如何在家庭教育中培養孩子

王鐵屹

【摘 要】孩子是父母的影子，父母是孩子的鏡子，父母一定是孩子的第一任老師，而且這第一任老師絕對是影響孩子一生的最重要的老師。孩子一生下來，睜開眼睛最先看到的是誰？一直到長大，每天和誰待得時間最長？都是父母。從咿呀學語蹣跚學步起都是在跟誰學習，還是自己的父母。父母、家庭，甚至和孩子經常在一起接觸的親人的一舉一動、一言一行都會在幼小孩子的心靈上留下深刻的、不可磨滅的印象，甚至影響到他的成長和一生。父母在家庭教育中起著非常重要的角色，現在要讓我們從多個方面分析和研究家庭教育中如何培養孩子。

【關鍵詞】影子 鏡子 一舉一動 一言一行

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.22.207

父母要在平時生活中培養孩子不僅要以身作則，還要了解幼兒生理，心里，智力發展多方面的因素。還要考慮到科技的進步也會對幼兒培養有深遠的意義，父母要還需要提升自己各方面的教育方法，讓幼兒充滿親情，樂觀，有序等條件下健康的成長！

一、首先讓我們了解下幼兒自身的特點

（一）幼兒智力的發展和多元化的趨勢

隨著生活水平的提高和父母對胎教重視程度的提升，幼兒的智商和情商都有長足的進步。一般我們可以從7個方面來概括幼兒當前水平，主要包括言語智力，邏輯數理智力，空間智力，音樂智力，身體運動智力，社交智力，自我反省智力。這些都是新一代幼兒所具備的特點和傳統意義上不同，我們不能用傳統的教育方式去引導幼兒的發展，更需要的是科學的，富有想象力的教育方式去教育幼兒，給予他正確的人生觀，道德觀的指導。而這些幾個方面又具體指的是那些呢？我會逐一介紹，只有我們了解的更多才能教育的更好。

1.言語智力：指學習與使用語言文字的能力。

2.邏輯數理智力：指數學運算及邏輯思維推理的能力。

3.空間智力：指憑知覺確定距離、判定方向的能力。

4.音樂智力：指對音律節奏的欣賞和表達能力。

5.身體運動智力：指支配肢體以完成精密作業的能力。

6.社交智力：指與人交往且能和睦相處的能力。

7.自我反省智力：指認識自己并選擇自己生活方向的能力。

（二）幼兒心理發展中存在的問題

在幼兒心理發展中，關鍵期又稱敏感期，是指幼兒在某個時期最容易學習某種知識技能或形成某種心理特征，但是過了這個時期，發展的障礙就難以彌補。

例如在印度發現的“狼孩”卡瑪拉就很能說明這個問題。卡瑪拉被救回到人類社會時，約七、八歲，從動作姿勢，情緒反應、生活方式等都表現出狼的習性。她用四肢行走，不會說話。她懼怕人，白天躲藏起來，夜間潛行。每天午夜到早上3點鐘，像狼似的引頸長嚎。她的智力僅相當于3—4歲的孩子。

幼兒心理發展存在關鍵期，主要表現在語言發展和感知方面。第一，與生理發展的加速有關。大腦神經生理學的研究表明，學前期幼兒大腦皮質神經活動的發展有加速期，這時期幼兒智力發展的突發現象與這種生理加速有關。第二，與心理發展本身的狀態有關。心理品質最初開始形成、具備了發展的條件而又沒有完全形成和鞏固時，可塑性最大。 第三，關鍵期與幼兒心理的整體發展有關。嬰兒學習游泳心理障礙較小，他在水中不知道害怕，大一些的孩子就感到害怕；幼兒學習外語比年長者容易，因為他們沒有羞怯、顧慮和不敢開口的心理，反而以多說為樂。這一切，都有助于幼兒心理各有關方面的迅速和最佳發展。

二、父母在家庭教育中起到什么角色

（一）父母在鼓勵教育中的重要性

家長若能對孩子進行正確的評價、及時的表揚、熱情的鼓勵，則能激發孩子的求知欲，調動其積極性。多鼓勵多表揚，能增強孩子的自信心，增強個人和集體的榮譽感，強化集體的凝聚力，有利于培養孩子健康的心理素質，有利于孩子不良習慣的轉變。所以在實際的教育教學工作中，我們家長要千方百計地發現和挖掘每個孩子身上的閃光點，用各種方式及時的給予揚和鼓勵。

（二）隔代教育中父母應該是什么角色

在競爭激烈的社會里父母把幼兒托付給上一輩已經是很普遍的事情了，但這往往是關鍵的所在，文化程度的差異，思想上的不統一，給幼兒行為習慣養成有很大的影響。隔代教育應該還是以父母為中心，引導孩子和父母一起學習，但最關鍵的我們還是要注重三點。第一，不要把社會角色帶回到家中。第二，父母不要過分依賴孩子的祖輩家長，過度依賴也不利于自己的成長。人們常說，父母在教育孩子的過程中，同孩子一起成長。如果父母不盡責任，將其推給老人，既不利于自身的成長，也不利于家庭的成熟。 第三，統一家庭價值觀。作為父母，結婚后，其實是在延續著各自家里原來的文化。有時候，看起來是對孩子問題的沖突，可能都會反映到自己原來家庭里的價值觀。這就要求雙方多接納對方的文化，包容對方的價值觀，這樣沖突也會減少。

年輕父母不管多忙都要盡量多抽時間與寶寶在一起，不要以忙為借口，把對寶寶的教育權、撫養權完全交給祖輩。長期之后寶寶可能變得非常缺乏安全感，對周圍環境和人群缺乏信任，并且，為了獲得父母更多的關注，他也可能出現更多的問題行為，讓父母頭痛不已。

（三）父母培養幼兒行為生活習慣的養成

孩子的很多行為習慣都是三歲以前形成的。習慣和心態的好壞，關鍵在于家長有沒有給予孩子足夠多的關愛和足夠正確的方法。

1.觀察孩子。

您有一顆細膩的心觀察孩子，這就是正確的第一步。父母的想法和孩子有差別，所以我們要一步一步地去試探孩子。在情緒教育方面，了解孩子的個性是非常重要的，一個人的情緒管理不是去學很多理論，而是在對待孩子的過程中，去了解孩子、愛這個孩子。

2.傳播快樂情緒。

大人的笑容對孩子是一個最好的示范作用，您的管教態度也關系到他的順從與否，例如孩子討厭洗臉，父母就要懂得先把好的情緒帶給他，你可以邊洗自己的臉邊哼著歌，讓孩子覺得洗臉是件愉快的事，之后問他要不要洗，讓他產生期待的心理，進而喜歡這件事。這個過程好像在玩，但也做了常規該做的事，所以管教孩子不一定要一板一眼，父母不妨學些卡通的話與幻想，讓孩子感染到您快樂的情緒。

三、父母如何在家庭教育中培養孩子

根據綜上所述，我們對幼兒的生理、心里有了初步的了解，對父母對家庭的定位有了初步的認識，但我們最關鍵的還是如何培養好自己的孩子。

我個人認為先要做到六忌。一忌：家庭是戰場，父母常開戰。父母吵架對孩子成長帶來的影響之大是我們想象不到的。二忌：做父母的不思進取，滿足于平庸，既不看書也不學習，還不學門手藝，整天無所事事。三忌：大人生活中毛病多多，不檢點或放縱自己。衣著打扮不整，舉止言談不雅，說話做事不注意。四忌：家里開麻局，大人打麻將上癮。父母沉緬于麻將牌局，甚至連飯都讓孩子買著去吃，卻要求孩子好好學習是不現實的。五忌：已經為人父母還每天只顧著自己，把孩子扔給別人，圖個自己安逸。說是自己還沒有玩夠，就只能先委屈了孩子了。你想沒想過幼小的孩子最需要父母的愛，他長期在老人身邊會被慣壞、寵壞。到那時你接回來的已經是一個陌生的孩子，既不像父親又不像母親，而且要找回自己的孩子還很不容易。你看狼孩兒，就是因為從小錯養，一輩子都沒有回到正常人的軌道上，即使回來了也需要付出不知多少倍的努力。六忌：只為了多多掙錢，使大人孩子過得寬裕，就把孩子扔在老家，或把孩子送長托去。當你花費了時間掙到大錢的時候，父母對孩子的最佳培養教育期可能已經過去了。或者孩子留下了心理的陰影，或者孩子已經厭倦學習，甚至于對爸爸媽媽的親情也所剩無幾了。

除了六忌外我們還要做到揚長避短：培養出色的孩子，營造甜蜜的家。從不同的角度，不同的方式方法來培養照顧孩子。

愿天下的父母培養出出色的孩子！

參考文獻

[1]陳琦. 《教育心理學》，高等教育出版社，2001年版

[2] 李生蘭. 《家庭幼兒教育（修訂版）》. 華東師范大學出版社 . 2006年版endprint