黑龍江教育·理論與實踐
理論·研究
- 習近平青年教育思想的基本框架
- 革命文化融入高校學生黨建的 育人模式研究
- 新時代高校黨建工作 創(chuàng)新與實踐研究
- 新時代大學生愛國主義教育的 困境及路徑選擇
- 課程思政、專業(yè)思政與學科思政的 基本關(guān)系及融合建設(shè)路徑研究
- “隧道工程”課程融入哲學思想的 教學實踐研究
- 思政元素融入“GPS測量技術(shù)與應(yīng)用” 課程的探索與實踐
- “機械原理”課程思政教學初探及實踐
- “操作系統(tǒng)原理”課程思政的策略與實踐
- 新時代大學生思想政治 素質(zhì)評價的問題與對策
- 創(chuàng)新方法與第二課堂并舉的機械類 創(chuàng)新應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式研究
- 校企協(xié)同育人背景下的 翻譯人才培養(yǎng)路徑探索
- 新形勢下高校海外高層次人才 引育與統(tǒng)戰(zhàn)工作研究
實踐·探索
- 新時代高校學生制度建設(shè)的研究與探索
- 社會工作專業(yè)學生嵌入行政機構(gòu)實習探索
- 產(chǎn)教融合背景下經(jīng)濟管理類專業(yè)多層次校企合作模式探索研究
- 眾創(chuàng)空間賦能下的 校企“雙創(chuàng)”教育創(chuàng)新博弈分析
- 現(xiàn)實?理論?實踐:后疫情時代 資助育人體系建構(gòu)
- 以“互聯(lián)網(wǎng)+”為背景的高校學生 資助“一體化”工作模式探索
- 關(guān)于高校開展老年教育的若干思考
- 隱喻能力對非英語專業(yè)學生 創(chuàng)造性思維影響的實證研究
- 產(chǎn)出導向法指導下的 大學英語口語教學假設(shè)
- “以學生為中心”的線上教學模式的 實踐與反思
- “數(shù)理統(tǒng)計學”與“機器學習”的融合式 教學的探索與實踐
- 基于“互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式的 高校寫作教學改革策略研究
- 基于OBE理念的“產(chǎn)出導向法” 研究空位分析及發(fā)展應(yīng)對策略
- “OBE金課”教學模式及實踐路徑
- “虛擬實驗微課程”在“物理化學實驗”教學中的應(yīng)用研究
- 從“理論描述”到“問題導向”
- “大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)”課程 “五結(jié)合”教學改革與實踐
- 基于地方特色素材的“海岸與海岸帶” 案例庫建設(shè)與應(yīng)用
- 基于OBE理念的“文學概論”課程 教學改革與實踐探索
- 新工科背景下“傳感器與工程測試技術(shù) 基礎(chǔ)”課程教學改革探索

