2017年6期
讀與寫·教育教學版
高等教育
- 關(guān)于我國大學英語教學改革的幾點思考
- 高職英語任務(wù)型語言教學模式的建構(gòu)與應(yīng)用
- 句酷網(wǎng)、愛寫作系統(tǒng)評分效果的比較研究
- 西安航空學院航空館學生英文講解團隊建立與發(fā)展
- 翻轉(zhuǎn)課堂之課前預(yù)習在日語精讀課程中的應(yīng)用探究
- 試論以就業(yè)為導(dǎo)向的模塊化的高職英語教學體系
- 淺談商品品名的翻譯與國內(nèi)市場營銷的影響
- 高職英語分層教學存在的問題及對策研究
- 英語口語技能大賽背景下的高職英語教學改革探析
- 《初級日語會話》課程教學法初探
- 英文翻譯中語言的多元文化的體現(xiàn)
- 淺析索爾·貝婁《受害者》中現(xiàn)代人的生存困境
- 反客為主，反生為師
- 中級水平留學生漢語詞匯教學問題探討
- 淺議利用“課前十分鐘”滲透社會主義核心價值觀教育
- 試論高職院校語文教學中的問題及其建議
- “3+2”高職模式下文言文教學芻議
- Chebfun系統(tǒng)下對《數(shù)值分析》課程教學的新認識
- 信息化視野下高職物理課堂教學設(shè)計
- 高職院校健美操課的改革與探索
- 啟發(fā)式教學在高職體育教學中的應(yīng)用
- 高校舞蹈編導(dǎo)教學中創(chuàng)造力的培養(yǎng)分析
- 妙用微信，優(yōu)化大學生思想政治教育
- 大學生就業(yè)能力提升平臺建設(shè)研究
- 改善表達，消除誤解
- 探討當代大學生提高創(chuàng)新能力的有效途徑
- 高校輔導(dǎo)員職業(yè)化發(fā)展體制機制構(gòu)建研究
- 大學生孤獨心理的成因及其對策研究
- 城市物理環(huán)境中的無障礙設(shè)施建設(shè)
- 以人為本 做好高職院校“專接本”學生的管理工作
- 試論大學生生命教育課程的實施
- 關(guān)于教師資格證考試的深入思考
- 構(gòu)建高職院校資助育人新模式
- 以人為本下高職學生管理體系點滴談
- 高校思想政治理論課教學疑難問題解析
- LBL+PBL+TBL“三軌教學模式”在高職社區(qū)護理學教學中的應(yīng)用
- 高職院校工商專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育體系的構(gòu)建
- 漢中地區(qū)高中英語教師身份認同的實證探究
- 大學生群體的數(shù)字閱讀表現(xiàn)
- 檔案信息化如何確保電子文件的法律效力
- 全員育人理念下高校本科生學業(yè)導(dǎo)師制的實踐與探索
- 職業(yè)漢語能力培養(yǎng)視域下的高職普通話課程教學改革初探
- 大學生“手機依賴癥”的成因分析與糾正對策
- “基于微信平臺”的校企黨建聯(lián)盟工作機制研究
- 淺談醫(yī)學應(yīng)用文語言運用的特殊要求
- “同課異構(gòu)”教學法在高職院校的運用分析
- “蜉蝣撼大樹”與“蚍蜉撼大樹”辨析
- 構(gòu)建公寓管理新機制 引領(lǐng)學生健康成長
- 計劃生育政策的發(fā)展和改革分析
- 淺談?wù)Z文教材選文的四種類型
- 淺談文學與職業(yè)院校學生綜合素質(zhì)的關(guān)系
- 教育學理論對數(shù)字化課程開發(fā)實踐的啟示
- 電大遠程教育運用翻轉(zhuǎn)課堂教學法的思考與實踐
- 網(wǎng)絡(luò)信息時代對五年制高職德育課堂教學的影響和對策
- 論員工工作壓力的產(chǎn)生及管理
- 新時期檔案管理工作的創(chuàng)新研究
- 紡織外貿(mào)行業(yè)的ESP教學法研究
- bbw平臺下教育教學運行調(diào)研報告
- 大學生心理健康與自我和諧的關(guān)系
- 中國夢，從思想開始
- 地方高校轉(zhuǎn)型模式下微生物課程教學改革
- 大學生心理健康與父母教養(yǎng)方式的相關(guān)性研究
- 淺談圖書館在高校中的地位現(xiàn)狀與提升
- 淺論如何將人文素質(zhì)教育融入護生語文學科教學
- 地方性院校頂崗實習質(zhì)量研究
- 新疆區(qū)內(nèi)初中班學生多元智力特點及成因分析
- 論中學語文詩歌的體驗式教學
- 淺談小學體育課堂健康教學
- 我國農(nóng)村學前教育現(xiàn)狀及對策探討
中學教育
- 創(chuàng)設(shè)教學情境，讓初中語文課堂有滋有味
- 初中生議論文閱讀方法指導(dǎo)研究
- 知人論世，升華初中語文課堂
- 初中語文閱讀教學有效性的策略
- 文以載道顯深厚
- 提高初中生寫作水平的幾點思考
- 初中小說教學例談
- 激發(fā)學生學習興趣 打造高效課堂
- 新課改背景下的高中語文閱讀教學
- 道是情深最孤獨
- 合作學習在初中語文學習中的應(yīng)用
- 高中語文教學中人文精神的滲透
- 數(shù)學學習困難學生的思維引導(dǎo)
- 新課改背景下初中數(shù)學有效教學的探討
- 初中數(shù)學課堂教學中有效教學的策略
- 提高高中數(shù)學有效性的幾點思考
- 高三藝術(shù)班最后三個月數(shù)學復(fù)習的策略
- 淺析怎樣有效針對城郊民辦初中“學困生”進行數(shù)學教學
- 分層教學在初中數(shù)學教學中的應(yīng)用
- 如何培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣
- 如何讓初中數(shù)學教學更趨于生活化
- 英語教師課堂語音藝術(shù)初探
- 新課改下初中英語教學的問題與對策分析
- 以讀促寫
- 任務(wù)型教學法在高中英語寫作教學中的應(yīng)用分析
- 運用思維導(dǎo)圖促進初中生英語閱讀能力提高
- 任務(wù)型閱讀講評課實踐體會
- 探索高中英語閱讀理解的得分技巧
- 初中英語教學中英語詞匯教學的探討
- 高中英語寫作技巧教學探討
- 對初中英語課外閱讀有效指導(dǎo)的幾點思考
- 欠發(fā)達地區(qū)普通高中英語課堂教學的有效提升
- 當前困擾中學生英語聽力理解的障礙及教學對策
- 生本理念下的初中思想品德教學
- 巧用鄉(xiāng)土素材提高初中思想品德課堂教學的實效性探討
- 淺論新形勢下中學政治課堂中情境教學的研究
- 聽故事，學歷史
- 高中歷史教學中的家國情懷教育
- 歷史課可以這樣上
- 高中歷史教學中歷史故事的巧妙應(yīng)用探析
- 初中地理教學中如何培養(yǎng)學生可持續(xù)發(fā)展觀念
- 喚醒學生的主體參與意識，創(chuàng)造高效的地理教學
- 思維導(dǎo)圖在高三地理復(fù)習中的構(gòu)建
- 淺談初中物理課堂教學中的激趣法
- 中學物理課堂合作學習有效性
- 關(guān)于提高初中物理教學效率的幾點建議
- 淺析演示實驗在中學物理教學中的作用
- 寓教于學
- 化學教學藝術(shù)點滴談
- 簡析初中生物的實驗教學
- 教學方式多樣化，讓生物課堂煥發(fā)生命活力
- 中學生物實驗教學探究
- 淺談如何在生物實驗教學中提升高中學生的科學素養(yǎng)
- 現(xiàn)代語文教師的角色地位
- 新時期初中班主任工作的創(chuàng)新管理探究
- 書法教學和語文教學的關(guān)系淺探
- 構(gòu)建初中信息技術(shù)高效課堂的有效策略
- 歷史影視片與國情教育的結(jié)合
- 高中班主任與學生構(gòu)建信任關(guān)系的策略
- 改變其實很簡單
- 例談“對寫法”在古典詩詞中的運用
- 初中生不良品行矯正對策研究
- 陶行知的辦學理念及實踐
- 中學校園文學現(xiàn)狀探析
- 關(guān)于優(yōu)化初中信息技術(shù)課堂教學的幾點思考
- 淺談教育新常態(tài)下初中班主任班級管理藝術(shù)
- “學講方式”下小組合作教學的有效性探究
- 西部農(nóng)村教育現(xiàn)狀談
- 對初中科學課堂教學有效性的幾點認識
小學教育
- 新理念下小學語文教學如何培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)
- 思之始，學之端
- 小學語文課堂提問策略
- 語文教學培養(yǎng)小學生語感的幾條途徑
- 芻議小學低年級學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
- 情境教學法在小學語文古詩教學中的應(yīng)用
- 美育滲透
- “唱”響一曲美妙的《語文之歌》
- 關(guān)于小學語文閱讀教學探索的路向及啟示
- 小學語文教學的開放預(yù)設(shè)與動態(tài)生成
- 溝通作者與學生的橋梁
- 小學低年級語文游戲教學方式探討
- 淺析小學語文閱讀教學中語境的創(chuàng)設(shè)
- 小學中年級習作評價方式探析
- 如何在小學語文教學過程中貫徹素質(zhì)教育
- 小學語文教學培養(yǎng)學生閱讀能力的有效對策
- 培養(yǎng)學生作文個性的教學現(xiàn)狀及教學建議
- 多媒體課件在小學語文教學中的運用
- 論小學語文情境化課堂識字教學方法
- 提高分析概括能力，扎實閱讀的基本功
- 對當前小學生作文教學的思考
- 淺談如何培養(yǎng)小學生個性化寫作
- 關(guān)于優(yōu)化小學低年級語文課堂閱讀教學的思考
- 教，要授之以漁
- 提高小學語文課堂教學效率的策略分析
- 讓寫作之花在孩子心靈綻放
- 有效問題“領(lǐng)航”高效課堂
- 如何培養(yǎng)小學生的數(shù)學自主學習能力
- 淺談分組學習在小學數(shù)學教學中的應(yīng)用
- “好的開始是成功的一半”
- “數(shù)與形結(jié)合”在小學數(shù)學教學中的運用
- 如何利用“錯誤”提升課堂教學效益
- 注重學生動手操作，優(yōu)化數(shù)學課堂教學
- 基于對話教育范式的小學數(shù)學教師專業(yè)能力提升的研究
- 試論小學數(shù)學教學“數(shù)學化”的缺失
- 注重“生活中數(shù)學”教育
- 小學數(shù)學教學中畫圖助解方法初探
- 淺談如何提高小學生的計算能力
- 小學數(shù)學教育中學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)對策分析
- 小議“要我學”到“我要學”
- 探究新形勢下小學數(shù)學教學合理開展
- 引導(dǎo)小學生形成精準的數(shù)學思維
- 小學數(shù)學教學中存在的問題以及解決對策
- 小學跨文化交際能力培養(yǎng)中存在的幾個問題
- 自然拼讀法在小學英語詞匯教學中的有效嘗試
- 淺談農(nóng)村小學英語目標分層教學
- 游戲教學讓小學英語課堂“樂”起來
- 英語繪本在小學英語課外閱讀中的運用
- 巧用自然拼讀法，幫助學生記單詞
- 巧用資源，拓展英語課堂
- 淺析小學英語詞匯教學的原則
- 對小學英語課堂教學中“三多”問題的思考
- 淺談小組合作學習方法在小學英語課堂中的應(yīng)用
- 淺談小學英語課外作業(yè)布置的技巧
- 激發(fā)學生學習英語的興趣
- 淺談“微課”及其在小學英語教學中的應(yīng)用
- 小學高學段班主任育人工作中實施激勵策略的研究
- 培養(yǎng)良好預(yù)習習慣 提高學生自學能力
- 探析小學體育個性化教學策略
- 科學開展家園共育，實時提高小學生作業(yè)完成質(zhì)量
- 小實驗讓科學課堂如虎添翼
- 小學低年級學生自主教育意識的養(yǎng)成研究
- 小學信息技術(shù)課堂中人文素養(yǎng)的教學探究
- 試論新時期背景下農(nóng)村小學少先隊輔導(dǎo)員工作的研究
- 當代武術(shù)本質(zhì)價值取向?qū)πW生武術(shù)教學影響探析
- 淺析小學美術(shù)有效課堂教學
- 文學與音樂完美交織
- 新常態(tài)下農(nóng)村小學留守兒童共享教育初探
- 淺談小學體育課的安全隱患與防范
- 構(gòu)建彰顯學生個性的小學體育課堂
- 淺談小學書法教學策略
- 淺談小學生閱讀理解中“讀”的重要性
- 讓學生真正成為班級的主人
- 淺談小學班級管理策略
- 小學思想品德課“生活化教學”實施途徑
- 淺談美術(shù)課堂的興趣培養(yǎng)
幼兒教育
- 童心 童趣 童味
- 在活動中還孩子一個自主的空間
- 如何有效組織幼兒園生活活動
- 多媒體課件在幼兒數(shù)學活動中的運用
- 《指南》引領(lǐng) 籃球薈萃
- 讓繪畫成為游戲，讓游戲成為生活
- 情景教學對幼兒學習品質(zhì)的提升作用
- 利用繪本開展小班美術(shù)教學活動的評價方式創(chuàng)新
- 如何培養(yǎng)幼兒的語言能力
- 讓幼兒閱讀充滿樂趣
- 把本土資源與科學活動整合起來
- 在音樂游戲中培養(yǎng)幼兒的核心素養(yǎng)
- 重視幼兒閱讀習慣的培養(yǎng)
- 淺談如何糾正中班幼兒的任性行為
- 如何正確對待和處理幼兒的告狀行為
- 如何有效開展幼兒園體育活動
- 淺談中班自主性建構(gòu)游戲的開展
- 繪本游戲化區(qū)域課程的實踐研究
- 幼兒園球類游戲輔助材料的運用
- 美術(shù)教學中的點滴感悟
- 小議幼兒園科學活動的開展
- 了解兒童，學會教育
- 自制玩具在幼兒游戲活動中的教育作用分析
- 淺談多媒體信息技術(shù)在幼兒美術(shù)教學中的應(yīng)用
- 結(jié)合區(qū)域有效開展涂鴉期的美術(shù)教學
- 幼兒美術(shù)教育的誤區(qū)及對策
- 淺析陶行知創(chuàng)造教育在幼兒園區(qū)域活動中的現(xiàn)代意蘊
- 游戲，扣啟幼兒閱讀心門
- 幼兒園親子活動開展現(xiàn)狀的調(diào)查
- 淺談幼兒園體育游戲活動的性別差異
- 趣味彩繪活動如何巧用自然材料
- 論幼兒游戲的“野趣”價值取向
- 主題活動與區(qū)域活動的有效融合
職業(yè)教育
- 影視資源在語文教學中的應(yīng)用分析
- 中職學校語文教師開展作文教學的途徑分析
- 淺談毛澤東詩詞的理想主義
- 試論中職英語教學中加強人文關(guān)懷的現(xiàn)實意義及其路徑
- 淺談如何提高中職英語課堂教學效率
- 聾生語文學習存在的問題及其興趣激發(fā)
- 專題學習網(wǎng)站中評價系統(tǒng)的研究與設(shè)計
- 中國親子閱讀現(xiàn)狀分析及公共圖書館輔助作用探討
- “少教多學”的思想內(nèi)涵與實踐策略的探討
- 積極心理學在中職德育教學中的應(yīng)用研究
- 基于就業(yè)導(dǎo)向的中職學前教育專業(yè)歷史教學的優(yōu)化策略
- 幼兒師范學校數(shù)學教師的現(xiàn)狀與思考
- 職業(yè)教育中使用泛雅網(wǎng)絡(luò)教學平臺的探索和研究