模式的意義和特點（一）工作室教學模式的意義工作室教學模式最初
錦繡·下旬刊 2021年7期2021-07-14
- 藝術設計專業線上課堂的有效性教學探討
，筆者在藝術設計專業的學生中進行了為期10周的線上課堂教學，以雨課堂為教學實驗。雨課堂是用于智能手機即時通信應用程序微信的插件，教師可以在雨課堂平臺上發布教學資源，管理測試并與學生進行交流。雨課堂也可用于自動收集學生的課程學習數據，教學結束后，可以進行問卷調查，并輸出測試成績。結果表明，學生對藝術設計雨課堂線上課堂的教學非常感興趣，并且該應用提高了其對課程的熱情。與接受傳統PPT幻燈片課程的學生相比，接受雨課堂教學的學生學習成果有明顯的改善。雨課堂工具是一
參花(下) 2021年6期2021-07-08